TERTULIA LA VOZ. Biblioteca Gilberto Martínez Calle A- 25 Teléfono: Biblioteca Gilberto Martínez Casa del Teatro Medellín

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Sara Torregrosa Barbero
hace 5 años
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TERTULIA LA VOZ Material bibliográfico de apoyo para el desarrollo de la tertulia La voz, disponible en la, especializada en artes escénicas Martínez, G. (2014).

: Artes y Letras La voz es el vehículo sensible de las potencialidades espirituales del hombre.

1 TERTULIA LA VOZ Material bibliográfico de apoyo para el desarrollo de la tertulia La voz, disponible en la, especializada en artes escénicas Martínez, G. (2014). La voz y el cuerpo: puesta en relieve de la escritura actoral voz-cuerpo-voz en movimiento. : Artes y Letras La voz es el vehículo sensible de las potencialidades espirituales del hombre. Nuevos enfoques científicos han rescatado esos múltiples matices, y este libro ofrece una detallada puesta a punto para especialistas, y una insospechada apertura para el lego. Garde, E. (1973). La voz. Buenos Aires: Central Considerar la voz como parte fundamental de los comportamientos, conductas y acciones gésticas y no como parte distinta del movimiento corporal.

en mayor o menor medida, dependen de la voz para ejercer su profesión. La voz es un instrumento de trabajo.

2 McCallion, M. (1998). El libro de la voz. Barcelona: Urano Actores, actrices y cantantes, locutores y periodistas, pero también políticos, oradores, profesores, conferenciantes, profesionales de las ventas ; todos ellos tienen en común que, en mayor o menor medida, dependen de la voz para ejercer su profesión. La voz es un instrumento de trabajo. Y, como cualquier instrumento, hay que saber manejarlo para obtener el mejor rendimiento y cuidarlo para que dure. Ruiz Lugo, M. y Monroy Bautista, F. (1993). Desarrollo profesional de la voz: entrenamiento y preparación para actores, cantantes, oradores. México: Gaceta El creciente interés por las artes en donde la palabra es primordial especialmente en el teatro- ha dado como resultado, la multiplicación de participantes y escuelas en esta área; interés que desafortunadamente no ha sido acompañado, de manera análoga, con una producción de materiales de apoyo que contribuyan a la profesionalización de esta actividad. Este libro es producto de una investigación emanada de las cátedras y experiencias profesionales sobre el escenario, de dos de los especialistas más connotados en las escuelas de teatro de México.

Wilfart, S. (1999). Encuentra tu propia voz. Barcelona: Urano No existen dos tipos de voz, una para cantar y otra para hablar. Son la misma. Quien canta mal, asimismo habla y respira mal.

Serge Wilfart, profesor de voz, enseña en este libro un método que va más allá de lo físico.

Buenos Aires: Librería Hachette Obra escrita especialmente para los profesionales de la voz: profesores de dicción y declamación, profesores de canto; los artistas; cantantes en suma, para todos

3 Wilfart, S. (1999). Encuentra tu propia voz. Barcelona: Urano No existen dos tipos de voz, una para cantar y otra para hablar. Son la misma. Quien canta mal, asimismo habla y respira mal. La voz revela nuestro bienestar o malestar psicológico interno, pero, a la vez, es el instrumento que nos permitirá redescubrir nuestro verdadero Ser. Serge Wilfart, profesor de voz, enseña en este libro un método que va más allá de lo físico. Trabajar sobre el sonido y la respiración permite a la persona reintegrar el cuerpo y la mente, reencontrar la armonía física y también la mental. Canuyt, G. (1970). La voz: técnica vocal. Buenos Aires: Librería Hachette Obra escrita especialmente para los profesionales de la voz: profesores de dicción y declamación, profesores de canto; los artistas; cantantes en suma, para todos aquellos que hablan o que cantan ante un público y que quieren aprender a hablar bien, a bien decir, a bien recitar y a bien cantar. Grisales Cardona, J. (2006). Método para el manejo de la voz escénica: de la memoria de la voz a la imagen de la palabra. : Editorial Universidad de Antioquia Está orientado a la enseñanza de técnicas que permiten el manejo de la voz en el actor. El método tiene como principal característica el tratamiento integral que hace del fenómeno de la voz por medio de la interrelación de voz y cuerpo, voz y concentración, voz y respiración, voz y emisión, en búsqueda de una mayor conciencia creativa en el empleo de la producción vocal.

Dumm, N.; Favorito, G. y Hongay, M. (2002). La locución: voz, habla, habilidad lectora.

profesionales encargados de su formación y de todas aquellas personas a quienes no deje indiferente la problemática que surge del uso de la voz profesional y que deseen optimizar las habilidades

Barcelona: Alba "Contiene el método de aprendizaje y producción vocal que Cicely Berry utiliza en la mítica Royal Shakespeare Company; un auténtico referente de la formación vocal para directores y

4 Dumm, N.; Favorito, G. y Hongay, M. (2002). La locución: voz, habla, habilidad lectora. La Plata: De La Campana Las consideraciones y la ejercitación desarrollada en este libro han sido elaboradas teniendo en cuenta las necesidades y los intereses de los estudiantes de locución, de los profesionales encargados de su formación y de todas aquellas personas a quienes no deje indiferente la problemática que surge del uso de la voz profesional y que deseen optimizar las habilidades requeridas para tal fin. Berry, C. (2006). La voz y el actor. Barcelona: Alba "Contiene el método de aprendizaje y producción vocal que Cicely Berry utiliza en la mítica Royal Shakespeare Company; un auténtico referente de la formación vocal para directores y actores teatrales que desde hace décadas, aporta ejercicios para el desarrollo de la relajación y el control de la respiración que permiten optimizar los recursos vocales para actores profesionales y oradores de cualquier tipo puedan alcanzar su máximo potencial. Caballero, C. (1989). Cómo educar la voz hablada y cantada. México: Edamex "El libro tiene por meta enseñar a usar su voz en la forma más conveniente, no solo embelleciendo su sonido, sino dándole además claridad y potencia. Es un libro dedicado a conferencistas, oradores, locutores, cantantes, actores, maestros y en general a todo los que utilizan su voz como herramienta de trabajo para hablar en público, oratoria, etc.

Caballero, C. (1989). Cómo educar la voz hablada y cantada.

argentina- pusieron alma e inteligencia en estos textos que intentan desentrañar el misterio de la transmisión: la voz. Bustos Sánchez, I. (1981).

Aborda el mecanismo de la fonación, la respiración, el aparato vocal, patología laríngea vocal, bases para la reducación de las disfonías, ejercitación

5 Caballero, C. (1989). Cómo educar la voz hablada y cantada. México: Edamex "Es la respuesta a un desafío: Cristina Benegas, María Inés Aldaburu, Ingrid Pelicori y Liliana Herrero, -todas destacadísimas figuras de la escena argentina- pusieron alma e inteligencia en estos textos que intentan desentrañar el misterio de la transmisión: la voz. Bustos Sánchez, I. (1981). Reeducación de problemas de la voz. Madrid: Cepe "Manual práctico de gran utilidad para logopedas, foniatras y en general para reeducadores del lenguaje. Aborda el mecanismo de la fonación, la respiración, el aparato vocal, patología laríngea vocal, bases para la reducación de las disfonías, ejercitación respiratoria. Perazzo, I. (1956). Elementos de foniatría. Córdoba: Librería El Ateneo "Es el fruto de estudios en cursos especializados, y de la experiencia personal obtenida en la docencia, de niños normales y anormales; en el profesorado al frente de curso de foniatría en diversas instituciones.

6 Trubetzkoy, N. (1992). Principios de fonología. Madrid: Cincel "Obra que plasma las investigaciones del fonólogo ruso Nikolai Trubetzkoy, es un valioso aporte para los lingüistas del mundo hispano, quienes pudieron, de esta forma, acceder más fácilmente a la teoría fonológica en relación con el fonema como identidad lingüística de los

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