Guia Docente 2018/2019

Transcripción

1 Guia Docente 2018/2019 Profesor Facultad Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I Special Techniques in the Treatment of Athlete I Máster de Fisioterapia en el Deporte Modalidad Semipresencial Técnicas Especiales en el Tratamiento del deportista I - Tlf: (+34)

2 Índice Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Temario... 8 Relación con otras materias... 9 Sistema de evaluación Bibliografía y fuentes de referencia Recomendaciones para el estudio y la docencia Material didáctico Tutorías Técnicas Especiales en el Tratamiento del deportista I - Tlf: (+34)

3 Módulo: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Materia: Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 7. Unidad Temporal: Anual. Profesorado de la asignatura: D. Javier Herraiz Garvín, D. Ramón Aiguadé Aiguadé, D. Tomás Trindade de Freitas, D. Alfons Mascaró Vilella y Dr. D. José Antonio García Vidal Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. Víctor Moreno Pérez. Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 14:00 h. vmperez@ucam.edu Breve descripción de la asignatura La asignatura de Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I, con 7 ECTS obligatorios, forma parte del módulo IV: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente utilizadas en fisioterapia del deporte para acelerar la recuperación del deportista al mismo tiempo que se minimiza el riesgo de lesión y se evita la pérdida de rendimiento deportivo. Brief Description The subject of Special Techniques in the Treatment of Athlete I, with 7 ECTS mandatory, is part of Module IV: Special Techniques of Physiotherapy Treatment in Sport. This course aims to deepen, through a solid and rigorous treatment and a theoretical and practical methodology, knowledge of various techniques commonly used in physiotherapy sport to accelerate the recovery of the athlete while the risk of injury is minimized and prevents loss of athletic performance. Requisitos Previos 3

4 No se establecen requisitos. Objetivos 1. Profundizar en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente empleadas en fisioterapia del deporte. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio. MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia en el deporte, colaborando con otros profesionales. CG 2. Ser capaces de analizar el contexto en el que se desarrolla su actividad de Fisioterapia en el deporte y planificarla, así como de dar una respuesta adecuada a la sociedad. Competencias específicas 4

5 CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el deporte. CES 9. Conocer las diferentes clasificaciones de discapacidad y ampliar la adaptación del deporte a las mismas. CES 13. Analizar y comprender los beneficios del tratamiento general de fisioterapia y su aplicación de manera específica en el deportista. CES 14. Aplicar técnicas especiales y específicas del tratamiento de fisioterapia en el deportista. CES 15. Elaborar y cumplimentar una historia de Fisioterapia completa. Resultados de aprendizaje Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de: Conocer todo lo relativo a las diversas técnicas de tratamiento más comúnmente empleadas en fisioterapia del deporte. Metodología Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes: Actividades presenciales: Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, 5

6 empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones. Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor. Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones. Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con deportistas. Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y coevaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc. Actividades no presenciales: Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes. 6

7 Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia. Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual. Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo. Actividad presenciales Horas/ % presencialidad Actividades no presenciales Horas/ % presencialidad Clases en el aula 21/12 Estudio personal 50,7/0 Tutorías 1/0,5 Clase Práctica 1 24/13,5 Clase Práctica 2 11,7/6,5 Clase Práctica 3 15/8,5 Lecturas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y trabajos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencia) 15,2/0 10,1/0 Evaluación 1/0,5 Realización de trabajos 25,3/0 TOTAL 73,7/42,1 TOTAL 101,3/0 7

8 Temario Programa de la enseñanza teórico - práctica Unidad Didáctica I: Acupuntura y punción seca Tema 1. Evidencia clínica y científica, conocimientos de acupuntura y punción seca necesarios para el manejo de los puntos gatillo miofasciales más frecuentes en el deportista. Tema 2. Meridianos y Puntos de Acupuntura. Tema 3. Patologías más importantes de MMSS y MMII: tendinopatías, lesiones musculares y ligamentosas. Unidad Didáctica II: Diafibrolisis Percutánea Tema 4. Introducción a la Técnica (Objetivos, Indicaciones y Contraindicaciones). Tema 5. Conceptos Básicos del Tejido Conjuntivo Relacionados con la Técnica, Inflamación, Lesión y Estrés. Tema 6. Abordaje de la Técnica (Historia, Material, Descripción de las Diferentes Maniobras). Tema 7. Tratamiento de las Lesiones Deportivas a partir de la Diafribrolisis Percutánea. Unidad Didáctica III: Electrolisis Percutánea Terapéutica (EPTE) y Dispositivo Isonercial Tema 9. Introducción. Tema 10. Tendón y tendinopatía. Tema 11. Bases y Fundamentos de la Técnica EPTE. Tema 12. Mecanismos Moleculares de Regeneración de las Tendinopatías mediante la Técnica EPTE. Tema 13. Mecanismos Moleculares de Regeneración de las Lesiones Musculares mediante la Técnica EPTE. Tema 14. Abordajes Terapéuticos con la técnica EPTE. Tema 15. Recomendaciones y Repaso Clínico. 8

9 Tema 16. Abordaje de la Patología del Tendón desde una Visión Multifactorial. Tema 17. Qué es un Volante de Inercia? Tema 18. Ventajas de los Dispositivos Isonerciales. Tema 19. Conceptos Asociados con el Trabajo de Fuerza. Tema 20. Funcionamiento del Dispositivo EPTE ISONERCIAL CONCEPT. Tema 21. Cuantificación de Cargas Mediante Sistema Encoder. Unidad Didáctica IV Valoración de la Fuerza Muscular Tema 22. Introducción a la Fuerza Isocinética. Tema 23. Dinamometría Isocinética y Valoración, Variables Isocinéticas y Relación de las Variables Isocinéticas con el Rendimiento Deportivo o el Riesgo de Lesión en Deporte. Unidad Didáctica V: Readaptación al Esfuerzo Tema 24. Lesiones Musculares. Tema 25. Lesiones Tendinosas. Tema 26. Lesiones de Tobillo. Tema 27. Lesiones de Rodilla. Tema 28. Lesiones de Hombro. Tema 29. Reeducación Funcional Deportiva y Criterios para el Return to Play. 9

10 Relación con otras materias Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I se relacionan directamente con las asignaturas de la materia Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II. Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I se relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deportes, Discapacidades y Urgencias en el Deporte y Prácticas Externas. Sistema de evaluación El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución: Examen Teórico [40%]: Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes para poder realizar una media de las dos notas. Examen práctico [60%]: Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. 10

11 En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes para poder realizar una media de las dos notas. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia van Zuilen, M. (2007). Manual de taping neuromuscular. Ed. Aneid Press. Aguirre, T. Kinesiology Taping. Teoría y Práctica. Ed. Biocorp Europa. Aguirre, T. y Achalandabaso, M. Kinesiology tape manuel: aplicaciones prácticas. Ed. Biocorp Europa. Azmani, M. (2004). Manual de Acupuntura del Deporte. Ed. Paidotribo. Carballo, F. (2007). Acupuntura y auriculoterapia. Ed. Kier. 11

12 Garrido, V. & Muñoz, M. (2015). Advanced Techniques in Musculoskeletal Medicine & Physiotherapy. Ed. Elsevier. Web relacionadas Asociación Española de Fibrolisis Diacutánea (AEFD); Visualizador de libros online; Servicio de biblioteca de la UCAM; Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición (campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de la asignatura. Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos, tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte. Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el alumnado. Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases, el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos de fisiología del deporte. 12

13 Material didáctico Generales -Documento PDF de guía de la asignatura. -Documento PDF de presentación de la asignatura. Parte teórica - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Material audiovisual. Tutorías Breve descripción Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos: Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente. Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido. Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario. Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia. 13