Lecciones aprendidas de la implementación de la EPT en LA C

Transcripción

1 Lecciones aprendidas de la implementación de la EPT en LA C Atilio Pizarro, jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Monitoreo y Evaluación, OREALC/UNESCO Santiago

2 Compromisos Internacionales en Educación Objetivos EPT 1990 Declaración Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, Tailandia) Foro Mundial de Educación Dakar, Abril 2000 Septiembre 2000 Declaración del Milenio 147 Jefes de Estado Habana 2002 Objetivos del Milenio (ODM) Bs Aires Bs Aires ECOSOC 2015

3 METAS ODM 1.Erradicar la pobreza extrema y el hambre 2.Lograr la enseñanza primaria universal 3.Promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer 4.Reducir la mortalidad de los niños menores de cinco años 5. Mejorar la salud materna Compromisos Internacionales en Educación 6.Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades 7.Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente 8.Fomentar una alianza mundial para el desarrollo METAS EPT 1. Fomentar el cuidado, el desarrollo y la educación de la Primera Infancia 2. Universalizar la Enseñanza Primaria, obligatoria y gratuita 3. Promover el aprendizaje teórico y práctico en beneficio de los Jóvenes y Adultos 4. Reducir a la mitad el número de analfabetos 5. Suprimir la disparidad en 2005 entre niños y niñas y lograr la igualdad en Mejorar la Calidad de la educación ÁREAS EPT/PRELAC 1. Contenidos del currículo y prácticas pedagógicas 2. Fortalecimiento de lo docentes 3. Transformación de la escuela en comunidad de aprendizaje 4. Gestión y flexibilización de los sistemas educativos 5. Responsabilidad Social y compromisos por la educación

4 Las lecciones aprendidas de la agenda educativa mundial actual Co existencia de EPT y ODMs : ODMs limitó la agenda al acceso a la educación primaria Descuido de otras áreas de la educación Foco en los países más pobres Relevancia percibida disminuida de EPT para los países de ingreso medio y desarrollados

5 Compromisos Internacionales y Metas

6 PRELAC Reforma Curricular Docentes Cultura Escolar Gestión y Planificación Pacto Social por la Educación Diversidad y flexibilidad Definición de Estándares Armonización de objetivos de aprendizajes Métodos de enseñanza y pedagogía Formación Inicial y en servicio Certificación, acreditación, estándares mínimos Evaluación Docente Convivencia y cultura de Paz Clima escolar Liderazgo académico y participativo Inclusión y equidad Descentralización Aseguramiento calidad e inspección escolar Rendición de cuentas Gestión educativa, sistemas de Información Convergencia y coordinación Interagencial Alianzas público privadas Cooperación Sur Sur Financiamiento innovativo

7 EPT/PRELAC es una estrategia liderada por UNESCO para fomentar el desarrollo educativo en América Latina y el Caribe. El objetivo del EPT/PRELAC es lograr las metas de la EPT en la región LAC En Resumen Mecanismo de coordinación Regional Promueve cambios de políticas y prácticas Marco de acción EPT/PRELAC

8 Institucionalidad de EPT/PRELAC 1. Comité Regional Intergubernamental: todos los países de LAC representados por sus Ministros de Educación. 2. Mesa del Comité Intergubernamental: siete países electos (Argentina, Trinidad y Tobago, Ecuador, Costa Rica, Paraguay, Dominica y Brasil); 3. Secretaría del Comité: ejercida por UNESCO Santiago, en representación del Director General de UNESCO EPT/PRELAC Comité Regional Intergubernamental: Mesa del Comité Intergubernamental Secretaría del Comité UNESCO Santiago

9 Mesa del Comité Intergubernamental Las funciones de la Mesa están establecidas en el Estatuto del Comité Intergubernamental, aprobado en la CG 35 (35 C/19). 1ª Reunión fue realizada en Trinidad y Tobago el 21 y 22 de julio del ª Reunión se realizó el 25 de noviembre del 2010 en Río de Janeiro. 3ª Reunión se realizó el 30 de enero del 2013 en México

10 Estructura Operacional Niveles de Acción Nacional: Intervenciones conjuntas con Oficinas e Institutos ( Una UNESCO ) y otras agencias internacionales Sub-regional: grupos de países con: a) temas y desafíos socioeconómicos comunes b) desafíos y soluciones sobre temáticas educacionales similares, ej.: TICs Regional: procesos de cooperación internacional; temas universales comunes; SSC; acciones complementarias entre agencias

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12 Desafíos/Logros 1. Una plataforma de apoyo técnico y político 2. Una Hoja de ruta colectiva de la región 3. Una agenda común de trabajo basada en los desafíos educativos y en los principios del derecho a la educación 4. Reunir sistemáticamente a los tomadores de decisión en educación para dotar de contenido a los 5 focos de trabajo 5. Aglutinar ayuda y colaboración de: ONGs, expertos, Universidades, Centros de estudio, Agencias internacionales multi y bilaterales, bancos de desarrollo, grupos regionales y donantes Objetivo: fortalecer la voluntad política en torno a una agenda concertada en favor de la garantía del derecho a la educación, y la cooperación técnica de aliados y donantes para su consecución

13 Desafíos/Logros 1. Utilizó apoyo técnico a los sistemas educativos de los países 2. LLECE y sus Estudios sobre Aprendizaje: SERCE y TERCE; 3. Estrategia Regional sobre Docentes en ALC con foco en el fortalecimiento de su desempeño en todos los niveles 4. Educación para el Desarrollo Sostenible: capacidades, talleres y guías 5. Educación y TICs, información para la intervención efectiva en educación 6. Alianzas para el desarrollo de programas emblemáticos y cooperación: Aecid, Ministerios de Educación, sector privado Capacidades y asistencia técnica para el desarrollo de programas en el marco de una comprensión compartida de la calidad y sus dimensiones