ESCALA DE CALIFICACIÓN CRITERIOS

Transcripción

1 ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DE CALIFICACIÓN CRITERIOS 1. Presenta la información con orden, limpieza. Bien Respetar los márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho ateniéndose a una plantilla. En los escritos presentados a ordenador, los márgenes serán justificados. Hacer la sangría al inicio de cada párrafo. Escribir con buena letra, es decir, con caligrafía legible. Presentar un escrito con limpieza y sin tachones. En textos espontáneos (trabajos de clase y exámenes), sólo si es necesario, se harán tachones discretos. Cuando se realicen trabajos de investigación, se seguirán unos protocolos: hacer una portada según los criterios establecidos, incluir un índice, desarrollar correctamente el trabajo, realizar si se les pide una valoración personal, incorporar una lista de la bibliografía manejada, escribir el nombre y el curso del alumno y poner una contraportada que proteja el trabajo. En los textos espontáneos, el alumnado intentará torcerse lo mínimo. 2. Presentar los documentos escritos con corrección ortográfica. Se permite a los alumnos algún error ortográfico en palabras de uso poco común para ellos, nunca en el No comete ningún error ortográfico. Se incluye el correcto uso de los signos de puntuación y de las abreviaturas (puntos, comas, puntos suspensivos, puntos y coma, dos puntos, rayas, paréntesis, etc.) vocabulario que suelen emplear. Por supuesto, deben escribir todas las tildes en su sitio correcto, pues hemos de recordar que forman parte de nuestra ortografía. Cometen algunas faltas de ortografía siempre que no sean vulgarismos ni palabras de su propio léxico. El alumno o alumna que esté en este nivel ha de aplicar las reglas generales de ortografía. 1

2 3. Se expresa con fluidez y corrección adecuándose al contexto Redacta narraciones, Hace textos Escribe textos de todas las descripciones, expositivos, modalidades empleando un resúmenes, comentarios narrativos, vocabulario adecuado y exposiciones descriptivos, aunque no sea muy amplio. utilizando el tipo de argumentativos y Utiliza correctamente registro adecuado al tipo dialogados algunos enlaces y de texto, al tema y a la utilizando un conectores, los más intención comunicativa. registro adecuado, frecuentes. Tiene, como Organiza la información un vocabulario máximo, tres faltas de con claridad, enlazando amplio y ortografía. los diferentes construcciones enunciados en sintácticas correctas. secuencias dotadas de La ortografía ha de cohesión y corrección aplicarse sintáctica, mediante el correctamente. uso adecuado de enlaces y de conectores. 4. Comprende textos y mensajes contextualizados. Comprende el Comprende el : Comprende el vocabulario básico de vocabulario básico vocabulario básico de los textos escritos y de los textos textos de dificultad también el específico escritos de baja, y hace una de cada uno de los dificultad media, y lectura literal, sin ser ámbitos académicos y recurre al capaz de emitir un científicos, diccionario para el juicio crítico sobre lo deduciendo el específico. Realiza leído. significado contextual una lectura literal de las palabras. adecuadamente, y Realiza una lectura en ocasiones literal, inferencial y también es capaz crítica. de hacer valoración crítica de lo leído. 2

3 5. Interpreta y utiliza datos del lenguaje matemático. - Utiliza, interpreta y - Utiliza, - Utiliza, pero no sabe elabora los códigos o interpreta y interpretar y elaborar, lenguajes más elabora, sin rigor, los códigos o habituales en la los códigos o lenguajes más ciencia para lenguajes más habituales en la intercambiar habituales en la ciencia para información ciencia para intercambiar (símbolos, fórmulas, intercambiar información gráficas..., con rigor y información (símbolos, fórmulas, precisión. (símbolos, gráficas...). - Conoce y aplica las fórmulas, - Aplica alguna regla reglas y métodos, gráficas...). y/o método siguiendo eligiendo el más - Conoce y aplica un proceso correcto, y adecuado, siguiendo alguna regla y/o a veces verifica los el proceso idóneo, método, sin resultados. verificando los valorar su eficacia, resultados. verificando los resultados. asignaturas siempre. asignaturas normalmente. asignaturas a veces. 6. Aplicar los adquiridos a la vida cotidiana. Comprende, diferencia y utiliza los conceptos científicos y técnicos diferentes contextos. Conoce los entornos naturales próximos, contribuye y da ejemplo para su disfrute, mejora y Muestra curiosidad e interés por aprender siguiendo completamente un método. Comprende, diferencia y utiliza los conceptos científicos y técnicos diferentes contextos, dependiendo del nivel de exigencia del concepto. Conoce los entornos naturales próximos y contribuye para su disfrute, mejora y Muestra curiosidad e interés por aprender, formulando hipótesis y contrastándolas. A veces comprende, diferencia y utiliza los conceptos científicos y técnicos diferentes contextos, dependiendo del nivel de exigencia del concepto. Conoce los entornos naturales próximos y las condiciones para su disfrute, mejora y Muestra curiosidad e interés por aprender siguiendo un método con necesidad de ayuda. 3

4 7. Utiliza las TIC s como parte del proceso de aprendizaje. Demuestra especial Muestra habilidad Requiere ayuda para habilidad y autonomía para obtener obtener información para obtener información información (TIC s), (TIC s), almacenarla, (TIC s), almacenarla, almacenarla, comunicarla (correo comunicarla (correo comunicarla (correo electrónico) y electrónico) y electrónico) y transformarla transformarla (Procesador transformarla (Procesador de de textos, power point o (Procesador de textos, power point o similar, etc.) textos, power point o similar, etc.) similar, etc.) 8. Participa en las actividades diarias. Participa en Participa en Participa en actividades de grupo actividades de actividades de grupo para realizar grupo para realizar empujado por el actividades más actividades más profesor y complejas que complejas con compañeros y asume requieran un reparto ayuda, asume su con cierta del trabajo y asume su responsabilidad en responsabilidad la responsabilidad en la la parcela que le parcela que le parcela que le corresponde. corresponde. Respeta corresponde. Respeta Respeta las las decisiones del las decisiones del decisiones del grupo. Siente grupo. No manifiesta grupo. Siente preferencia a la hora actitudes sexistas y preferencia a la de formar grupo. No siempre muestra hora de formar suele manifestar actitudes solidarias, grupo. No suele actitudes sexistas y actuando manifestar casi siempre muestra pacíficamente en la actitudes sexistas y actitudes solidarias, resolución de casi siempre actuando muestra actitudes pacíficamente en la solidarias, resolución de actuando pacíficamente en la resolución de 4

5 9. Utiliza, respeta y colabora en las manifestaciones culturales y expresiones artísticas. Diseña presentaciones Diseña Diseña presentaciones originales según las presentaciones originales según las reglas establecidas, originales según reglas establecidas con participando en las las reglas apoyo constante del actividades con establecidas, con profesor. Requiere iniciativa, apoyo del profesor, motivación para imaginación y participando en las participar en las creatividad. Muestra actividades con actividades. sensibilidad estética e iniciativa. Muestra Manifiesta un mínimo interés por el sensibilidad interés por el patrimonio cultural. estética e interés patrimonio cultural, por el patrimonio con escasa cultural. sensibilidad estética. 10. Tiene predisposición para superar las dificultades y mejorar su conocimiento. Realiza siempre las Realiza las Casi siempre realiza actividades en fecha y actividades en fecha las actividades en forma (responsabilidad), y forma fecha y forma corrigiendo los errores (responsabilidad), a (responsabilidad), a (iniciativa), mostrando falta de repasar los falta de repasar los rigor en la ejecución de resultados y de resultados y de los ejercicios (entusiasmo, corregir los errores. corregir los errores. perseverancia), buscando A veces busca el Necesita ayuda para el apoyo de los apoyo de los planificar su trabajo. compañeros y del compañeros y del profesor. Siempre profesor. Planifica su planifica su trabajo y trabajo y muestra muestra autonomía autonomía 5