Centro Cultural Calasanz de Campeche. Centro Cultural Calasanz de Campeche (eng)

Transcripción

1 experiencia experience Centro Cultural Calasanz de Campeche Carlos Alberto Martínez Pinales Sch. P. Centro Cultural Calasanz de Campeche (eng) Carlos Alberto Martínez Pinales, Sch. P. red virtual de educación escolapia virtual network piarist education

2 CENTRO CULTURAL CALASANZ DE CAMPECHE Carlos Alberto Martínez Pinales Sch. P. El Centro Cultural Calasanz se encuentra insertado en la selva maya del estado de Campeche, en la Junta Municipal de Felipe Carillo Puerto. Dicha Junta, está compuesta por una cabecera y 15 comunidades aledañas con una población de habitantes aproximadamente. Se conforma por una diversidad de grupos culturales que en los últimos años se han venido asentando en estas tierras, desplazando de alguna manera a los grupos originarios pertenecientes a la cultura maya. Dependiendo de la procedencia de las comunidades, son diferentes la forma de ser y la cultura se ve reflejada en la organización y practicas comunitarias. Entre los principales grupos podemos identificar a migrantes con diversos orígenes del interior del país, destacando los que son originarios de los estados Chiapas, Michoacán, Tabasco, Veracruz, Yucatán, Zacatecas y un grupo muy importante de ex refugiados guatemaltecos. Durante muchos años esta zona de nuestro país se ha visto envuelta en una serie de problemáticas sociales que van acrecentando cada día más el rezago educativo y la marginación de la población, con lo cual se ha ocasionado un fenómeno migratorio a falta de oportunidades reales para que la población tenga acceso a una educación adecuada que le permita mejorar su calidad de vida. Entre las principales causas de ese fenómeno podemos constatar aquellas que son fruto del enorme abandono por parte de las autoridades correspondientes, aunadas a una política paternalista por parte del Estado, además que la diversidad cultural de alguna manera ha propiciado que los lazos de cohesión social sean muy frágiles. El Centro Cultural Calasanz de Campeche, surge el año del 2008 como una iniciativa de la Escuela Pía en México al constatar el gran rezago educativo que predomina en el sureste de nuestro país y las terribles consecuencias que esto implica para los niños y jóvenes que se ven privados de acceder mejores condiciones de vida. En ese momento, el Capitulo Provincial hace el planteamiento de iniciar un nuevo proyecto con un enfoque social que favorezca a mejorar la oferta educativa de la población. Después de una seria reflexión y un arduo análisis de la realidad por la cual atraviesa nuestra patria, nos parece adecuado iniciar con una experiencia educativa no formal, en un lugar que se encuentre inserto en un ambiente de exclusión cuyas principales características sean la falta de oportunidades para elevar el nivel educativo, y es así como se dan los primeros pasos para iniciar con esta experiencia educativa. Para contextualizar un poco lo que se refiere a la oferta educativa que brinda el Estado, podemos decir que todas las comunidades cuentan con preescolar y primaria; a excepción de tres comunidades, el resto cuenta con servicio de secundaria técnica o telesecundaria; hay un solo bachillerato tecnológico Cecytec que atiende desde la cabecera municipal de Felipe Carrillo Puerto y que por la lejanía de las comunidades y los escasos recursos económico de la población es una opción a la cual muy pocos pueden acceder.. Los índices de deserción escolar son altos, debido a varios factores, entre ellos la situación económica y a un alto índice de ausentismo de las aulas por parte del profesorado, cabe decir, que el Magisterio en nuestro país se encuentra actualmente enfrentando una crisis muy aguda por falta de politicas adecuadas para su formación profesional. La mayoría de los jóvenes egresados del nivel medio superior no continúa una carrera universitaria, por lo cual se ven obligados a emigrar o a regresar a las labores del campo para generar un ingreso muy pequeño para la economía familiar. Entre las principales actividades económicas están la agricultura, la apicultura, la ganadería y la silvicultura, pese a lo cual existen problemas por altos índices de deforestación y depredación de la flora y fauna. Esto ha generado que vaya en aumento el abandono del campo porque ha dejado de ser redituable y no se han fomentado proyectos económicos y tecnológicos que permitan rescatar esta actividad económica tan fundamental para la población.

3 Una vez que se conoce el contexto de este sector de la población por parte de la Provincia de México, se dan los primeros pasos para iniciar un acercamiento con la Diócesis de Campeche y solicitar el permiso correspondiente para poner al servicio de la población nuestro Ministerio Escolapio, asumiendo en un primer momento la Parroquia de San Felipe de Jesús. El trabajo desarrollado en la parroquia es la plataforma de contacto con las comunidades, desde la cual pueden potenciarse otras áreas de crecimiento, cultural, ecológico, educativo y social. Por esto, el objetivo principal que se plantea el Centro Cultural desde el carisma escolapio es favorecer el desarrollo integral y la reconstrucción del entramado social, especialmente con la atención a niños y jóvenes, mediante programas de educación no formal en las áreas de promoción humana y desarrollo social; desarrollo artísticocultural; desarrollo ecológico-agropecuario y la formación y acompañamiento espiritual. Es un Centro que apuesta al trabajo colaborativo de los habitantes de la comunidad como promotores de desarrollo social, para que las comunidades más alejadas también se transformen en lugares de aprendizaje para un mayor bienestar social. Otro de los aspectos relevantes de este Centro Cultural es apoyarse mediante programas y proyectos sólidos basados en el voluntariado y trabajo efectivo en red con otras Instituciones. El año del 2010 se adquiere un terreno aledaño a la Cabecera de la Junta Municipal de Carrillo Puerto con la finalidad de erigir en ese espacio un edificio que pueda albergar las actividades del Centro. La Provincia de México realiza la aportación económica para iniciar la construcción de las instalaciones el año del A partir de este momento se cuenta con un espacio adecuado para desarrollar reuniones, talleres formativos, encuentros infantiles y juveniles, capacitación del voluntariado, además de abrir sus puertas para brindar servicios a las Comunidades y a la Diócesis de Campeche. En la actualidad, la acción educativa es desarrollada por la comunidad escolapia que se encuentra en el lugar, P. José Guadalupe Álvarez quien funge como director general del Centro, P. Martimiano Cruz Rosales como gestor de proyectos y el P. Julio Aarón Cahuantzi Bello que se desempeña como párroco. Es importante resaltar el apoyo brindado por un grupo de voluntarios de las propias comunidades que han aceptado participar en las actividades del Centro realizando una función de promotores Comunitarios que son el enlace entre la Institución y los beneficiarios de los programas educativos. Además, a nivel Provincia se ha visto reflejado en el interés por participar en los proyectos de esta Obra y a lo largo del año podemos contar con un número significativo de alumnos jóvenes y docentes de escuelas hermanas que brindan su tiempo y recursos para apoyarnos de manera solidaria. Entre las experiencias más significativas encontramos: Misiones de Semana Santa y Navidad, Voluntariado de Verano, intercambio de experiencias educativas, campañas de promoción y captación de recursos. En septiembre del 2015, el Centro Cultural se integra a la Red Itaka Escolapios con la firma de un convenio de colaboración. Esto nos motiva a ampliar nuestros horizontes y soñar con nuevos proyectos en favor de nuestra gente. Este convenio también nos ha brindado la posibilidad de poder contar con el apoyo del Proyecto ULISES que en este pasado mes de julio ha comenzado a tener presencia en esta obra educativa en las experiencias de verano, sin duda alguna que las acciones realizadas han sentado un gran precedente para fortalecer los lazos de fraternidad y solidaridad. Poder enriquecernos con la presencia de voluntarios que han llevado su formación y acompañamiento en clave de proceso nos permite vislumbrar algunas alternativas para consolidar en el Centro Cultural el perfil de voluntariado que queremos implementar. Los criterios metodológicos de esta experiencia educativa, se fundamentan en las declaraciones del XLVI Capitulo General que nos urge a responder a las necesidades educativas de nuestro tiempo y nos exhorta a tener presente la amplia gama de posibilidades que nos presenta la educación no formal como una vía para responder a estos retos.

4 El Capitulo General nos habla de la educación no formal como toda actividad educativa organizada y sistemática, fuera del sistema oficial, con el fin de estimular o facilitar diferentes procesos de aprendizaje para destinatarios específicos. Por ello, todos los proyectos implementados toman en cuenta el contexto geográfico y cultural para responder a las verdaderas necesidades de la población y poder hacer factible su implementación. El involucrar a todos los agentes de las comunidades tanto del ámbito civil, educativo y religioso ha dado como resultado ampliar las redes de trabajo y corresponsabilidad, estimulando que los propios individuos trabajen por un cambio de las estructuras sociales. En este orden de ideas, se observa que el Centro Cultural de Campeche es un planteamiento educativoevangelizador en comunidades con serias carencias educativas, cuya responsabilidad estriba en favorecer una educación no formal para el desarrollo de la comunidad, promoviendo una vida con mayor dignidad, basada en el carisma calasancio. Esta forma de trabajo favorece la dinámica de la Presencia Escolapia en Campeche asumiendo con gran responsabilidad el mandato de Jesús de velar por los más sencillos y viviendo en alegría y profundidad el ideal de San José de Calasanz de evangelizar educando. El Proyecto Educativo del Centro Cultural de Campeche, nos presenta cuatro grandes áreas de trabajo, en cada una de ellas se ha elaborado un programa que agrupa diferentes proyectos, a saber: Programa artístico- cultural: programa que desarrolla habilidades artísticas individuales y comunitarias, así como acciones que promueven el crecimiento educativo y cultural de los habitantes (Escuela de tareas, albergue juvenil, talleres, actividades de verano, etc.) Programa ecológico-agropecuario: proyectos con el objetivo de fomentar el cuidado del medio ambiente, y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. (Desarrollo de proyectos agrosilvopastoriles, fomento de huertos comunitarios, promoción del mejoramiento de las técnicas agrícolas, apícolas y ganaderas) Programa de promoción humana y desarrollo social: acciones que promueven la defensa y tutela de los derechos de los niños; desarrollo de habilidades de liderazgo y cooperación comunitaria, entre otras. (Conformación de grupos de trabajo base para desarrollar planes y programas para la formación de promotores comunitarios a través de talleres) Programa de formación y acompañamiento espiritual: la educación integral plantea desarrollar todas las áreas del ser humano, y el área espiritual es esencial para el transcurso de una vida auténtica y feliz. (Formación y acompañamiento de grupos infantiles y juveniles, experiencia de retiros y misión.) La respuesta de la población al Proyecto Educativo del Centro Cultural ha sido muy favorable, se ha despertado el interés por tomar parte en la planeación y ejecución de las actividades, sobre todo para la población infantil y juvenil. Podemos decir con gran satisfacción que en los pocos años de la Presencia Escolapia en Campeche vamos percibiendo que sin duda alguna la gente está deseosa y recibe con gran alegría esta oportunidad de poder ser protagonistas en la reforma de la sociedad.

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