Máster Online en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Catástrofes

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1 Máster Online en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Catástrofes

2 Máster Online en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Catástrofes Modalidad: Online Duración: 1 año y medio Acreditación: Universidad CEU 60 créditos ECTS Horas lectivas: h. Dirigido a: Profesionales de Enfermería

3 TABLA DE CONTENIDOS 1. Presentación. 2. Objetivos. 3. Competencias. 4. Dirección del Curso. 5. Estructura y contenido del Curso. 6. Metodología. 7. Evaluación y certificación. 3

4 1. PRESENTACIÓN. En las últimas décadas, se han producido cambios demográficos, económicos, socioculturales y avances en los medios técnicos y conocimientos científicos en el ámbito de la atención sanitaria, así como la modificación en los patrones epidemiológicos, evolución de la pirámide de población y necesidades de atención sanitaria, que hacen necesario abordar la atención sanitaria de forma multidisciplinar. El trabajo del profesional de enfermería en emergencias y situaciones críticas conlleva un alto grado de responsabilidad y precisa de una formación y un desarrollo de competencias específicas como base para la toma de decisiones en la práctica enfermera de urgencias y emergencias, aplicando de forma diestra y segura los medios terapéuticos y de apoyo al diagnóstico para prestar atención integral a las personas y resolver con rapidez, eficiencia y calidad, tanto individualmente o como miembro de un equipo multidisciplinar, cualquier problema de salud en situaciones de urgencia, priorizando los cuidados con base a las necesidades físicas y psicosociales y factores que influyan en el flujo y la demanda de pacientes. El trabajo en urgencias, emergencias y catástrofes requiere de una alta responsabilidad y precisa de una formación específica. El cuidado al paciente crítico es, además, una de las áreas dentro del mundo sanitario que más evoluciona. Resulta por tanto imprescindible que el profesional de Enfermería pueda responder adecuadamente a dicha evolución de los conocimientos científicos y tecnológicos y a la de su ámbito de actuación en los distintos sistemas sanitarios mediante una adecuada especialización. El cuidado del paciente crítico exige estar actualizado en los conocimientos científicos de las urgencias y emergencias, este Máster 100% Online incorpora los últimos avances científicos en relación a la valoración, diagnóstico y tratamiento del paciente en estado grave. 4

5 2. OBJETIVOS. Objetivos generales: Formación especializada de alto nivel en la atención sanitaria en situaciones de urgencia, emergencia, catástrofes y rescate con el fin de mejorar las competencias específicas en el ámbito profesional o disciplinar. Capacitar para la intervención profesional de alto nivel en pacientes en situación crítica. La enfermería de urgencias y emergencias está incorporando nuevas competencias y cada vez tiene mayor autonomía. Objetivos específicos: Diferenciar los conceptos de urgencias, emergencias y catástrofe. Identificar los fundamentos de la asistencia sanitaria urgente y de emergencias. Aplicar las competencias clínicas y no clínicas del enfermero de urgencias y emergencias. Describir la estructura y organización de los servicios de urgencias y emergencias. Utilizar la historia clínica en urgencias y comprender los aspectos legales y éticos más relevantes en la asistencia sanitaria en urgencias y emergencias. Priorizar, organizar y gestionar la atención de una manera más eficaz por medio del triaje. Entender el funcionamiento básico del centro de coordinación de urgencias y emergencias. Aplicar juiciosamente su criterio para la elección del medio de transporte sanitario más adecuado. Describir las principales características del transporte sanitario, su fisiopatología y los diferentes dispositivos de transporte de un SEM. Analizar la gestión de los riesgos en el transporte para paciente e intervinientes. Identificar el equipamiento y los sistemas de comunicación en un SEM. Describir el concepto de continuidad Asistencial y de transferencia hospitalaria. Aplicar las técnicas actualizadas de RCP básica y avanzada en todas las edades. Manipular correctamente un desfibrilador externo automático. Describir y aplicar las maniobras de resucitación neonatal. Realizar e interpretar electrocardiogramas en situaciones de urgencia y emergencia. 5

6 Aplicar los protocolos de asistencia sanitaria en las alteraciones del ritmo cardiaco. Identificar los procesos fisiopatológicos que amenazan la vida. Describir las diferentes patologías que producen dolor torácico y aplicar los protocolos adecuados en cada una de ellas. Reconocer los diferentes signos y síntomas típicos de la cardiopatía isquémica. Aplicar los procedimientos específicos en el Síndrome Coronario Agudo e identificar las posibilidades de fibrinolisis prehospitalaria. Manejar la Insuficiencia Cardiaca Congestiva y el Edema Agudo de Pulmón. Utilizar correctamente la Ventilación Mecánica No invasiva. Manejo del taponamiento Cardiaco y del derrame pericárdico. Describir las técnicas de pericardiocentesis y drenaje pericárdico. Identificar la actitud en la urgencia ante el paciente con disnea. Manejar al paciente asmático, el broncoespasmo y la exacerbación de la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica. Reconocer las manifestaciones de los principales trastornos vasculares agudos. Manejar al paciente con sospecha de Disección aórtica. Identificar las principales patologías urgentes inmunológicas y manejar al paciente con reacciones anafilácticas. Manejar al paciente intoxicado y las lesiones por agentes ambientales. Manejar al paciente Terminal. Conocer los documentos médico-legales y las actitudes ante situaciones de violencia de género y maltrato infantil. Identificar los principales trastornos neurológicos urgentes. Describir el manejo extrahospitalario de los trastornos vasculares neurológicos y el Código ictus. Conocer la actuación inmediata en el síncope, el síndrome confusional agudo, la cefalea, las crisis comiciales y los síndromes vertiginosos. Diferenciar las principales causas de abdomen agudo y manejar el dolor abdominal agudo. Reconocer las principales patologías del tracto gastrointestinal y sus repercusiones. Entender las alteraciones fundamentales del metabolismo glucémico. Entender las principales repercusiones de las alteraciones electrolíticas. Orientar hacia las principales patologías agudas del área ORL y oftalmológicas. Resolver acertadamente una crisis de agitación psicomotriz. Categorizar el riesgo de un intento autolítico. 6

7 Manejar los fármacos de uso frecuente en urgencias y emergencias. Identificar las diversas patologías traumatológicas en urgencias y emergencias. Describir la actuación sanitaria en los distintos tipos de traumatismos y su correcta aplicación. Marcar las prioridades de actuación en los politraumatizados. Seleccionar la mejor opción a la hora de movilizar e inmovilizar un herido por traumatismo. Reconocer las patologías ginecológicas-obstétricas más frecuentes del servicio de urgencias y enunciar las pautas precisas en cada caso para su correcta resolución. Adquirir las nociones más importantes de la atención al parto, los cuidados previos, las técnicas básicas de la asistencia, los tipos de presentaciones y los tiempos de dilatación, expulsivo y alumbramiento. Alcanzar las habilidades necesarias para asistir a un parto en el medio extrahospitalario. Identificar las diferentes urgencias y emergencias en el área pediátrica. Marcar prioridades de actuación en situaciones de urgencias y emergencias pediátricas. Realizar los procedimientos y las técnicas generales aplicadas a pacientes críticos en situaciones de emergencia. Gestionar los recursos materiales y humanos en la asistencia sanitaria en incidentes de múltiples víctimas y catástrofes. Aplicar con garantías los planes de actuación en catástrofes. Conocer las principales consecuencias y el manejo inicial de las situaciones con riesgo NRBQ (Nuclear Radiológico Biológico Químico). Diferenciar las nuevas formas de bioterrorismo. Establecer criterios y pautas para una comunicación adecuada y eficaz ante los diversos agentes implicados en los sistemas de urgencias y cuidados críticos. Aplicar técnicas de trabajo en equipo, motivación, liderazgo y manejo de la incertidumbre. 7

8 3. COMPETENCIAS. Competencias básicas: Enumeradas en el RD 1393 modificado por RD 861. Se garantizan como mínimo, las competencias básicas que figuran en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, y modificado por el RD 861/2010 de 2 de Julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, como: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3: Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4: Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Adquirir habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales: CG1: Desarrollar la profesión con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades para trabajar equipo y de liderazgo. CG2: Adoptar actitudes concordantes, en la toma de decisiones éticas y en su aplicación, con el Código Deontológico de la Enfermería. CG3: Reconocer la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma y continuada de nuevos conocimientos. CG4: Desarrollar capacidad de análisis crítico e investigación en el ámbito de su profesión. Competencias transversales: CT 1: Hacer uso eficiente y responsable de los recursos disponibles. CT 2: Utilizar la comunicación de manera efectiva. CT 2: Priorizar y gestionar el tiempo de manera eficiente para alcanzar los estándares de calidad exigidos. 8

9 CT 3: Autogestionar su propio aprendizaje. CT 4: Mantener un compromiso ético. CT 5: Buscar, interpretar, sintetizar y evaluar información experta. CT 6: Actualizar los conocimientos y habilidades necesarios para tratar situaciones nuevas y aplicarlos en la toma de decisiones. Competencias específicas: El estudiante, al terminar el Máster en Enfermería de Urgencias, Emergencias y Catástrofes será capaz de: CE 1: Reconocer y distinguir las situaciones de urgencia, emergencia y catástrofe. CE 2: Comprenderla importancia de la asistencia integral en el proceso de atención y recuperación del paciente crítico. CE 3: Relacionar los principales aspectos de la legislación sanitaria vigente con la atención al paciente en estado crítico. CE 4: Priorizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones en la atención de pacientes en situaciones críticas y de urgencia. CE 5: Manejar, con destreza y seguridad, los medios terapéuticos para conseguir preservar la vida humana con las menores secuelas posibles ante un evento adverso repentino o situación de peligro que comprometa a la persona. 9

10 CE 6: Colaborar en líneas de investigación para el diagnóstico, las intervenciones y los resultados en urgencias y emergencias. CE 7: Prestar atención integral a la persona, para resolver individualmente o como miembros de un equipo multidisciplinar, los problemas de salud que le afecten en el momento de la urgencia y en su futuro inmediato. CE 8: Establecer una relación terapéutica eficaz con los pacientes y familiares para facilitarles el afrontamiento personal adecuado ante de las situaciones de urgencia y emergencia. CE 9 Valorar los riesgos y evitar los problemas derivados del transporte sanitario del paciente en estado grave. CE 10: Resolver satisfactoriamente situaciones de emergencia mediante la selección del medio de trasporte sanitario más adecuado en base a la etapa evolutiva, el entorno, el tiempo y los recursos disponibles. CE 11: Asumir con eficacia el desempeño de las técnicas, protocolos y tratamientos en el ámbito de la reanimación cardiopulmonar básica y avanzada, en todas las edades. CE 12: Interpretar el trazado electrocardiográfico en las alteraciones del ritmo, parada cardiaca y procesos cardiovasculares relacionados con la perfusión cardiaca. CE 13: Distinguir los diferentes procesos patológicos urgentes en el adulto y en el niño. CE 14: Proporcionar cuidados de enfermería de calidad en pacientes con diversas patologías y problemas de salud urgentes que afecten a los diversos órganos y sistemas. CE 15: Asistir un parto en el medio extrahospitalario, prestando los cuidados necesarios durante el periodo de dilatación, expulsión y alumbramiento. CE 16: Realizar de forma sistemática la valoración primaria y secundaria del paciente, adulto o pediátrico con trauma grave. CE 17: Colaborar en la organización y gestión de un IMV o catástrofe. CE 18: Prevenir riesgos relacionados con incidentes NBQR y tomar las precauciones necesarias para su manejo. CE 19: Contribuir con su trabajo, dentro de un equipo multidisciplinar, al proceso de donación de órganos y tejidos. CE 20: Manejar con seguridad y de forma adecuada la medicación de uso frecuente en urgencias y emergencias. CE 21: Utilizar con seguridad los medios de apoyo a diagnósticos que se caracterizan por su tecnología compleja. CE 22: Utilizar los recursos web y las TIC para su uso personal y profesional. 10

11 CE 23: Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica de estudios científicos. CE 24: Formular, implementar y evaluar los estándares, guías de acción y protocolos específicos para la práctica de la Enfermería en Urgencias y Emergencias. CE 25: Realizar un estudio crítico y profundo sobre un tema de interés científico en el ámbito de la enfermería de urgencias y emergencias. CE 26: Comunicar los resultados de una investigación después de haber analizado, evaluado y sintetizado los datos. CE 27: Gestionar los recursos asistenciales con criterios de eficiencia y calidad. CE 28: Trabajar en equipo aportando los conocimientos expertos en el ámbito de las urgencias y emergencias. CE 29: Educar sanitariamente a los usuarios para que adquieran conocimientos de prevención de riesgos y adquieran hábitos de vida saludables, con el fin de evitar situaciones de urgencia que puedan comprometer su salud. 11

12 4. DIRECCIÓN DEL CURSO. DIRECCIÓN: María Esther Gorjón Peramato Enfermera de emergencias de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Instructora del Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de Castilla y León. Editora del blog Signos Vitales 2.0. Experto Universitario en Urgencias y Emergencias. Universidad Complutense de Madrid (UCM). Máster en Educación y TIC (aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación). Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Monitor de Enseñanza en Soporte Vital Básico en Atención Primaria (ESVAP). Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (SEMFyC). Instructor en SVB y DEA. American Heart Association (SEMES-AHA). Instructor en SVB y DEA. Sociedad Española de Medicina Intensiva y Unidades Coronarias (SEMICYUC). Instructor en Soporte Vital Avanzado (SEMES-AHA). Instructor en SVB y SVA. Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de Castilla y León (IECSCYL). Instructor en Soporte Vital Avanzado Pediátrico (AHA). Instructor en Reanimación Neonatal. American Academy of Pediatrics (AAP). Instructor Fundamental Critical Care Support (FCCS). Society of Critical Care Medicine (SCCM). Instructor Advanced Medical Life Support (AMLS). National Association of Emergency Medical Technicians (NAEMT). Instructor en Soporte Vital inmediato (SVI). Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP). La enfermería que trabaja en contacto con el paciente crítico debe tener el mayor grado de especialización posible. COLABORADORES: Dra. Amalia Arce Casas Médico adjunto de Urgencias y responsable de e-salud de la Fundació Hospital de Nens de Barcelona. Editora del blog Diario de una mamá pediatra. Médico especialista en Pediatría y sus Áreas Específicas. Máster en Dirección de Instituciones Sanitarias (UAB). Instructora de RCP Pediátrica y RCP Neonatal (Grupo Español de RCP Pediátrica). 12

13 Antonio M Torres Pérez Enfermero del Hospital Comarcal de Alcañiz. Experto Universitario de Enfermería en Urgencias y Emergencias (UCM). Instructor en SVA (SEEUE y la Federación Iberoamericana de enfermería de Urgencias y Emergencias). Coordinador/autor de Algoritmos en Intoxicaciones Agudas por Drogas de Abuso. Urgencias y Emergencias Extrahospitalarias, Manual Intoxicaciones Agudas por Drogas de Abuso en Extrahospitalaria e Intoxicaciones Agudas por Plantas y Setas en Extrahospitalaria. Antonio Pérez Alonso Enfermero coordinador. SUMMA 112. Profesor asociado de Enfermería Pediátrica y Neonatal, Enfermería Clínica III y Enfermería Geriátrica, del Máster Oficial en Cuidados Críticos y del Título de Especialista Universitario en Enfermería de Urgencias Extrahospitalarias Universidad Rey Juan Carlos. Experto Universitario En Urgencias Y Emergencias. Universidad Europea de Madrid. Experto Universitario en Cuidados Críticos. Universidad Europea de Madrid. Experto Universitario en Gestión de Servicios de Enfermería. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Instructor en Reanimación Pediátrica y Neonatal. Asociación Española de Pediatría - ERC. Instructor en Soporte Vital Avanzado. SEMICYUC ERC. Instructor en Reanimación Neonatal, Estabilización y Transporte Neonatal Sociedad Española de Neonatología (SEN). Instructor en Fundamental Disaster Management, Fundamental Critical Care Support y Pediatric Fundamental Critical Care Support (SCCM). Antonio Serrano García Enfermero de emergencias. GUETS, SESCAM. Curso Universitario de cualificación sanitarios en misiones HEMS. Benito Pérez Núñez Enfermero asistencial en USVAE Emergències Mèdiques de Catalunya. Profesor Asociado de Enfermería Fundamental y Médico-Quirúrgica. Escola Universitària Infermeria (EUI). Universitat de Barcelona. Máster Atención Integral al Enfermo Crítico y Emergencias. Facultad de Medicina. Universidad de Barcelona (UB). Postgrado en Atención Prehospitalaria Urgente. EUI. UB. Postgrado en Cuidados al Enfermo Crítico. EUI. UB. Master en Cuidados al Enfermo Crítico. EUI. UB. 13

14 Dra. Carmen del Pozo Pérez Médico de emergencias de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Instructor de Soporte Vital Avanzado y Soporte Vital en Trauma Grave (IECSCYL). Instructor de SVB. Sociedad Castellana y Leonesa de Medicina Familiar y Comunitaria (SOCALEFYC). Chabier Brosed Yuste Enfermero de emergencias en el 061 Aragón. Coordinador grupo de trabajo 061 Aragón de Seguridad Clínica, Gestión del Riesgo Sanitario y Calidad Asistencial. Instructor SVB y SVCA (SEMES-AHA). Instructor en Seguridad Clínica para servicios de Urgencias y Emergencias (SEMES). Curso Universitario de Cualificación para Sanitarios en Misiones HEMS. Dr. Eduardo Mora Sáez Médico de emergencias de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Experto Universitario en la Asistencia Inicial a Urgencias y Emergencias (USAL). Dr. Fernando Fabiani Rodríguez Médico de Familia de Atención Primaria. Centro de Salud de Montequinto- Dos Hermanas. Coach profesional. Docente de la Escuela de Formación Integral en Coaching EFIC. Docente de cursos de comunicación para profesionales en Comunica&Convence. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Instructor en SVB y SVA (SEMICYUC). Máster de Experto en Coaching personal por el IEC con el aval de ASESCO. Jesús M Hernández Hernández Teniente enfermero del S.A.R. ejército del aire. Experto en emergencias y transporte sanitario. Instructor de SVA (SEMICYUC). Instructor de Curso Básico de Emergencias de la Unidad Militar de Emergencias (UME). Instructor de Soporte Vital Avanzado en Combate. 14

15 José M. Antequera Vinagre Enfermero. Abogado en ejercicio en el Colegio de Abogados de Madrid. Jefe de Servicio de Derecho Sanitario y Bioética en la Escuela Nacional de Sanidad. Instituto de Salud Carlos III. ATS de Empresa por la Escuela de Medicina del Trabajo. Licenciado en Derecho en la Universidad Autónoma de Madrid. Director Académico y profesor del Diploma de Especialización en Derecho Sanitario y Bioética. Coordinador y Profesor del Módulo Derecho Sanitario y Bioética en el Máster Universitario de Administración Sanitaria. Escuela Nacional de Sanidad y UNED. Coordinador y profesor del Módulo Derecho Sanitario del Máster de Dirección y Gobierno de Unidades Clínicas. Escuela Nacional de Sanidad y UNED. Coordinador y profesor del Módulo Derecho Sanitario, Bioética y Salud Pública del Máster de Salud Pública. José Mª Cepeda Diez Enfermero de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Editor del Blog Salud Conectada. Especialista Universitario en Atención Inicial a Urgencias y Emergencias. Universidad de Salamanca (USAL). Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación (UOC). Monitor en Soporte Vital Básico (SEMFyC). Instructor en SVB y SVA (IECSCYL). Autor del Manual de Inmersión 2.0 para profesionales de la salud. Jose Mª Quirós Luque Enfermero de traslado de pacientes críticos y docente en Servicios de Emergencias Médicas y Urgencias 112 (Semyu112). Master Universitario en Reanimación, Medicina de Emergencias, Urgencias y Catástrofes, Universidad de Cádiz (UCA). Experto Universitario en Emergencias, Catástrofes y Cirugía de Control de Daños (UCA). Experto Universitario en Intervención y Gestión de Crisis, Urgencias y Emergencias Colectivas (UCA). Técnico Superior de Prevención de Riesgos Laborales: Especialidad de Seguridad en el Trabajo (FUDEN), Especialización en el Área de Ergonomía y Psicosociología (CEFOREM, S.A.L.) y Especialización en el Área de Higiene Industrial (CEFOREM, S.A.L.). 15

16 Juan J. Aguilón Leiva Enfermero en el Servicio de Pediatría del H. Alcañiz. Estudiando Máster Oficial en Investigación en Ciencias Sociosanitarias. Universidad de León. Instructor en SVB y DESA (SEMICYUC). Coordinador/autor de Algoritmos en Intoxicaciones Agudas por Drogas de Abuso. Urgencias y Emergencias Extrahospitalarias, Manual Intoxicaciones Agudas por Drogas de Abuso en Extrahospitalaria e Intoxicaciones Agudas por Plantas y Setas en Extrahospitalaria. Dra. Mª Esther Fraile Martínez Médico asistencial y coordinador de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Monitor en SVB (SEMFyC). Instructor en SVA (SEMICYUC). Miguel Garvi García Enfermero del Servicio de Urgencias del Hospital Tierra de Barros. Almendralejo. Máster en Ciencias de la Enfermería por la Universidad de Alicante. Raúl Sánchez Bermejo Enfermero-Supervisor del Servicio de Urgencias, Toco-Ginecología y Paritorios en el Hospital de Talavera de la Reina. Profesor asociado clínico de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM). Diplomado Universitario en Enfermería. Máster Universitario en Gestión de Recursos Humanos de Enfermería (UNED). Instructor del Sistema Español de Triaje (SEMES). Instructor De Soporte Vital Avanzado (SEMICYUC). Juan Pablo Amador Álvarez Enfermero del SUMMA112. Profesor en la Escuela Internacional de Ciencias de la Salud y en el Centro Integral de Formación de Seguridad y Emergencias (CIFSE). Experto en enfermería de urgencias extrahospitalarias. (UEM)

17 5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO: ABORDAJE CLÍNICO MODULO 1. GENERALIDADES 1.1 Definiciones y conceptos. 1.2 Atención integral a las urgencias y emergencias sanitarias. 1.3 Funciones de la enfermería de urgencias, emergencias y catástrofes. 1.4 Legislación sanitaria. 1.5 Bioética en Urgencias, Emergencias y Catástrofes. MÓDULO 2. LOS SERVICIOS DE URGENCIAS HOSPITALARIAS 2.1 Organización de un servicio de urgencias hospitalarias. 2.2 Registros de enfermería en urgencias. 2.3 Sistemas de Triaje hospitalario. MÓDULO 3. LOS SERVICIOS DE EMERGENCIAS Y EL TRANSPORTE SANITARIO 3.1 Organización de los SEM. 3.2 Coordinación y regulación sanitaria. 3.3 Sistemas de información y registros. 3.4 Tipos de transporte sanitario Transporte intrahospitalario Transporte interhospitalario Transporte Sanitario Terrestre Transporte Sanitario Aéreo 3.5 Tipos de recursos sanitarios extrahospitalarios. 3.6 Fisiopatología del TS y posiciones del traslado. 3.7 Transferencia del paciente. Modelos. 3.8 Legislación del TS. MÓDULO 4. SOPORTE VITAL 4.1 Soporte vital básico y DEA del adulto. 4.2 Soporte vital básico y DEA en el niño. 4.3 Electrocardiografía básica y arrítmias. 4.4 Soporte vital avanzado del adulto. 4.5 Soporte vital avanzado pediátrico. 4.6 Reanimación neonatal. 4.7 Reanimación en casos especiales. 17

18 MÓDULO 5. URGENCIAS MÉDICO-QUIRÚRGICAS EN EL ADULTO (I) 5.1 Urgencias cardiovasculares Cardiopatía Isquémica Trastornos de la contractibilidad cardiaca: ICC, EAP, Shock cardiogénico, taponamiento cardíaco Urgencias valvulares Trastornos inflamatorios-infecciosos: Pericarditis, Miocarditis, endocarditis Disección y Aneurisma Aórtico Trombosis venosa Profunda Tromboembolismo pulmonar Hipertensión pulmonar Enfermedad arterial oclusiva Tromboflebitis Emergencias Hipertensivas. 5.2 Urgencias respiratorias Insuficiencia respiratoria aguda SDRA Broncoespasmo Asma y estatus asmático Bronquitis, bronquiolitis, neumonía Exacerbación de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica Empiema, absceso pulmonar Pleuritis y derrame pleural Tuberculosis. 5.3 Urgencias neurológicas Valoración neurológica del paciente crítico. Escalas más comunes Trastornos vasculares: accidente cerebrovascular, accidente isquémico transitorio, hemorragia subaracnoidea, hematoma subdural y extradural, trombosis venosa de los senos Trastornos inflamatorio-infecciosos: Meningitis, encefalitis, Sepsis meningocócica, parálisis facial periférica, neuralgia del trigémino Síncope, coma, cefalea, síndrome confusional agudo, mareo, síndrome vertiginoso Crisis comiciales y status epiléptico Hipertensión intracraneal. 18

19 5.4 Urgencias digestivas Dolor abdominal y abdomen agudo Trastornos vasculares: Varices esofágicas, colitis isquémica, hemorragia gastrointestinal, isquemia mesentérica Trastornos inflamatorio-infecciosos: Esofagitis por reflujo. Lesiones por cáusticos. Apendicitis, colecistitis, colangitis, diverticulitis, exacerbaciones y complicaciones de enfermedades inflamatorias del intestino, gastritis, gastroenteritis, úlcera péptica, hepatitis, pancreatitis, peritonitis. Complicaciones agudas de la cirrosis. Fallo hepático fulminante y síndrome hepatorenal Traumatismos y problemas mecánicos: Cuerpos extraños, rotura y desgarro esofágico, estrangulación de hernia, obstrucción intestinal y oclusión. Vólvulos gástricos Trastornos congénitos: Enfermedad de Hirschsprung, divertículo de Meckel, estenosis pilórica Síndrome diarreico agudo. Gastroenterocolitis Patología anal aguda. MÓDULO 6. URGENCIAS MÉDICO-QUIRÚRGICAS EN EL ADULTO (II) 6.1 Urgencias nefrourológicas Litiasis renal y del sistema excretor Retención urinaria Trastornos inflamatorios/infecciosos Fracaso renal agudo Hematuria Síndrome escrotal agudo: torsión testicular Patología uretral aguda. 6.2 Urgencias endocrinometabólicas e hidroelectrolíticas Trastornos del metabolismo de la glucosa Insuficiencia y crisis suprarrenal. Feocromocitoma Enfermedades tiroideas Trastornos electrolíticos Trastornos del equilibrio ácido-base. 6.3 Urgencias hematológicas, inmunológicas e infecciosas Alergias y reacciones anafilácticas Urticaria y angioedema Sepsis y shock séptico Complicaciones agudas del paciente trasplantado Síndrome febril Alteraciones de la hemostasia Complicaciones agudas del paciente intoxicado. 19

20 6.4 Intoxicaciones Aspectos generales del paciente intoxicado Actitud ante las Intoxicaciones más comunes: Alcohol, Sedantes e hipnóticos, Alucinógenos y drogas de diseño, Antidepresivos, AAS y Paracetamol, Corrosivos y otros. 6.5 Urgencias obstétrico-ginecológicas Trastornos inflamatorio-infecciosos: Mastitis, enfermedad inflamatoria pélvica, vulvovaginitis Hemorragias Urgencias durante el embarazo y puerperio Asistencia al parto en emergencias Abuso sexual. 6.6 Urgencias psiquiátricas Psicopatología Agitación psicomotriz Patología aguda alcohólica Intento autolítico Crisis de ansiedad Síndrome neuroléptico maligno. MÓDULO 7. OTRAS URGENCIAS 7.1 Urgencias pediátricas Valoración del paciente crítico pediátrico Cólico del lactante Síndrome febril en el niño Convulsiones febriles Patología de las vías respiratorias. Epiglotitis, Laringitis, bronquiolitis Enfermedades exantemáticas Dolor abdominal, vómitos, diarrea Maltrato infantil Transporte del paciente crítico pediátrico. 7.2 Urgencias otorrinolaringológicas Angio-edema, epiglotitis, laringitis, absceso paratonsilar Cuerpo extraño en ORL Epístaxis Otorragia Disfonía y estridor respiratorio Hipoacusia aguda Perforación timpánica. 20

21 7.3 Urgencias oftalmológicas Dolor ocular agudo Actitud ante el ojo rojo Pérdida aguda de la agudeza visual Trastornos inflamatorio-infecciosos Urgencias neurooftalmológicas y trastornos vasculares. Glaucoma agudo, desprendimiento de retina Cuerpo extraño en el ojo, lesiones oculares. 7.4 Urgencias dermatológicas. 7.5 El paciente terminal en urgencias Complicaciones urgentes del paciente terminal Actitud ante la muerte. 7.6 Muerte encefálica y proceso de donación de órganos y tejidos. MÓDULO 8. ATENCIÓN AL TRAUMA GRAVE ADULTO Y PEDIÁTRICO 8.1 Biomecánica de los accidentes. 8.2 Valoración primaria y secundaria. 8.3 TCE. 8.4 Traumatismo torácico. 8.5 Traumatismo Abdominal. 8.6 Traumatismo vertebral y lesión medular. 8.7 Traumatismo del aparato locomotor. 8.8 Shock hipovolémico. 8.9 Trauma pediátrico Trauma en la embarazada Traumatismos especiales: Síndrome de aplastamiento Blast Síndrome Heridas Traumatismos por agentes físicos y ambientales: Quemaduras Electrocución Hipotermia Patología relacionada con el calor Ahogamiento Disbarismos Mordeduras y picaduras. 21

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