II/C2 Panorama de un país latinoamericano 9 Yasunízate!

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1 7 von /11. Stunde Thema El Yasuní y yo Material M 19 M 20 Verlauf Yasunízate! / einen Werbesong ecuadorianischer Künstler zur ITT-Initiative verstehen und analysieren; optionale Internetrecherche zu den Künstlern Schüler sammeln Geld für den Regenwald / anhand eines Presseartikels über hannoveraner Jugendliche Sprachmittlung (Deutsch à Spanisch) üben und eigene Handlungsmöglichkeiten reflektieren Materialübersicht 1. Stunde: Ecuador: un continente en miniatura M 1 (Ka/Bi) La geografía del Ecuador M 2 (Hö/Tx) Mi país Ñuka mamallakta Track 2, CD 10 M 3 (Ab) El mejor lugar Actividades para trabajar con la canción M 4 (Tb) Las zonas geográficas del Ecuador 2. Stunde: Ecuador: sociedad y diversidad M 5 (Tab/Ab) Dos países: Ecuador y Alemania M 6 (Tx) La diversidad étnica del Ecuador M 7 (Tx/Ab) El Buen Vivir : una nueva (vieja) idea para el Ecuador 3. Stunde: El petróleo como factor económico M 8 (Bi) El petróleo en la economía ecuatoriana M 9 (Tx/Ab) El boom petrolero 4./5. Stunde: El impacto social y ecológico del petróleo M 10 (Wo/Tx/Ab) La extracción del petróleo M 11 (Bi/Fo) Los impactos del petróleo (I) M 12 (Tx/Ab) Los impactos del petróleo (II) 6. Stunde: El Parue Nacional Yasuní, una joya mundial M 13 (Ka) El Yasuní, una joya natural M 14 (Tx/Ab) Las riuezas del Yasuní 7./8. Stunde: Yasuní-ITT, una propuesta revolucionaria M 15 (Bi/Im) Qué hacer por el Yasuní? M 16 (Fi/Ab) Yasuní-ITT: una propuesta revolucionaria 9. Stunde: Petróleo o vida? Una discusión M 17 (Ab) Explotar el Yasuní, sí o no? M 18 (Wo) Vocabulario: discutir en grupos 10./11. Stunde: El Yasuní y yo M 19 (Fi/Ab/Tx) Yasunízate! M 20 (Tx) Schüler sammeln Geld für den Regenwald Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Fi: Filmseuenz Fo: Farbfolie Hö: Hörbeispiel Im: Impuls Ka: Karte Tab: Tabelle Tb: Tafelbild Tx: Text Wo: Wortschatz

2 8 von 46 Panorama de un país latinoamericano 9 Yasunízate! II/C2 M 1 La geografía del Ecuador Debido a su geografía, Ecuador es un continente en miniatura. Ya lo verás en el mapa! Actividades 1. Describe las diferentes zonas geográficas del país. Fotos: B. Pohl 2. Expón más información sobre Ecuador a partir del mapa. Formula algunas preguntas sobre aspectos ue hayan uedado abiertos. 3. Explica por ué el país se llama Ecuador.

3 17 von 46 M 9 El boom petrolero 5 10 A comienzos de los años 1970, se empezó a explotar petróleo en la región amazónica del Ecuador. Con la crisis mundial del petróleo de 1973, los precios de venta subieron enormemente, lo ue trajo grandes ingresos para el Estado ecuatoriano. Por eso se habla de la década del boom petrolero. Después, en los años ochenta, con la caída de los precios, también la economía del Ecuador sufrió una crisis. El escritor Abdón Ubidia (Quito, *1944) describió en sus relatos los cambios sociales en la época del boom petrolero. Los cambios en Quito Es ue había tantas cosas de ué hablar. Empezando por la ciudad, súbitamente modernizada y en la ue ya no era posible reconocer las trazas de la aldea ue fuera poco tiempo atrás. Ni beatas, ni callejuelas, ni plazoletas adouinadas. Eran ahora los tiempos de los pasos a desnivel, las avenidas y los edificios de vidrio. Lo otro uedaba atrás, es decir al Sur. Porue la ciudad se estiraba entre las montañas hacia el Norte, como huyendo de sí misma, como huyendo de su propio pasado. Al Sur, la mugre, lo viejo, lo pobre, lo ue uería olvidarse. Al Norte, en cambio, toda esa modernidad desopilante cuya alegría singular podía verse en las vitrinas de los almacenes adornados con posters de colores sicodélicos, en esos mismos colores ue relampagueaban por las noches en las nuevas discotecas al son de ritmos desenfrenados de baterías y guitarras eléctricas, y podía verse también en las melenas y en los peinados afro de las chicas y los chicos ue saludaban desde las ventanas de sus automóviles con el pulgar levantado, apuntando al cielo, como diciendo todo va para arriba, porue, en efecto, todo iba para arriba, y no solamente los edificios y los negocios de todo tipo, sino, además, lo ue Santiago llamaba el cúmulo de las experiencias vitales de la gente. Es el petróleo, decía Andrés soltando suavemente las palabras y como envolviéndolas en las grandes volutas del humo de sus cigarrillos negros Abdón Ubidia: Ciudad de Invierno, Quito: Eskeletra, 2010 [1979], pp. 8/9 Quito, capital del Ecuador istockphoto/thinkstock Vocabulario 4 la traza: die Spur 5 la beata: fromme Frau 6 la plazoleta: una plaza peueña 6 adouinado/-a: gepflastert 7/8 el paso a desnivel: der Bürgersteig 15 desopilante: ausgelassen 16 relampaguear: blitzen 18 la melena: die Haarmähne 18 el peinado: die Frisur 19 el pulgar: der Daumen 21 el cúmulo: die Anhäufung 22 como envolviéndolas: als ob er sie einwickelte 22/23 las volutas del humo: die Rauchschwaden Comprensión 1. Resume los aspectos ue forman parte de esa modernidad desopilante (ll. 14/15). Análisis 2. Analiza la diferencia entre el norte y el sur de Quito. 3. Explica la frase de Andrés, Es el petróleo (ll. 21/22), basándote en tus conocimientos sobre la extracción petrolera en Ecuador. Creación 4. Imagínate ue eres un político ecuatoriano de los años Explica ante el Parlamento las ventajas del petróleo para el país.

4 31 von 46 M 15 Qué hacer por el Yasuní? Actividad Describe y analiza la caricatura. Interpretar una caricatura paso a paso 1. Descripción Qué se ve? Qué hacen y ué dicen las figuras representadas? 2. Análisis De ué tema trata la caricatura? Qué título podría llevar la caricatura? 3. Comentario Qué uiere decirnos el caricaturista? A ué problema o tema actual se refiere la caricatura? Luis Antonio Morán Lucas Vocabulario útil caerse la letra el pájaro arrancar algo de la tierra la torre (um-)fallen der Buchstabe der Vogel etwas aus der Erde herausreißen der Turm

5 32 von 46 Panorama de un país latinoamericano 9 Yasunízate! II/C2 M 16 Yasuní-ITT: una propuesta revolucionaria La iniciativa Yasuní-ITT hace una propuesta revolucionaria. Pero cómo darla a conocer al mundo? El Gobierno ecuatoriano ha producido un vídeo ue vamos a ver ahora. Actividades Antes del visionado: 1. Imagínate ue eres director de cine y uieres proteger la selva amazónica. Inventa un mini-guión (un storyboard) de tu propio vídeo sobre el Parue Yasuní. Durante el primer visionado: 2. Apunta las diferentes secuencias (capítulos) del vídeo. 3. Apunta la nueva información sobre el Parue Yasuní. Después del primer visionado: 4. Qué es la iniciativa Yasuní-ITT? Decide si estas frases son correctas o falsas. Marca la casilla correspondiente. Corrige las frases falsas. a) La iniciativa Yasuní-ITT está destinada a luchar contra el cambio climático. correcto falso b) Ecuador promete dejar el petróleo en la tierra. c) La comunidad internacional debe pagar una compensación financiera al Ecuador en el fondo Yasuní. Ivonne Baki, secretaria de Estado, explica la idea de la iniciativa Yasuní-ITT. Rodrigo Buendía/ AFP/Getty Images d) Los países del mundo también son responsables de conservar el medio ambiente en el Ecuador. e) Con el dinero, Ecuador va a construir casas para los pueblos indígenas. Después del segundo visionado: 5. Elige una de estas actividades escritas: a) Explica lo ue es la iniciativa Yasuní-ITT. b) Explica en un crouis el funcionamiento del fondo Yasuní-ITT. 6. Este vídeo es útil para promocionar la idea de Yasuní-ITT? Escribe un correo a la iniciativa Yasuní-ITT y da tu opinión sobre la película.

6 35 von 46 M 17 Explotar el Yasuní, sí o no? Con la iniciativa Yasuní-ITT, la protección de la selva amazónica se ha convertido en un gran tema mediático en el Ecuador. Frente a los intereses ecológicos, existen fuertes intereses económicos del Estado y las empresas para avanzar con la explotación petrolera. Actividades 1. Formad grupos de siete personas (seis participantes y un/-a moderador/-a). 2. Preparad y presentad una discusión televisiva sobre la cuestión de Yasuní-ITT. Para ello, anotad los argumentos necesarios en una tarjeta. Lena Aguirre, guía naturalista de Quito, trabaja en el Napo Wildlife Center, un ecolodge para el turismo ecológico. Pasa dos semanas por mes en el Yasuní. Piensa ue la riueza biológica del Yasuní es excepcional. Cree ue es un paraíso por proteger. Anita Rivas, alcaldesa de El Coca, ciudad petrolera a la entrada del Parue Yasuní Quiere ue la población viva sin depender de las empresas petroleras. Hay ue apoyar a los pueblos indígenas a tener ingresos propios. Ha observado ue el petróleo trae mucha delincuencia a la ciudad. Jiovanny Rivadeneira, líder Kichwa Su comunidad, Añangu, tiene una escuela y un hostal para turistas. Quiere mejorar la calidad de vida de los habitantes mediante el ecoturismo. Critica ue el petróleo destruya las costumbres de la comunidad. Rafael Correa, presidente del Ecuador Ecuador necesita los ingresos del petróleo urgentemente para pagar la educación y los servicios sociales. Si no se paga para conservar el Yasuní-ITT, se va a explotar. Oswaldo Madrid, gerente de Petroamazonas, empresa estatal Sin el petróleo no hay progreso en Ecuador. Con el dinero del petróleo se pagan las escuelas, carreteras, etc. Hoy en día hay métodos menos peligrosos para explotar el petróleo. Ivonne Baki, secretaria de Estado, jefa del euipo negociador de la iniciativa Yasuní-ITT El proyecto Yasuní-ITT es único. No hay marcha atrás porue ha creado mucha atención en el mundo. Sin embargo, los países industriales deberían hacer más por la protección de la selva.