PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016

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1 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA ÍNDICE 1. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO DIDÁCTICO 2 2. LIBROS DE TEXTO 3 3. PROGRAMACIÓN DE BACHILLERATO PROGRAMACIÓN TIC. 1º BACHILLERATO UNIDADES FORMATIVAS PERFIL COMPETENCIAL EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS MEJORAS DE HÁBITO DE LECTURA Y ESCRITURA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 20 Página 1 de 20

2 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA 1. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO DIDÁCTICO. En el presente curso académico ( ) el Departamento de Informática está compuesto por los profesores, a continuación relacionados, que se distribuyen los cursos que se indican: Nombre Apellidos Clave Cargo Damián Cañavate Cañavate IF1 Jefe Estudios Alejandro Rodríguez Gallego IF2 Jefe de Departamento, Tutor 2º SMR Arantzazu Aranaga Gómez IF3 Tutor 1º ASIR Javier Martín Lagunas IF4 María Belén Meroño Esparza IF5 Margarita Inmaculada Nieto Castillejo SIF1 César Alejandro Michilot Vara SIF2 Tutor 2º SMR, RMI Eladio Antonio García Fernández SIF3 Tutor 1º SMR La siguiente tabla refleja la asignación de materias, asignaturas y módulos dependientes de este Departamento a cada profesor para el curso 2015/16: Profesor Damián Cañavate Cañavate Alejandro Rodríguez Gallego Materias Curso Implantación de Aplicaciones Web, de 2º de ASIR Administración de Sistemas Gestores de Bases de Datos, de 2º ASIR Servicios en red, de 2º SMR Tecnología de la información y comunicación, 1º Bachillerato Tecnología de la información y comunicación, 1º Bachillerato FCT de 2º SMR Página 2 de 20

3 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA Arantzazu Aranaga Gómez Javier Martín Lagunas Servicios de Red e Internet, de 2º ASIR Planificación y Administración de Redes, de 1º ASIR Gestión de Bases de Datos, de 1º ASIR Apoyo a Redes Locales, de 1º SMR Tutoría de 1º ASIR Seguridad Informática, de 2º SMR. Seguridad y Alta Disponibilidad, de 2º ASIR Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información, de 1º ASIR Redes Locales, de 1º SMR María Belén Meroño Esparza Aplicaciones Web, de 2º SMR Informática, de 4º ESO Margarita I. Nieto Castillejo César Michilot Vara Implantación de Sistemas Operativos, de 1º ASIR Sistemas Operativos en Red, de 2º SMR Fundamentos de Hardware, de 1º ASIR Apoyo Montaje y Mantenimiento de Equipos, de 1º SMR Sistemas Operativos Monopuesto, de 1º SMR Administración de Sistemas Operativos, de 2º ASIR FCT de 2º SMR Responsable de Medios Informáticos Eladio A. García Fernández Montaje y Mantenimiento de Equipos, de 1º SMR Aplicaciones Ofimáticas, 1º SMR Tutoría de 1º SMR 2. LIBROS DE TEXTO. En la asignatura de Tecnología de la información y comunicación no se utiliza libro de texto pues el profesor dará a los alumnos la documentación que sea necesaria y los enlaces que considere adecuados para la misma. Página 3 de 20

4 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA 3. PROGRAMACIÓN DE BACHILLERATO Programación Tecnología de la información y comunicación (TIC): primer curso de Bachillerato Unidades formativas para 1º Bachillerato Página 4 de 20

5 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA Perfil competencial de la asignatura.. enero. El perfil competencial de esta materia viene descrito en la Orden ECD/65/2015, de 21 de CODIGOS DE COMPETENCIA: Competencia Lingúistica: CL; Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología: CMCT; Competencia Digital: CDIG; Aprender a Aprender: AA; Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor: SIEE; Competencias Sociales y Cívicas: CSC; Conciencia y Expresiones culturales: CEC. Página 5 de 20

6 UNIDAD UF1: Fecha fin prev.: Fecha inicio prev.: 15/09/2015 La sociedad de la información 02/10/2015 Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Sesiones prev: 5 Valor estándar Competencias La sociedad de la información y el ordenador Historia e impacto de la informática en la sociedad. Sectores económicos emergentes. Nuevas profesiones y relaciones sociales. 1.Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la 1.Describe las diferencias entre lo que se considera sociedad de la información y sociedad del conocimiento. Generalización de las comunicación en la transformación de tecnologías de la la sociedad actual, tanto en los ámbitos 1.Explica qué nuevos información y la comunicación. de la adquisición del conocimiento sectores económicos han Globalización: como en los de la producción. aparecido como aspectos positivos y retos. consecuencia de la generalización de las Sociedad de la tecnologías de la información y sociedad del información y la conocimiento: comunicación. diferenciación. Exámenes:25% Participación:25% directa:25% Trabajos:25% Exámenes:25% Participación:25% directa:25% Trabajos:25% CDIG CDIG

7 UNIDAD UF2: Fecha inicio prev.: 05/10/2015 Fecha fin prev.: 27/11/2015 Sesiones prev: 16 Arquitectura de ordenadores Valor. Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Competencias estándar Arquitectura de ordenadores Equipos y sistemas informáticos. Tipos y clasificación en cuanto a funcionalidad y tamaño. características y relacionando Arquitectura de ordenadores. cada elemento con las Elementos y prestaciones del conjunto. subsistemas de un ordenador. Alimentación, placa base, procesador, memoria, dispositivos de almacenamiento y periféricos. Interconexión de componentes y funcionalidad. Dispositivos de almacenamiento: características y clasificación atendiendo a tecnología, rendimiento y 1.Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los subsistemas ordenadores analizando los que los componen, describiendo sus 2.Describe los tipos de memoria utilizados en parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto. 2.Describe las características de los subsistemas que componen un ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento. 2.Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema. 2.Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de Exámenes:33% Exposiciones:34% Trabajos:33% Exámenes:33% Exposiciones:34% Trabajos:33% Exámenes:50% Trabajos:50% Exámenes:33% Exposiciones:34% CDIG CDIG CDIG CDIG ordenadores reconociendo su

8 acceso. Memoria: tipos y jerarquía de memoria. Impacto en el funcionamiento general del sistema. Sistemas operativos: tipos y partes funcionales. Sistemas operativos libres y propietarios. Instalación y configuración básica. 2.Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. importancia en la custodia de la información. 2.Elabora un diagrama de la estructura de un sistema operativo relacionando cada una de las partes con las funciones que realiza. 2.Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. Trabajos:33% Exámenes:50% Trabajos:50% directa:100% CDIG CDIG Software de utilidad necesario : "drivers" o controladores. Instalación y gestión.

9 UNIDAD UF3: Fecha inicio prev.: 30/11/2015 Fecha fin prev.: 05/02/2016 Sesiones prev: 14 Redes de ordenadores Valor Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Competencias estándar Redes de ordenadores Redes de ordenadores. Funcionalidad. Clasificación por tamaño: WPAN, LAN, MAN, WAN. Topologías. 4.Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica indicando posibles ventajas e inconvenientes. Modelo de referencia OSI. 1.Analizar las principales Niveles y funciones. topologías utilizadas en el 4.Dibuja esquemas de Protocolos. diseño de redes de ordenadoresconfiguración de pequeñas Comunicación extremo a extremo. relacionándolas con el área de redes locales seleccionando aplicación y con las las tecnologías en función del Redes locales: Tecnologías y funcionalidad. Cableado: tipos y características. Elementos de tecnologías empleadas. espacio físico disponible. 4.Realiza un análisis comparativo entre diferentes conexión. Diseño de la tipos de cableados utilizados red local y estructuración del en redes de datos. cableado. 2.Analizar la función de los 4.Explica la funcionalidad de Exámenes:50% Trabajos:50% Exámenes:25% Exposiciones:25% directa:25% Trabajos:25% Exámenes:50% Trabajos:50% Exámenes:50% CDIG CDIG CDIG CDIG equipos de conexión que Redes inalámbricas: estándares y elementos permiten realizar de la infraestructura. configuraciones de redes y su Comparativa con redes interconexión con redes de cableadas. área extensa. los diferentes elementos que permiten configurar redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales. Trabajos:50%

10 3.Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos Equipos de interconexión con sus funciones en una red con área metropolitana informática. o área extensa. 4.Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos. Exámenes:50% Trabajos:50% CDIG

11 UNIDAD UF4: Fecha inicio prev.: 08/02/2016 Fecha fin prev.: 17/03/2016 Software para sistemas informáticos Valor Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos estándar Sesiones prev.: 12 Competencias 3.Elabora informes de texto Software para sistemas informáticos Tipos de software. "Suites" y aplicaciones ofimáticas: de escritorio y web. Aplicaciones libres y propietarias: compatibilidad. Instalación y prueba de aplicaciones ofimáticas. Procesadores de texto: documentos, estilos, plantillas, e imágenes. Hojas de cálculo: celdas, formatos (texto y numérico), valores, referencias y fórmulas. Generación de gráficos. 1.Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web, como instrumentos de resolución de problemas específicos. que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario. 3.Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado. 3.Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos. 3.Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas. 3.Realiza pequeñas películas Trabajos:100% CDIG Exposiciones:100% CDIG directa:50% CDIG Trabajos:50% CMCT directa:100% CDIG CDIG integrando sonido, vídeo e directa:100% imágenes, utilizando programas de edición de

12 archivos multimedia. 3.Diseña bases de datos Bases de datos ofimáticas: tablas, relaciones, consultas sencillas, formularios e informes. sencillas y/o extrae información, realizando consultas, formularios e informes. directa:100% CDIG Presentaciones: formatos y plantillas. Texto, imágenes y multimedia.diseño gráfico: 2D y 3D, comparativa. Herramientas básicas para producción de gráficos 2D y 3D.Video y sonido digital: edición y producción con herramientas sencillas.

13 UF5: Fecha inicio prev.: 29/03/2016 Fecha fin prev.: 17/06/2016 Programación Bloques Contenidos Criterios de evaluación Estándares Instrumentos Valor estándar Sesiones prev.: 22 Competencias Programación Programación. Proceso y 1.Aplicar algoritmos a la metodología. Diseño de resolución de los problemas algoritmos para la más frecuentes que se resolución de presentan al trabajar con problemas. Diagramas estructuras de datos. de flujo: estructuras secuenciales, de control 2.Analizar y resolver o decisión e iterativas. problemas de tratamiento de Diseño y seguimiento de información dividiéndolos en un diagrama. sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven. Descomposición modular 3.Analizar la estructura de de un problema. programas informáticos, Bloques funcionales. identificando y relacionando los elementos propios del Paradigmas y tipos de lenguaje de programación lenguajes de utilizado. programación. Lenguajes estructurados. 4.Conocer y comprender la Sintaxis de un lenguaje sintaxis y la semántica de las de programación construcciones básicas de un estructurado lenguaje de programación. determinado. Elementos 5.Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos elaborando sus diagramas de flujo correspondientes. 5.Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que impliquen la división del conjunto en partes más pequeñas. 5.Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones. 5.Define qué se entiende por sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos de un lenguaje determinado. directa:100% directa:100% directa:100% directa:100% AA CDIG CMCT AA CDIG CMCT AA CDIG CMCT CDIG

14 5.Realizar pequeños 5.Realiza programas de AA y construcciones básicas: tipos de datos, constantes, variables, programas de aplicación en unaplicación sencillos en un lenguaje de programación lenguaje determinado que determinado aplicándolos a la solucionen problemas de la solución de problemas reales. vida real. directa:100% CDIG CMCT expresiones, sentencias condicionales y estructuras iterativas. Estructuras de datos sencillas. Procedimientos y funciones. Entrada y salida.

15 3.3. Evaluación Evaluación del aprendizaje del alumna do Estándares de evaluación primero Bachillerato

16 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA Calificación de las evaluaciones La calificación de cada evaluación se efectuará sumando las calificaciones obtenidas para cada estándar, según el instrumento de calificación correspondiente. Calificación global (Junio) La calificación global de la asignatura se corresponderá con la suma de todas las calificaciones obtenidas en el curso. Sistema de recuperación El alumnado que haya obtenido calificación inferior a 5 en una evaluación deberá realizar tareas de recuperación relativas a los estándares en los que haya obtenido calificación inferior a 50% de su peso, pudiendo ser calificado mediante trabajos, exámenes o proyectos según corresponda. La calificación así obtenida sustituirá a la anterior. Prueba extraordinaria El alumnado que no haya obtenido calificación inferior a 5 en una evaluación final deberá realizar tareas de recuperación, pudiendo ser calificado mediante trabajos, exámenes o proyectos según corresponda. La calificación así obtenida sustituirá a la anterior Evaluación del proceso de enseñanza. Mensualmente se hará un seguimiento y revisión de la presente programación en el curso de una reunión del departamento didáctico, los resultados de esta revisión así como los ajustes que sea necesario introducir, se recogerán en el correspondiente acta de la reunión. Para ello cada profesor rellenará un documento mensual conforme al siguiente modelo: Página 16 de 20

17 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA SEGUIMIENTO PROGRAMACIONES CURSO 2015/16 DEPARTAMENTO DE: INFORMÁTICA NIVEL: CONTENIDOS IMPARTIDOS (TODOS menos ) CAMBIOS REALIZADOS (DISTRIBUCIÓN, temporalización por necesidad del Contenidos interesantes de tratar o ampliar en años posteriores con respecto a lo 2. METODOLOGÍA LLEVADA A LA PRÁCTICA EN EL AULA 3. RESULTADOS HASTA EL MOMENTO (Pruebas realizadas y resultados) 4. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Si se han tomado y cuales) Página 17 de 20

18 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA Evaluación de la práctica docente. La evaluación y el análisis de la práctica docente debe ser una constante en nuestro trabajo diario. Para facilitar esta tarea, se cumplimentará el siguiente documento una vez al trimestre: DEPARTAMENTO DIDÁCTICO/EQUIPO DOCENTE DE: EVALUACIÓN: COORDINACIÓN DOCENTE AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE CONSECUCIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE RESULTADOS DE EVALUACIONES EXTERNAS, SI PROCEDE PLANES DE MEJORA, EN SU CASO Reuniones de departamento mantenidas Principales acuerdos pedagógicos adoptados Se ha ajustado a lo previsto en todos los grupos de los mismos cursos de la etapa? Diferencias producidas entre los diferentes grupos del mismo curso de la etapa Posibles causas de las diferencias detectadas Grado de consecución por los alumnos de los estándares de aprendizaje en los distintos grupos de los mismos cursos de la etapa Análisis de las diferencias advertidas Datos cuantitativos por grupos Diferencias producidas entre los diferentes grupos del mismo curso de la etapa Posibles causas de las diferencias detectadas Página 18 de 20

19 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA 3.4.-Recursos materiales y didácticos. Ordenador con acceso a internet para la búsqueda de información y descarga de aplicaciones.. Máquinas virtuales para la instalación de sistemas operativos. Documentación, cursos y tutoriales de los que dispone el profesor. Herramientas y entornos de desarrollo 3.5.-medidas de mejora del hábito de lectura y escritura. MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL HÁBITO DE LA LECTURA Lectura de textos técnicos en clase, prestando especial atención a la comprensión lectora. MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA Los alumnos realizarán trabajos en clase y sus propios apuntes que serán evaluados MEDIDAS PREVISTAS PARA ESTIMULAR LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL Intervenciones en clase y exposiciones 4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y Página 19 de 20

20 I.E.S. EL BOHÍO Bda. San Cristóbal, s/n Cartagena tel fax PROGRAMACIONES LOMCE CURSO 2015/2016 Departamento de INFORMÁTICA EXTRAESCOLARES No se han programado para este curso académico Página 20 de 20