PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR

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1 PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR FPTT-08/CT-OE Nombre del tutor Grado, grupo y turno Calendario escolar Momento de la Tutoría Justificación que sustente las actividades programadas* TUTORÍA DE INGRESO Por las características de la población del SEMS-UdeG, compuesta en su mayoría por jóvenes en la etapa de transición de la adolescencia a la edad adulta, es importante que las tutorías no sólo aborden el aspecto académico, sino también los aspectos socio-psico-afectivos. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo primordial de las tutorías al igual que para la orientación educativa en la Universidad de Guadalajara, será promover el logro del perfil de egreso del Bachillerato General por Competencias (BGC), mediante estrategias de acompañamiento que fomenten el desarrollo de habilidades académicas y psicosociales, además de hábitos y actitudes positivas. Objetivos: Favorecer la integración e identidad universitaria de los tutorados, en base al acompañamiento y seguimiento. Meta (s): 1. Contar con un expediente del grupo tutorado. 2. Aplicar al 100% del grupo tutorado la ficha integral básica. 3. Contar con un diagnóstico del desempeño académico, personal del grupo. 4. Contar con un grupo integrado que favorezca un mejor ambiente en el aprendizaje. 5. Contar con un encuadre de trabajo grupal que favorezca la comunicación e integración grupal. 6. Contar con un perfil académico (habilidades y aptitudes) de los estudiantes que les facilite la elección de las TAE s. Actividades a realizar en el semestre: Actividades Evidencias Fecha de Realización Presentación y Encuadre de la Actividad Tutorial. Realización de Ficha básica del Tutorado. Realizar un diagnóstico de tu grupo. Elaborar expediente físico o electrónico de tus tutorados Formato de Encuadre de la Tutoría. Formato de ficha básica del tutorado. Formato de diagnóstico del grupo. Carpeta de expediente.

2 Fomentar la integración grupal. dinámicas, fotografías con Realizar un seguimiento al desempeño académico de los Asesorar y orientar a tus alumnos en aspectos académicos y personales. Realizar reuniones con los padres de familia. Orientar en la elección de las TAE s. Participar en conferencias, talleres y dinámicas sobre el desarrollo humano. académicas (Semana de la Ciencia, Concursos y Olimpiadas de la Ciencia, Asesoría Remedial Disciplinar, entre otras). artísticas, culturales, deportivas y recreativas (Semana Cultural, Carnaval, Exposiciones, Torneos deportivos y recreativos, entre otros). Formato de seguimiento del Reporte impreso de asesorías, con número de participantes y alcances y limitaciones. Reporte impreso con el motivo de la reunión, fotografías y lista de asistencia de padres de familia y conclusiones. Reporte de la asesoría y elecciones de la TAE s Fotografías y listas de participación en cada actividad. * Sí se realiza más de una sesión con la misma actividad y objetivo se recomienda poner las fechas en que se llevaron a cabo dentro del mismo espacio. *Se recomienda considerar: las sugerencias del tutor anterior, el diagnóstico de necesidades del grupo, las competencias genéricas del Marco Curricular Común que se pretenden fomentar y los lineamientos en los que se sustenta como el programa de tutorías de la escuela, el programa de tutorías del SEMS y el PIT. * Las actividades a realizar podrán llevarse a cabo con el apoyo de los profesores del grupo tutorado, Orientador Educativo y Coordinador de Tutorías. VoBo Nombre y firma del tutor Mtro. Joel Eduardo Ramírez Ontiveros Coordinador de Tutorías

3 PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR FPTT-08/CT-OE Nombre del tutor Grado, grupo y turno Calendario escolar Momento de la Tutoría Justificación que sustente las actividades programadas* TUTORÍA DE TRAYECTORIA Por las características de la población del SEMS-UdeG, compuesta en su mayoría por jóvenes en la etapa de transición de la adolescencia a la edad adulta, es importante que las tutorías no sólo aborden el aspecto académico, sino también los aspectos socio-psico-afectivos. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo primordial de las tutorías al igual que para la orientación educativa en la Universidad de Guadalajara, será promover el logro del perfil de egreso del Bachillerato General por Competencias (BGC), mediante estrategias de acompañamiento que fomenten el desarrollo de habilidades académicas y psicosociales, además de hábitos y actitudes positivas. Objetivos: Fortalecer el desempeño escolar del alumno en base al acompañamiento, seguimiento y fomento de habilidades cognitivas y psicosociales. Meta(s): 1. Continuar con un expediente del grupo tutorado. 2. Contar con un diagnóstico del desempeño académico, personal del grupo de forma actualizada. 3. Contar con un grupo integrado que favorezca un mejor ambiente en el aprendizaje. 4. Contar con un encuadre de trabajo grupal que favorezca la comunicación e integración grupal. 5. Contar con un programa de seguimiento sobre el estudiantes que favorezca la disminución del índice de reprobación y deserción durante este momento de la tutoría. Actividades a realizar en el semestre: Actividades Evidencias Fecha de Realización Presentación y Encuadre de la Formato de Encuadre de la Actividad Tutorial. Tutoría. Realizar un diagnóstico de tu grupo. Formato de diagnóstico del grupo. Continuar con el expediente físico o Carpeta de expediente. electrónico de tus tutorados Realizar un seguimiento al Formato de seguimiento del Fomentar la integración grupal. dinámicas, fotografías con

4 Realizar un taller sobre la Identificación de Competencias a adquirir en el ciclo escolar Asesorar y orientar a tus alumnos en aspectos académicos y personales. Realizar reuniones con los Padres de Familia. Orientar en la Toma de Decisiones y habilidades cognitivas y psicosociales. Participar en conferencias, talleres y dinámicas sobre el desarrollo humano. académicas (Semana de la Ciencia, Concursos y Olimpiadas de la Ciencia, Asesoría Remedial Disciplinar, entre otras). artísticas, culturales, deportivas y recreativas (Semana Cultural, Carnaval, Exposiciones, Torneos deportivos y recreativos, entre otros). Reporte del análisis del cuadro de forma grupal, lista de asistencia, fotografías de la actividad, entre otras. Reporte impreso de asesorías, con número de participantes y alcances y limitaciones. Reporte impreso con el motivo de la reunión, fotografías y lista de asistencia de padres de familia y conclusiones. Reporte de la asesoría y habilidades cognitivas. Fotografías y listas de participación en cada actividad. * Sí se realiza más de una sesión con la misma actividad y objetivo se recomienda poner las fechas en que se llevaron a cabo dentro del mismo espacio. *Se recomienda considerar: las sugerencias del tutor anterior, el diagnóstico de necesidades del grupo, las competencias genéricas del Marco Curricular Común que se pretenden fomentar y los lineamientos en los que se sustenta como el programa de tutorías de la escuela, el programa de tutorías del SEMS y el PIT. * Las actividades a realizar podrán llevarse a cabo con el apoyo de los profesores del grupo tutorado, Orientador Educativo y Coordinador de Tutorías.. VoBo Nombre y firma del tutor Mtro. Joel Eduardo Ramírez Ontiveros Coordinador de Tutorías

5 PLAN DE TRABAJO DEL TUTOR FPTT-08/CT-OE Nombre del tutor Grado, grupo y turno Calendario escolar Momento de la Tutoría Justificación que sustente las actividades programadas* TUTORÍA DE EGRESO Por las características de la población del SEMS-UdeG, compuesta en su mayoría por jóvenes en la etapa de transición de la adolescencia a la edad adulta, es importante que las tutorías no sólo aborden el aspecto académico, sino también los aspectos socio-psico-afectivos. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo primordial de las tutorías al igual que para la orientación educativa en la Universidad de Guadalajara, será promover el logro del perfil de egreso del Bachillerato General por Competencias (BGC), mediante estrategias de acompañamiento que fomenten el desarrollo de habilidades académicas y psicosociales, además de hábitos y actitudes positivas. Objetivos: Fomentar las habilidades cognitivas y psicosociales de los alumnos que faciliten su ingreso al nivel superior y al campo laboral. Meta(s): 1. Continuar con un expediente del grupo tutorado. 2. Contar con un diagnóstico del desempeño académico, personal del grupo de forma actualizada. 3. Contar con un grupo integrado que favorezca un mejor ambiente en el aprendizaje. 4. Contar con un encuadre de trabajo grupal que favorezca la comunicación e integración grupal. 5. Contar con un programa de seguimiento sobre el estudiantes que favorezca la disminución del índice de reprobación y deserción durante este momento de la tutoría. 6. Contar con una base de datos sobre los intereses académicos, profesiográficos y laborales de los estudiantes a egresar. Actividades a realizar en el semestre: Actividades Evidencias Fecha de Realización Presentación y Encuadre de la Formato de Encuadre de la Actividad Tutorial. Tutoría. Realizar un diagnóstico de tu grupo. Formato de diagnóstico del grupo. Continuar con el expediente físico o Carpeta de expediente. electrónico de tus tutorados Realizar un seguimiento al Formato de seguimiento del

6 Fomentar la integración grupal. dinámicas, fotografías con Realizar un taller sobre la Identificación de Competencias a adquirir en el ciclo escolar Asesorar y orientar a tus alumnos en aspectos académicos y personales. Realizar reuniones con los Padres de Familia. Curso-Taller sobre Orientación Vocacional (aplicación de Inventarios de Aptitudes, intereses y preferencias universitarias). Aplicación de Encuesta sobre seguimiento de Egresados Aplicación de Encuesta de Satisfacción de Usuarios Participar en conferencias, talleres y dinámicas sobre el desarrollo humano. académicas (Semana de la Ciencia, Concursos y Olimpiadas de la Ciencia, Asesoría Remedial Disciplinar, entre otras). artísticas, culturales, deportivas y recreativas (Semana Cultural, Carnaval, Exposiciones, Torneos deportivos y recreativos, entre otros). Reporte del análisis del cuadro de forma grupal, lista de asistencia, fotografías de la actividad, entre otras. Reporte impreso de asesorías, con número de participantes y alcances y limitaciones. Reporte impreso con el motivo de la reunión, fotografías y lista de asistencia de padres de familia y conclusiones. Reporte impreso e inventarios contestados sobre OV. Encuestas aplicadas con análisis de resultados. Encuestas aplicadas con análisis de resultados. Fotografías y listas de participación en cada actividad. * Sí se realiza más de una sesión con la misma actividad y objetivo se recomienda poner las fechas en que se llevaron a cabo dentro del mismo espacio. *Se recomienda considerar: las sugerencias del tutor anterior, el diagnóstico de necesidades del grupo, las competencias genéricas del Marco Curricular Común que se pretenden fomentar y los lineamientos en los que se sustenta como el programa de tutorías de la escuela, el programa de tutorías del SEMS y el PIT. * Las actividades a realizar podrán llevarse a cabo con el apoyo de los profesores del grupo tutorado, Orientador Educativo y Coordinador de Tutorías.

7 . VoBo Nombre y firma del tutor Mtro. Joel Eduardo Ramírez Ontiveros Coordinador de Tutorías