UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE BIOLOGIA- XALAPA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE BIOLOGIA- XALAPA Embriofitas II Programa Elaborado por: Biol. Roberto V. Ortega Ortiz Periodo Febrero-Julio 2012

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3 Programa de estudio 1.-Área académica 2.-Programa educativo 3.-Dependencia académica Biológico-Agropecuaria Licenciatura en biología Facultad de Biología 4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación principal Secundaria EMBRIOFITAS II (Espermatofitas) DISIPLINARIA BOTANICA 7.-Valores de la experiencia educativa Créditos 12 Teoría 4 Práctica 4 Total Horas 120 Equivalencia (s) NINGUNA 8.-Modalidad Curso Escolarizada 9.-Oportunidades de evaluación Cursativa, ABGHJK= Todas 10.-Requisitos Pre-requisitos NINGUNO Co-requisitos NINGUNO 11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Grupal Máximo 25 Mínimo Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) Academia de Formación disciplinaria 13.-Proyecto integrador Biodiversidad 14.-Fecha Elaboración Febrero 2006 Modificación Aprobación 15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación ROBERTO V. ORTEGA ORTIZ 16.-Perfil del docente Licenciatura en Biología, preferentemente con estudios de postgrado, relacionado con la Botánica, experiencia docente a nivel universitario y con experiencia profesional en Botánica. 17.-Espacio Facultad de Biología 18.-Relación disciplinar Multidisciplinar 19.-Descripción Esta experiencia educativa es optativa y se enmarca en al área de formación disciplinaria, dentro de la serie de Botánica del Modelo Integral y flexible. Consta de 4 horas teóricas y 4 hs. Prácticas, (12 créditos), y representa un espacio de reflexión e iniciación al conocimiento de las plantas con semilla (Espermatofitas). Esta estructurado y orientado para que los alumnos se involucren en el quehacer científico del reconocimiento caracterización determinación y documentación de la biodiversidad vegetal, de manera sencilla y gradual a través del manejo de caracteres diagnósticos. En la primera parte se hace una introducción a la importancia de las plantas productoras de semillas, recalcando la enorme dependencia del ser humano sobre este grupo de plantas, desde las alimenticias hasta las de usos ornamental o industrial. Posteriormente se analizan los

4 conceptos de Biodiversidad vegetal. Como disciplina científica, se da valor especial a lo largo del curso en diferentes salidas al campo, para reconocimiento de especies y caracterización de familias botánicas de la región, así como una estancia temporal en el Herbario para realizar y conocer las actividades curatoriales propias de una investigación en la disciplina. Durante la experiencia, el alumno deberá trabajar en equipos de trabajo, lo que estimulará la colaboración, responsabilidad y tolerancia. Dichos equipos deberán realizar investigaciones y reportes breves de temas selectos, propuestos y acordados en clase. 20.-Justificación Si consideramos que México es un país con un alta riqueza florística, donde se ha estimado que el número de especies fanerogamicas es de alrededor de especies, de las cuales el 62% son endémicas, y ante la creciente necesidad en el quehacer del profesional de la biología para que responda adecuadamente a la problemática de explotación irracional de los recursos naturales, la experiencia educativa de Embriofitas II o Espermatofitas, cobra particular importancia ya que involucra aspectos de investigación básica para la realización de inventarios (colecta, registro) y detección de especies vegetales silvestres potencialmente aprovechables, raras, amenazadas o en peligro de extinción de nuestra flora regional, estatal o nacional. También es necesario recalcar la importancia que cobra el conocimiento de la biodiversidad vegetal para la planeación de políticas de conservación, especialmente para resolver problemas de preservación de especies y comunidades en áreas específicas. Contribuyendo de manera especial en resolver la llamada crisis de la biodiversidad. Esta experiencia educativa ahora optativa es fundamental para la formación disciplinaria del estudiante de biología, dentro de la serie de Botánica y el papel mas importante que pueden jugar los botánicos en estudios de biodiversidad y conservación es en lo que respecta a la catalogación de esta diversidad, es decir describirla, identificarla y documentarla. Por esta razón, se espera capacitar a los alumnos para la aplicación de métodos y técnicas que les permitan iniciarse en actividades propias de la disciplina. 21.-Unidad de competencia El alumno analizará y reflexionará sobre la enorme dependencia de la humanidad sobre las plantas con semilla, así como la magnitud de la biodiversidad vegetal en el contexto mundial, nacional, estatal, regional, y local. Dará valor al conocimiento sobre la biología y la diagnosis de los diferentes grupos de espermatofitas. Conocerá y desarrollara habilidades que le permitan el uso de métodos y técnicas para el estudio de las plantas con semilla. 22.-Articulación de los ejes Los alumnos analizan y reflexionan en grupo y por equipo sobre diversos temas y metodologías en el estudio de la plantas con semilla, con actitud de respeto tolerancia y apertura. Desarrollarán habilidades en el manejo de técnicas y métodos de campo, laboratorio y de diferentes colecciones (Herbario, Jardín Botánico etc) relacionadas con la diagnosis, determinación, documentación y conservación de las espermatofitas. 23.-Saberes Teóricos Heurísticos Axiológicos Importancia de las plantas con semilla Cumplimiento de normas del curso Análisis de lecturas Compromiso Participación Caracterización general de las Mapas conceptuales Respeto plantas con semilla. Origen y evolución de las Espermatofitas Clasificación de las plantas con semillas. Biodiversidad vegetal en México, Veracruz y la región. Causas de la biodiversidad y estado actual de la misma. Diversidad y origen de la Flora Fanerogámica de México Inventarios florísticos, Herbarios Jardines Botánicos y otras colecciones. Participación en discusiones Reporte de actividades Prácticas de laboratorio Prácticas de campo Desenvolvimiento en Laboratorio y campo Presentaciones y ensayos Reporte de tareas y cuestionarios Puntualidad Asistencia Constancia Responsabilidad Tolerancia Creatividad Iniciativa Espíritu critico

5 Métodos y técnicas de recolección y herborización. Terminología básica y diagnosis de Caracteres morfológicos vegetativos y reproductivos. Caracterización y determinación de diferentes grupos de Plantas con semilla Tipos de vegetación de México Flora y vegetación regional Principales familias de plantas con semilla de México y Veracruz. 24.-Estrategias metodológicas De aprendizaje Búsqueda y consulta de fuentes de información Aprendizaje de terminología especializada Discusión de conceptos y temas específicos Lectura, síntesis e interpretación de artículos científicos especializados Elaboración de resúmenes y cuestionarios Actividades grupales e individuales Exposiciones de contenidos 25.-Apoyos educativos Materiales didácticos Programa del curso Literatura de Biblioteca Direcciones electrónicas de Internet Herbario Laboratorio y campo Jardín Botánico Diferentes áreas de vegetación De enseñanza Trabajo individual, por equipo y grupal Seminarios Sesiones de discusión Investigación Prácticas de laboratorio y campo Actividades extramuros Visitas y consulta a Herbarios, Biblioteca, Jardín Botánico. Recursos didácticos Pintarron y marcadores Pizarrón Laptop Cañón de proyección Proyector de diapositivas y acetatos Aula Laboratorios Herbario Jardín botánico Microscopio estereoscópico Microscopio compuesto 26.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Campo (s) de aplicación Porcentaje Reporte de prácticas 15 Actividades extramuros Reporte de lecturas, ejercicios y tareas Participación Iniciativa Creatividad Trabajo grupal Reporte Resultados Participación Iniciativa Creatividad Trabajo grupal Reporte Integración, formalidad Claridad de redacción Aula Laboratorio Herbario Campo Biblioteca Jardín Botánico 15 Aula 5

6 Ensayo, seminario, trabajo o exposición Participación Capacidad de adquisición manejo de terminología y conceptos Análisis e integración de Información Presentación Power Point Versión escrita y/o electrónica Claridad de exposición Dominio del tema Respuestas a intervenciones Pertinencia, Claridad de expresión Aula 5 Aula, laboratorio y campo 10 Exámen individual Aula Acreditación Para la acreditación del examen ordinario se requiere como mínimo el 80% de asistencia del total de sesiones al periodo. Así como la entrega en tiempo y forma del 80% de evidencias de actividad y 6 de calificación mínimo aprobatorio en exámenes parciales. 28.-Fuentes de información Básica Arreguin, M.L. y R. Valenzuela º Catálogo de los Herbarios Institucionales Mexicanos, Consejo Nacional de la Flora de México. Barajas M. J. y L. A. Pérez J Manual de identificación de árboles de Selva baja mediante cortezas. Cuadernos 6 Inst. de Biol. UNAM. Camara H. J Botánica Sistemática de las Espermatofitas en ilustraciones. Catedra de Botánica agrícola. Fac. de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires Argentina. Cano y Cano, G. Y J. S. Marroquín de la Fuente Taxonomia de Plantas Superiores. Trillas 3 Washington, D.C. Castillo-Campos G. Y Ma. E. Medina Abreo Arboles y Arbustos de la Reserva Natural de La Mancha, Veracruz. Instituto de Ecología, A.C. Cronquist A Introducción a la Botánica. CECSA. Cronquist A How to Know the seed plants. New York botanical Garden. The pictured key nature series. Cronquist A An integrated system of classification of flowering plants. Columbia university Press. Davis, P.H. y J. Cullen The identification of flowering plant families including a key to those native and cultivated in north temperature regions. Cambridge University Press. Delgado, M.J., R. Ortega O., J. Cadena I y J. García F Guía del Jardín Botánico Francisco Xavier Clavijero. INIREB. Dirzo R La Biodiversidad como crisis ecológica actual Qué sabemos? Ciencias 4: Dávila P Un análisis de los Herbarios mexicanos. Ciencias Nº especial 6: Espejo-Serna A. y A. R. López-Ferrarí Clave artificial para las familias y géneros de Monocotiledóneas mexicanas. Consejo Nacional de la Flora de México, A. C. Esau K Anatomía Vegetal. Ed Omega S.A. Barcelona. Ezcurra E Por qué hay tantas especies raras? La riqueza y rareza biológica en las comunidades naturales. Ciencias Fahn, A Anatomía Vegetal. Ediciones Blume. España. Flores V.O. y P. Gerez Conservación en México: Síntesis sobre Vertebrados terrestres, vegetación y uso del suelo. INIREB. Flora de Veracruz Font Quer P Diccionario de Botánica. Labor.

7 Forero E Una visión panorámica actualizada de la Botánica en América Latina, con especial referencia a México. Conferencia magistral dictada en Guadalajara Jal. en ocación del Xº Congreso Méxicano de Botánica, sept p. 4: Foster, A.S. y E. M. Gifford Comparative Morfology of Vascular Plants. W.H. Freeman & Co. San Francisco. García Aurea La dispersión de las semillas. Ciencias (24):3-6. Octubre. García-Ramírez P. y A. Novelo R La Vegetación acuática vascular de seis lagos-cráter del estado de Puebla, México. Bol.Soc. Bot. México 46: German R. Ma. T. y M. Sousa S Herbario Nacional de México. Gonzáles Medrano, F Las comunidades vegetales de México. 2ª Ed. INE-SEMARNAT. México, D.F. 82 p. Halffter G Diversidad biológica y cambio global. Ciencias 43: Henderson D.M International Directory of Botanical Gardens IV Koeltz scientific Books D Koenig stein/w Germany Hernández X. E Herbarios, Genética y Fitomejoramiento. Bol. Soc. Bot. de México. 34: Heywood, V. H Flowering Plants of the World. May Flower Books. Hill A. F Botánica Económica (Plantas útiles y productos vegetales). Ediciones Omega, S.A. Barcelona España Hutchinson J Claves para las familias de plantas con flores. Herbario de la Fac. de Ciencias UNAM. (traduc. de Juárez R. J. y Lorena Soto P.) Jones, S. B Sistemática Vegetal. McGraw-Hill, México, D.F. Judd, S. W., Ch. S. Campbell, E. A. Kellogg, P. F. Stevens & M. J. Donoghue Plant Systematics: a Phylogenetic Approach. Sinauer Associates, Sunderland, M. A. Kramer, V. K y Green P. S The Families and Plants. Vol. I. Pteridophytes and Gymnosperms. Edit. K. Kubitzki. Ed. Springer-Verlag Berlin Heidelberg. Germeny. 404 p. Lawrence, G.H.M Taxonomy of Vascular Plants. Macmillan Company, New York. Lot-Helgueras A. y A. Novelo R Laguna de Tecocomulco, Hidalgo. Guías Botánicas de Excursiones en México. Sociedad Botánica de México., A.C. Moreno, N.P Glosario Botánico Ilustrado. CECSA. INIREB. Narave, F. H La Vegetación del Cofre de Perote, Veracruz, México. Inireb. Biotica 10 (1): Niembro R. A Semillas de árboles y arbustos, ontogenia y estructura. Ed. Limusa Noriega Editores. Ortega O. R.V Vegetación y flora de una corriente de lava (mal país) al Noreste del Cofre de Perote, Ver. Biotica 6(1)57:97 Ortega O. R.V Los Arboles silvestres más comunes en el Jardín Botánico Fco. J. Clavijero. Cuadernos de Divulgación INIREB No. 34. Pennintong T.D. y J. Sarukhan K Manual para la identificación de campo de los principales árboles tropicales de México. INIF. FAO. Puig H Árboles y arbustos del Bosque mesófilo de montaña de la Reserva El Cielo, Tamaulipas, México. Ramos A. C.H. y F. González M La Vegetación de la Zona Árida Veracruzana. Anal. Inst. Biol. 41 (1) Ser. Botánica: Radford, A. E., W.C. Dickinson, J.R. Massey y C.R. Bell, 1974 Vascular plant systematics, Harper & Row, Publishers, N.Y. Raven, P. H. y H Curtis Biología Vegetal. Ed. Omega Barcelona. 716 pp Raven, P.R. F. Evert and S.E. Eichorn Biology of Plants. W.H. Freeman and Co. 7a. ed. Reino Unido. 900 pp. Roth, I Anatomía de las plantas superiores. Universidad central de Venezuela. Edic. de la Biblioteca. Rzedowski. J Diversidad y origen de la Flora Fanerogámica de México. Ciencias 6: Scagel, R.F. et al El reino vegetal Los grupos de plantas y sus relaciones evolutivas. Omega.

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