PLAN DE TRABAJO DE TUTORÍAS

Transcripción

1 Universidad De Guadalajara Sistema De Educación Media Superior Secretaría Académica Coordinación de Apoyos Académicos PLAN DE TRABAJO DE TUTORÍAS CALENDARIO: 2016 B Mtra. María Teresa Reyes Velázquez COORDINADOR DE TUTORÍAS Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo Casimiro Castillo, Jalisco. Julio de 2016

2 JUSTIFICACIÓN La Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo en base a los lineamientos establecidos en el Programa Institucional de Tutorías de la Universidad de Guadalajara y el Programa de Tutorías del Sistema de Educación Media Superior, implementa el Programa de Tutorías, por medio del diseño de estrategias que permitan fortalecer el acompañamiento de los estudiantes de manera individual y grupal, atendiendo las necesidad de los jóvenes durante su proceso de formación integral durante el tránsito por la escuela. La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) viene a marcar retos de fortalecimiento en el proceso educativo, lo que hace que el trabajo de la tutoría sea indispensable para el logro de los propósitos que marca el Plan de estudios, ya que favorece el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, propiciando un ambiente de confianza y seguridad que apoye la trayectoria escolar de los estudiantes, por medio de los tres momentos: ingreso, trayectoria y egreso. OBJETIVO GENERAL Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa en la Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo, a través de acciones tutoriales de estudiantes durante su trayectoria escolar, mediante la acción tutorial que atiendan, acompañen y orienten a los estudiantes para que fortalezcan su desarrollo integral. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Promover una mejor vinculación de las acciones tutoriales entre la Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo y sus Módulos y Extensiones. 2. Trabajar colegiadamente en los mecanismos para el seguimiento de logro de competencias genéricas en los estudiantes. 3. Acompañar los procesos de ingreso, trayectoria y egreso de los estudiantes, durante su estancia en el bachillerato, mediante la función del tutor de grupo, para la detección de necesidades de los estudiantes, que impacten en el mejoramiento de su desempeño académico y contribuyan a su formación integral. 4. Contribuir al abatimiento del índice de reprobación, deserción e incremento de la eficiencia terminal, mediante acciones de tutorías académicas. METAS 1.1. Implementar 2 reuniones colegiadas con los tutores de la Escuela Sede, Módulos y Extensiones, para fortalecer de manera colegiada la acción tutorial Diseñar un mecanismo de manera colegiada para implementar el seguimiento de las competencias alcanzadas por los estudiantes, en la Escuela Sede, Módulos y Extensiones, para conocer los logros obtenidos. 2.2 Elaboración de un Cronograma de seguimiento de evaluación de competencias del estudiante para el Calendario 2016 B. 3.1 Elaboración del Plan de Trabajo de Tutorías de la Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo, Calendario 2016 B. 3.2 Elaboración de los Planes de Trabajo de los Tutores para el Calendario 2016 B. 3.3 Participación de los tutores en el curso de inducción a los alumnos de primer ingreso. 3.4 Participación del Tutor de grupo en reuniones de Padres de Familia para dar a conocer los avances de los estudiantes.

3 4.1. Elaborar un diagnóstico de las necesidades, en cada grupo de la Escuela Sede Asesoramiento a los alumnos del segundo semestre en la elección de las Trayectorias Académicas Especializantes (TAES) Asesoría y aplicación de instrumentos de orientación vocacional al 100% de alumnos de 4 y 5 semestre, durante el mismo Asesoría de acompañamiento a alumnos en Artículo Designación de tutores académicos que atiendan: reprobación, deserción e incremento de la eficiencia terminal, por medio de asesorías académicas. 4.6 Implementación de cursos de asesoría en las áreas de Matemáticas y Español, para presentar la Prueba Planea Implementación de cursos de asesoría en las áreas de Matemática y Español, para presentar la PAA, durante el Calendario 16 B. ESTRATEGIAS 1. Convocar a reuniones colegiadas entre representantes de las áreas de Orientación Educativa, Coordinación Académica, Coordinación de Tutoría y Directivas, para reforzar el trabajo de acción tutorial, de tutores de la Escuela Sede, Módulos y Extensiones. 2. Realizar reunión de tutores para elaborar un Cronograma de acciones que permitan dar el seguimiento de los registros de la evaluación las competencias alcanzadas por los estudiantes en dos momentos del proceso de enseñanza aprendizaje, calendario 2016 B. 3. Consolidar los procesos de acompañamientos a los estudiantes a través de la tutoría, siguiendo los lineamientos del Programa Institucional de Tutorías, el Programa de Acción Tutorial del SEMS y el contexto escolar. 4. Trabajo colegiado para organizar el trabajo de la acción tutorial. 5. Canalizar a los estudiantes con bajo rendimiento escolar, a asesorías académicas. 6. Aplicar los test correspondientes la Aptitud vocacional, seleccionado por el Orientador Académico. 7. Realizar cursos de asesoría académica que atiendan: la reprobación, deserción e incremento de la eficiencia terminal. 8. Participar en las reuniones convocadas por la Dirección de la Escuela con padres de familia. 9. Implementar cursos para presentar Prueba Planea 2017 y PAA en el Calendario 2016 B. ACTIVIDADES Acción tutorial 1. Elaboración del Plan de Trabajo de la Escuela. 2. Programar reuniones de trabajo colegiado con representantes de las áreas de Orientación Educativa, coordinación Académica, Coordinación de Tutoría y Directivas, para organizar y planear el trabajo de acción tutorial, entre los Tutores de la Escuela, entre la Escuela Sede, Módulos y Extensiones. 3. Citar a reunión de tutores para elaborar un Cronograma de acciones que permitan dar el seguimiento de los registros de la evaluación las competencias alcanzadas por los estudiantes en dos momentos del proceso de enseñanza aprendizaje, calendario 2016 B. 4. Citar a reunión colegiada a los tutores de grupo, para priorizar los puntos principales para realizar el Plan de trabajo del Tutor, en base a las necesidades de la Escuela.

4 5. Proporcionar a los tutores instrumentos necesarios acuerdo a su Plan de Acción Tutorial, para el desarrollo de sus actividades dentro de los tres momentos: ingreso, trayectoria y de egreso. 6. Programar reuniones con padres de familia para informar la situación académica de sus hijos. 7. Presentar el informe del trabajo de tutoría. Asesoría académica 8. Dar a conocer los asesores académicos para atender las necesidades académicas de los estudiantes. 9. Planear y programar de manera colegiada en academia cursos de atención a: la reprobación, deserción e incremento de la eficiencia terminal, así como asesorías para presentar la Prueba Planea y PAA. Asesoría personal 10. Asesoría a alumnos en Artículo 34, por medio de tutor individual. 11. Derivar a los estudiantes con necesidades personales a las instancias correspondientes. INDICADORES Numero de reuniones de Tutores, entre la Escuela Sede, Módulos y Extensiones Mecanismo para el seguimiento de competencias logradas por el estudiante Cronograma de las acciones de seguimiento de evaluación de competencias de los estudiantes calendario 16 B Plan de trabajo de la Escuela Calendario 2016 B Planes de trabajo del 100% de los tutores, Calendario 2016 B Número de tutores que asistieron al curso de Inducción de los alumnos de Primer ingreso Número de tutores que participaron en reuniones de Padres de Familia para dar a conocer los avances de los estudiantes Bitácora de detección de necesidades grupales Porcentaje de alumnos del segundo semestre que recibieron la asesoría para la elección de las Trayectorias Académicas Especializantes (TAE s), segundo semestre Porcentaje de alumnos del 5to. Semestre, que recibieron la asesoría y aplicación de los Instrumentos de orientación vocacional Número de designación de tutores académicos Número de asesorías académicas impartidas Número de cursos remediales y nivelación académica impartidos Número de asesorías de acompañamiento a alumnos en artículo Número de cursos de asesoría para presentar la Prueba Planea 2017 impartidos Número de cursos de asesoría en las áreas de Matemática y español, para presentar la PAA, durante el Calendario 16 B.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO La evaluación y seguimiento del Plan Tutorial de Escuela será por Departamento de Servicios Educativos, quien informará semestralmente a la Unidad de Orientación Educativa bajo los siguientes criterios: 1. Pertinencia del Plan de Trabajo de Acción Tutorial: Responde a las necesidades de los alumnos de la preparatoria. Planeación adecuada del proceso. Congruencia entre los fines, objetivos y recursos para el desarrollo de la Acción Tutorial. Programación equilibrada de la Acción Tutorial que considera la carga académica de los profesores tutores (horarios). Espacios adecuados para la tutoría en la institución. Tiempo suficiente del tutor y de los alumnos para la tutoría. 2. Impacto de la Tutoría en la escuela. Para conocer el impacto de la tutoría en la escuela se tomarán en cuenta los siguientes indicadores: Vinculación entre los Tutores de la Escuela, entre la Escuela Sede, Módulos y Extensiones. Seguimiento de la Evaluación de Competencias logradas por los estudiantes. Plan de Trabajo de la Escuela. Número de Tutores Número de Coordinadores de tutoría en la Red de Tutores de la Escuela. Módulos y Extensiones. Número de reuniones con tutores. Planes de trabajo del 100% de los tutores, Calendario 2016 B. Tutor en el 100% de los grupos de la Escuela Sede, Módulos y Extensiones. Número de reuniones con padres de familia. Informe semestral con los resultados del Plan de Acción Tutorial. Número de tutores que asistieron al curso de Inducción de los alumnos de Primer ingreso. Bitácora de detección de necesidades grupales. Porcentaje de alumnos del segundo semestre que recibieron la asesoría para la elección de las Trayectorias Académicas Especializantes (TAE s), segundo semestre. Porcentaje de alumnos del 5to. Semestre, que recibieron la asesoría y aplicación de los Instrumentos de orientación vocacional. Número de asesorías académicas impartidas. Número de cursos remediales y nivelación académica impartidos. Número de cursos de asesoría para presentar la PRUEBA PLANEA Y PAA, impartidos. 3. Nivel de satisfacción del alumnado sobre la acción tutorial. Los alumnos evaluarán la acción tutorial, durante el semestre, mediante un instrumento de opinión donde se tendrán como indicadores: La capacidad para la Acción Tutorial. El conocimiento de la normatividad institucional y de los servicios. El acompañamiento y la disposición para atender a los tutorados.

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