PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Formación Vocal y Auditiva"

Transcripción

1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Formación Vocal y Auditiva" Grupo: Grp Clases Teoricas-Prácticas Formacion Voca.(971658) Titulacion: Grado en Educación Primaria Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Educación Primaria 2010 Facultad de Ciencias de la Educación Formación Vocal y Auditiva Optativa 4º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grp Clases Teoricas-Prácticas Formacion Voca. (1) Música (Área principal) Educación Artística (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ PIROTECNIA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ALVAREZ CALERO, ALBERTO JESUS PROFESORADO 1 ALVAREZ CALERO, ALBERTO JESUS Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos *Tener conciencia de la voz, tanto hablada como cantada, así como sus posibilidades a la hora de emitirla. *Conocer el aparato vocal, con la finalidad principal de poder conocer con cierta profundidad la respiración. *Relacionar la mente y el cuerpo, fundamental para mantener una voz sana. *Estudiar las diferentes voces: tanto los registros así como sus patologías. *Tratar la voz como herramienta docente. *Recursos y metodologías para emplear el canto en Primaria. *Educar en la escucha y el silencio. Competencias Competencias transversales/genéricas GP.1 Analizar y sintetizar la información. GP.2 Organizar y planificar el trabajo. GP.3 Identificar, formular e investigar problemas. GP.7 Desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional. GP.11 Apreciar la diversidad social y cultural, en el marco del respeto de los Derechos Humanos y la cooperación internacional. GP.12 Asumir los compromisos y obligaciones éticas propias a la función docente. GP.13 Transferir los aprendizajes y aplicar los conocimientos a la práctica. GP.19 Afrontar los retos personales y laborales con responsabilidad, seguridad, voluntad de auto superación y capacidad autocrítica Competencias específicas Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos musicales. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) BLOQUE 1. La voz como proyección y emisión de la personalidad de cada indivíduo. 1. LA VOZ LA IMPORTANCIA DE LA VOZ PROYECCIÓN Y EXPANSIÓN DE LA VOZ LA VOZ HABLADA VOZ CANTADA EJERCICIOS. 2. LA IMPOSTACIÓN LA EMISIÓN DE LA VOZ DEFECTOS EN LA EMISIÓN DE LA VOZ LOS VOCALES LAS CONSONANTES EJERCICIOS. BLOQUE 2. El estudio del aparato vocal y la respiración. 3. EL APARATO VOCAL INTRODUCCIÓN EL APARATO RESPIRATORIO EL APARATO FONADOR EL APARATO RESONADOR. 4. LA RESPIRACIÓN. 4.1 LA RESPIRACIÓN CORRECTA. 4.2 TIPOS DE RESPIRACIÓN DEFECTOS DE UNA MALA RESPIRACIÓN AL CANTAR. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6

3 4.4. EJERCICIOS RESPIRATORIOS. BLOQUE 3. La relajación como sustento de una buena voz. 5. LAS POSTURA LA POSTURA LA PELVIS EL CUELLO LA MANDÍBULA Y LA LENGUA EL PALADAR EJERCICIOS PRÁCTICOS. 6. MÉTODOS DE RELAJACIÓN LA RELAJACIÓN MÉTODO ALEXANDER MÉTODO DE SCHULTZ MÉTODO DE JACOBSON LA TÉCNICA DE LA EUTONÍA LAS VISUALIZACIONES O IMÁGENES GUIADAS. EL MÉTODO GIM EJERCICIOS PRÁCTICOS. BLOQUE 4. El estudio de la voz y sus patologías. 7. EL ESTUDIO DE LAS DIFERENTES VOCES LA CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES LOS REGISTROS DE LA VOZ LA DESAFINACIÓN LA EVOLUCIÓN DE LAS VOCES EN LA HISTORIA LA VOZ DE FALSETE Y LOS ANTIGUOS CASTRATI. 8. PATOLOGÍAS DE LA VOZ DIFERENCIA ENTRE AFONÍA Y DISFONÍA FACTORES, CAUSAS Y TIPOS DE DISFONÍAS LA DISFONÍA DISFUNCIONAL LA DISFONÍA EN EL NIÑO COMO PREVENIR Y TRATAR LAS DISFONÍAS LA DISFEMIA O TARTAMUDEZ. 9. LA VOZ COMO HERRAMIENTA DEL DOCENTE ALGO MÁS QUE UNA HERRAMIENTA. BLOQUE 5. La voz como herramienta docente. Metodologías para el canto en primaria EL USO DE LA VOZ EN LA CLASE FACTORES DE RIESGOS CON LA VOZ PREVENIR LOS DEFECTOS VOCALES REMEDIOS CASEROS PARA ACLARAR LA VOZ. 10. LA VOZ DURANTE LA INFANCIA LA EVOLUCIÓN DEL TIMBRE EN LOS NIÑOS/AS LA ORGANIZACIÓN DEL CORO INFANTIL MÉTODOS PARA ENSEÑAR A CANTAR DIRECCIÓN DEL CORO EJERCICIOS GESTUALES. BLOQUE 6. El oído, el sonido, el silencio y el ruído. 11. EL OÍDO, EL SONIDO, EL SILENCIO Y EL RUIDO EL OÍDO EL SILENCIO EL PODER DEL SILENCIO FRENTE A LAS PALABRAS EL RUIDO CAUSAS Y CONSECUENCIAS NEGATIVAS DEL RUIDO EDUCAR PARA EVITAR EL RUIDO EL RUIDO Y LA LEGISLACIÓN VIGENTE ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL RUIDO EN CLASE ACTIVIDADES. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6

4 Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: 30.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: El alumnado se dividirá en microgrupos, y cada uno se encargará de preparar exponer uno de los puntos del programa. Para consolidar los conocimientos, al finalizar cada punto se hará un repaso en la que participará toda la clase. Competencias que desarrolla: GP.1 Analizar y sintetizar la información. GP.2 Organizar y planificar el trabajo. Actividades prácticas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se realizarán diversas actividades prácticas que complementarán cada punto del tema. Competencias que desarrolla: GP.1 Analizar y sintetizar la información. GP.3 Identificar, formular e investigar problemas. GP.12 Asumir los compromisos y obligaciones éticas propias a la función docente. GP.13 Transferir los aprendizajes y aplicar los conocimientos a la práctica. Actividades complementarias Horas presenciales: Horas no presenciales: 40.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se plantearán diversas actividades que complementes el aprendizaje, como: *hacer un debate *diseñar una campañas de concienciación por el centro universitario sobre la importancia de educar en el silencio *trabajar con los sonidos *preparar una serie de canciones de diversos estilos a varias voces. Competencias que desarrolla: GP.2 Organizar y planificar el trabajo. GP.7 Desenvolverse inicialmente en el desempeño profesional. GP.11 Apreciar la diversidad social y cultural, en el marco del respeto de los Derechos Humanos y la cooperación internacional. GP.12 Asumir los compromisos y obligaciones éticas propias a la función docente. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6

5 GP.13 Transferir los aprendizajes y aplicar los conocimientos a la práctica. GP.19 Afrontar los retos personales y laborales con responsabilidad, seguridad, voluntad de auto superación y capacidad autocrítica BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Educar la voz y el oído Autores: ÁLVAREZ CALERO, A. Edición: Paidotribo Publicación: 2016 ISBN: Bibliografía específica Autores: Edición: Publicación: ISBN: Información adicional El profesor aportará en la plataforma Enseñanza Virtual una bibliografía específica. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Está formado por parte teórica, práctica y expositiva. Parte teórica: 3 puntos. Parte práctica: 5 puntos. Parte expositiva y trabajos en clase: 2 puntos. Criterios de calificación Se evaluará una memoria realizada por grupos de 5/6 personas, en la que se resuma de una forma original la parte teórica del programa. (3 puntos) Al final de curso los grupo pequeños cantarán las canciones trabajadas en clase. (5 puntos) Cada alumnos/a debe entregar un diario o un blog en el que se resuman impresiones de la asignatura. (2 puntos) CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. Anotaciones relativas al calendario de exámenes La evaluación es continua, por lo que las fechas de pruebas, trabajos, exposiciones se realizarán durante el curso, previo acuerdo con entre prof./alumnado. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: JOSE CARLOS CARMONA SARMIENTO MARIA CECILIA JORQUERA JARAMILLO CLAUDIO GONZALEZ JIMENEZ Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6

6 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teoricas-Prácticas Formacion Voca. (971658) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ALVAREZ CALERO, ALBERTO JESUS Lunes Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 09:50 a 11:10 TALLER INSTRUMENTOS 1 EDIFICIO PIROTECNI Viernes Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 08:30 a 09:50 TALLER INSTRUMENTOS 1 EDIFICIO PIROTECNI Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 6