PROGRAMA ANÁLITICO. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Teorías de la personalidad y psicología del desarrollo de la fe.

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1 PROGRAMA ANÁLITICO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Teorías de la personalidad y psicología del desarrollo de la fe. Módulo: Psicología del desarrollo de la personalidad NOMBRE DEL DOCENTE: Lina Fernanda Montoya jlifer@hotmail.com 1. NATURALEZA DEL CURSO ARTICULACIÓN CON OTROS CURSOS El módulo Psicología del desarrollo de la personalidad guarda relación directa con el módulo psicología del desarrollo religioso, ambos módulos conforman la asignatura Teorías de la personalidad y del desarrollo de la fe. SITUACIÓN PROBLÉMICA La psicología y el estudio del ser humano en el contexto general de las ciencias sociales: Una disciplina, diversidad de objetos y métodos. Qué lugar para la espiritualidad? 2. OBJETIVO DEL CURSO OBJETIVO GENERAL: Discutir, desde una perspectiva crítica, las teorías psicológicas sobre la personalidad y sus implicaciones en las prácticas de cuidado de los otros. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Contextualizar la psicología y el estudio del ser humano en el contexto general de las ciencias sociales. 2. Presentar el panorama general de la psicología y las teorías de la personalidad. 3. Explorar algunas discusiones contemporáneas en psicología y sus posibilidades de articulación con la espiritualidad.

2 3. EJES PROBLÉMICOS CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA EJE PROBLÉMICO I: La psicología y el estudio del ser humano en el contexto general de las ciencias sociales Presentación del módulo y acuerdos Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. (Panel) Sábado 18 de junio de 2016 Vasco, C. E. (1989). Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. En Documentos Ocasionales. Bogotá: Cinep. EJE PROBLÉMICO II: La psicología y las teorías de la personalidad: Una disciplina, diversidad de objetos y métodos Sábado 18 de junio de 2016 Las miradas psicológicas y las teorías de la personalidad Personalidad sana/madura Trastornos de personalidad Gantiva, Carlos; Montaño Sinisterra, Merfi; Palacios Cruz, Jenny; (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, Allport, G. (1974). La Personalidad Madura. En:Psicología de la personalidad. Buenos Aires:Paidos. EJE PROBLÉMICO III: El surgimiento de un nuevo paradigma Qué lugar para la espiritualidad? Cuerpo, mente/alma, espíritu? Sobre el cuidado psicoespiritual Objeto y método? Cómo bridar cuidado? Sábado 25 de Junio de 2016 Bruner, J. (2000) El estudio apropiado del hombre. En Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Barcelona: Alianza Editorial Quiceno, Japcy Margarita; Vinaccia, Stefano. (2009). La salud en el marco de la psicología de la religión y la espiritualidad. Diversitas: Perspectivas en Psicología, Junio-Diciembre,

3 4. METODOLOGÍA El curso se llevará a cabo a partir de sesiones de presentación y discusión de las temáticas, en las que se espera una participación activa de los estudiantes. La bibliografía básica demanda la lectura previa de los documentos sugeridos los cuales serán discutidos y analizados, por lo que es de vital importancia para el buen desarrollo del seminario que los estudiantes realicen una lectura atenta y cuidadosa de los textos con el ánimo de que las sesiones sean nutridas con comentarios, preguntas e inquietudes acerca de las temáticas abordadas. Como base para la estructuración del aprendizaje se plantea el fomento al ejercicio de escritura, a manera de informes de lectura, en tanto herramienta de construcción de saber y para incentivar el uso de los contenidos del seminario en el análisis de problemáticas. Así mismo se dinamizará la estrategia de presentación en panel, para promover la discusión entre los participantes y fomentar la construcción de opiniones argumentadas sobre las temáticas del módulo. 5. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación del módulo se realizará a partir de dos actividades, una reseña y la presentación en panels. Para éste último se tendrá en cuenta el producto escrito y la presentación en el panel. - Reseña del texto: La personalidad Madura (Allport; 1974) (30%) - Comentario de lectura asignada (40%) - Presentación en panel asignada (30%) Para la presentación de la reseña los estudiantes deberán realizarla con base en la guía del centro de Escritura Javeriano que se adjunta con el programa. A continuación las instrucciones para la actividad del panel. La actividad de presentación en panel consta de dos partes: 1- Realizar un comentario de lectura del texto que corresponda al estudiante. El comentario de lectura es un escrito en que el estudiante atiende a los siguientes puntos: Esquema y análisis del texto Ubicar y desarrollar la idea principal del texto trabajado. Describir los principales argumentos que el autor(a) del texto trabajado utiliza

4 para sustentar la idea principal. Balance y evaluación del texto Hacer un comentario personal argumentado, sobre los planteamientos del texto trabajado. Deben contrastar con un texto diferente al asignado (mínimo 1) Qué reflexiones surgen acerca del cuidado psicoespiritual? 2- Realizar la presentación en clase en un espacio de 15 minutos. Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación de la presentación en clase son los que aparecen a continuación: Esquema y análisis del texto. Balance y evaluación del texto. Claridad en la argumentación y en la exposición. Dominio del tema. Destreza para la presentación de las ideas en público. Ayudas audiovisuales bien elaboradas, ordenadas y que respetan las normas gramaticales y ortográficas. Las ayudas audiovisuales son utilizadas como apoyo e ilustración de las ideas y no como fuente de lectura permanente durante la exposición. Escala 1= El criterio no se cumple 2= El criterio se cumple de manera insuficiente 3= El criterio se cumple de manera aceptable 4= El criterio se cumple de manera suficiente 5= El criterio se cumple de manera excelente El comentario de lectura debe ser entregado impreso el día de la actividad de presentación en panel.

5 6. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Allport, G. (1974). La Personalidad Madura. En:Psicología de la personalidad. Buenos Aires:Paidos. Bruner, J. (2000) El estudio apropiado del hombre. En Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva, (p.19 ) Barcelona: Alianza Editorial Gantiva, Carlos; Montaño Sinisterra, Merfi; Palacios Cruz, Jenny; (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, Vasco, C. E. (1989). Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. En Documentos Ocasionales, 54. Bogotá: Cinep. DE REFERENCIA Duque, J.D., Lasso, P. & Orejuela, J. (2011). Fundamentos epistemológicos de las principales psicologías. En Fundamentos epistemológicos de las psicologías. Cali: Editorial Bonaventuriana. Morin, E. (1998). La noción de sujeto. En D. Schnitman, Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad (p. 457). México: Paidós. Gergen, K. (1997). La verdad atraviesa dificultades En El Yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporáneo, (pp ) Barcelona: Paidós.