171 a reunión INFORMACIÓN SOBRE EL PRIMER CONGRESO MUNDIAL DE ALFABETIZACIÓN. (La Habana, del 31 de enero al 4 de febrero de 2005) RESUMEN

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Óscar Álvarez Aguirre
hace 5 años
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1 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Consejo Ejecutivo ex 171 a reunión 171 EX/56 PARÍS, 8 de abril de 2005 Original: Español e inglés Punto 62 del orden del día provisional INFORMACIÓN SOBRE EL PRIMER CONGRESO MUNDIAL DE ALFABETIZACIÓN (La Habana, del 31 de enero al 4 de febrero de 2005) RESUMEN Este punto figura en el orden del día provisional de la 171ª reunión del Consejo Ejecutivo a petición de Cuba. Se adjunta una nota explicativa y un proyecto de decisión. Proyecto de decisión: párrafo 14.

2 171 EX/56 NOTA EXPLICATIVA Informe sobre el desarrollo del programa científico 1. El Primer Congreso Mundial de Alfabetización tuvo una participación de 660 personas representantes de 25 países, los cuales presentaron 231 ponencias, de las cuales 59 fueron de delegados cubanos. El país que más ponencias presentó fue Venezuela con 66, le sigue Brasil con 39 y México con La Declaración de los Ministros de Educación, Viceministros y Representantes de Ministerios presentes en el Primer Congreso Mundial de Alfabetización figura en el anexo del presente documento. 3. El programa científico se desarrolló en las salas 1, 4, 7 y 22 del Palacio de las Convenciones de La Habana. 4. La asistencia a las salas fue numerosa, siempre con todas las butacas ocupadas. 5. El programa científico se desarrolló a través de las siguientes actividades: una sesión especial, tres mesas redondas, tres conferencias temáticas y 22 talleres previstos para el desarrollo del programa científico. También se habilitó una sala para la presentación de trabajos en cárteles y un stand donde se desarrolló el intercambio mediante actividades informales y respondiendo a inquietudes sobre las particularidades del proceso de alfabetización y del método Yo sí puedo. Los coordinadores de cada actividad realizaron un trabajo destacado proporcionando que todos los delegados presentaran su ponencia. 6. Previo al inicio oficial del Congreso se ofrecieron cuatro cursos especializados sobre temáticas relacionadas con la educación de jóvenes y adultos y la alfabetización. 7. La Sesión Especial con la presencia del Dr. Fidel Castro Ruz, Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros, donde se expusieron interesantes experiencias con resultados positivos en Venezuela, México, Ecuador y Nueva Zelanda. Esta sesión tuvo la particularidad que intervino el Ministro de Educación de Venezuela, los coordinadores de los programas en México, Ecuador y Nueva Zelanda y de una importante representación de facilitadores y alfabetizados que dieron extraordinaria emotividad a la sesión. 8. Las mesas redondas fueron: Mesa Redonda sobre la Campaña de Alfabetización, ofrecida por especialistas cubanos. Mesa Redonda Alfabetización para Todos desarrollada por un grupo de especialistas de instituciones especializadas de la Región resultó de gran interés. Mesa Redonda Alfabetización sin Exclusiones proyectada por vía satélite fue realizada por un grupo de pedagogos cubanos con amplias experiencias en el terreno internacional y por representantes de diferentes organizaciones de Venezuela, Argentina y México. Se realizó de forma coherente y orientadora hacia el nuevo proceso de alfabetización.

3 171 EX/56 pág Las tres conferencias fueron: Conferencia temática La situación del analfabetismo en el mundo impartida por el Director del Centro Regional de Cultura para la América Latina y el Caribe. UNESCO resultó interesante y ocuparon la sala 400 personas. Conferencia temática El impacto del Método Yo sí puedo en la sociedad venezolana fue desarrollado con gran interés con la presencia de más de 500 personas. Conferencia temática La educación de jóvenes y adultos en Cuba dio una visión de la situación actual de la Educación de Adultos en Cuba y provocó un debate que aclaró muchos aspectos de la realidad de nuestro país. Tuvo una asistencia aproximada de 300 personas. 10. Los 22 talleres se desarrollaron a sala llena. Algunos se vincularon a las mesas redondas o a las Conferencias temáticas y la gran mayoría de forma independiente. Los temas más atractivos fueron: Los relacionados con las experiencias prácticas del método Yo sí puedo, sobre todo en Venezuela, Ecuador, México y Nueva Zelanda. Interculturalidad y bilingüismo. Evaluación del programa de alfabetización. Capacitación y formación de facilitadores y especialistas. Los procesos de alfabetización por radio. La elaboración de materiales. 11. En la sala de posters se presentaron 40 trabajos de disímiles líneas investigativas a través de las cuales se recogieron un gran número de experiencias desde la alfabetización hasta la universalización de la enseñanza superior. 12. Se dio a conocer la publicación del libro Desde la alfabetización presencial al Yo sí puedo con una tirada de ejemplares que quedaron agotados en la misma actividad del Congreso. 13. En la sesión de conclusiones del Congreso se realizó un resumen de las actividades. Se le dio la palabra a los participantes de otros países para que opinaran; entre las opiniones dadas se encuentran: El Congreso rompió los moldes tradicionales de estos eventos al participar técnicos, facilitadores y ALFABETIZADOS. El Congreso no quedó solo en el marco científico-técnico, sino que abordó con valentía la necesaria voluntad política y sus dimensiones para realizar el proceso de alfabetización. El Congreso reafirmó la necesidad de atender la educación primaria de niños y la continuidad de estudio de los alfabetizados. Se considera muy positivo que el Congreso no se limitara al campo de la alfabetización, sino que trató también de la educación de jóvenes y adultos.

4 171 EX/56 pág. 3 El Congreso dio a conocer un nuevo tipo de colaboración internacional con el ejemplo de CUBA-VENEZUELA y de otros países como Ecuador y México. El Congreso apoya la Alternativa Bolivariana para las Américas. El Congreso resaltó con dignidad la labor de los cubanos en el terreno internacional no sólo con el Yo sí puedo, sino a través de más de 40 años. Se presentó en público a gran parte de los colaboradores que trabajaron en el Yo sí puedo y Yo sí puedo seguir y sus profesores, los que fueron estimulados y aplaudidos por todo el público. Proyecto de decisión propuesto 14. Habida cuenta de lo que antecede, el Consejo Ejecutivo podría adoptar una decisión del siguiente tenor: El Consejo Ejecutivo, 1. Habiendo examinado el documento 171 EX/56, 2. Toma nota del informe sobre el Primer Congreso Mundial de Alfabetización celebrado en La Habana del 31 de enero al 4 de febrero de 2005; 3. Pide al Director General que informe a la Conferencia General, en su 33ª reunión, sobre la ejecución de las recomendaciones que figuran en la Declaración de los Ministros de Educación, Viceministros y Representantes de Ministros presentes en el Primer Congreso Mundial de Alfabetización (anexo del documento 171 EX/56).

5 171 EX/56 Anexo ANEXO DECLARACIÓN DE LOS MINISTROS DE EDUCACIÓN, VICEMINISTROS Y REPRESENTANTES DE MINISTERIOS PRESENTES EN EL PRIMER CONGRESO MUNDIAL DE ALFABETIZACIÓN La Habana, Cuba, 3 de Febrero de 2005 Tomando como base que la UNESCO y Naciones Unidas, como expresión de todos sus Estados Miembros, se han comprometido en Dakar a la erradicación del analfabetismo para el año 2015 y que hay un consenso entre los países más afectados, que dada la urgencia por erradicar el analfabetismo y que los compromisos de cooperación internacional continúan siendo insuficientes, es necesario definir propuestas concretas que garanticen este objetivo, Reconociendo que la UNESCO es la agencia de Naciones Unidas que ha recibido el mandato de conducir y coordinar la lucha por la erradicación del analfabetismo y que Cuba ha ofrecido a la UNESCO un nuevo método de alfabetización que garantiza a muy bajos costos y en poco tiempo la alfabetización acelerada y satisfactoria de grandes masas de población de los países necesitados sobre todo de aquellos que sufren más el flagelo del analfabetismo, basado en la utilización innovadora, pertinente y flexible de las tecnologías de la información y las comunicaciones fundamentalmente la radio y la televisión así como el uso de videos didácticos, Los Ministros de Educación, Viceministros y Representantes de Ministerios presentes en el Primer Congreso Mundial de Alfabetización hemos decidido: 1. Respaldar el ofrecimiento de Cuba a la UNESCO y solicitar a través de nuestras representaciones ante ese organismo, la presentación de esta propuesta en el 172º Consejo Ejecutivo con el fin de que este órgano la endose para su aprobación ulterior con carácter de resolución por parte de la 33ª Conferencia General en octubre del Dado que el método y las técnicas didácticas aportadas por la cooperación bilateral de Cuba a varios países han demostrado su eficacia en muy corto tiempo, se solicita que la UNESCO aporte su auspicio y se asocie con los países solicitantes para lograr que la cooperación bilateral de Cuba en la lucha por la erradicación del analfabetismo sea complementada con la autoridad y legitimidad de la Conferencia General de la UNESCO y que la organización movilice la cooperación complementaria a los aportes que garantizaría Cuba como estado miembro 3. Cuba ha manifestado su aporte, en espíritu de cooperación, de todos los recursos humanos profesionales, metodológico y técnico para los programas de alfabetización de los países solicitantes, por lo que proponemos que la UNESCO asuma y promueva dicho programa y movilice la voluntad y el aporte de otras fuentes internacionales de cooperación para garantizar el complemento financiero que se necesitaría en costos de elaboración de materiales, equipos de televisión, radio, videos, costo de transportación, alojamiento, manutención y remuneración básica (diferente a los honorarios, los cuales serían aportados por Cuba)

6 171 EX/56 Anexo pág La propuesta realizada debe constituirse en un programa UNESCO el cual se desglosará en proyectos con componentes específicos, objetivos inmediatos, resultados, calendarización, recursos necesarios, etc., elaborados específicamente para cada uno de los países solicitantes de esta cooperación. Los Ministros de Educación, Viceministros y Representantes de Ministerios presentes en el Primer Congreso Mundial de Alfabetización ratificamos nuestro compromiso con el ser humano y con el futuro y nuestra voluntad de apoyar las iniciativas y programas que conduzcan a alcanzar las metas del Decenio de la Alfabetización propuestas en el Marco de Acción del Foro Mundial de Dakar.

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