EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (Curso ) LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO TERCERO

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1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN (Curso ) ÁREA/MATERIA/ ÁMBITO/MÓDULO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO LENGUA Y LITERATURA JULIA PUCHE PÉREZ:3º A-B. JUANI BAGO GARRIDO:3º C-D. PROFESORES/AS ROGELIO CHICHARRO CHAMORRO:3º A-B,Y 3º C-D. NIVEL ESO CURSO TERCERO CURSO ACADÉMICO CORRESPONDENCIA ENTRE COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS GENERALES COMPETENCIAS BÁSICAS / CAPACIDADES TERMINALES OBJETIVOS GENERALES 1.Comunicación lingüística 2.Competencia cultural y artística. 3.Competencia en razonamiento matemático. 4.Competencia digital. 1.1.Comprender los textos de la unidad. 1.2.Comprender y expresar hábilmente ideas y sentimientos. 1.3.Escribir correctamente. 2.1.Apreciar la expresión creativa de ideas, experiencias y emociones a través de distintos medios audiovisuales. 3.1.Aplicar los conocimientos científicos básicos para valorar informaciones científicas en los medios de comunicación. 4.1.Uso seguro y crítico de las TIC para el trabajo, el ocio y la comunicación. 5.Competencia para aprender a aprender. 5.1.Habilidad para iniciar el aprendizaje. 1

2 6.Competencia social y ciudadana. 7.Autonomía e iniciativa personal. 6.1.Conocerse a sí mismo y tener habilidades sociales. 7.1.Buscar,contrastar y seleccionar información acerca de las distintas opciones que se plantean. CONTENIDOS GENERALES -Conocer e identificar las diferentes tipologías textuales. -Conocer las principales estrofas y recursos retóricos y reconocerlos en un texto. -Identificar diversas estructuras sintácticas y analizar sus componentes. -Analizar y enumerar palabras compuestas y acrónimos. -Análisis sintáctico de oraciones simples. -Caracterizar los textos literarios desde la Edad hasta la Ilustración y conocer a los principales autores. PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 1 Los textos narrativos y descriptivos La literatura medieval hasta el siglo XIV Los textos periodísticos. La palabra La literatura medieval del siglo XV 10 SEGUNDA EVALUACIÓN 2

3 UNIDAD 5 El texto dialogado. El grupo nominal Figuras retóricas(i).lírica del Siglo de Oro. 8 7 El texto expositivo-explicativo. El sintagma verbal. 8 8 Figuras retóricas(ii).narrativa del Siglo de Oro. 8 TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 9 El texto expositivo. La oración simple(i) El género dramático. El teatro en el siglo de oro El texto argumentativo. La oración simple(ii) El ensayo. La literatura del siglo XVIII. 10 METODOLOGÍA -Al comienzo de clase los alumnos dedicarán 10 minutos a la lectura y al aprendizaje de vocabulario. - Audición de textos orales o dictados. Repaso de la ortografía. -También podrá usarse el libro digital, que permitirá numerosas actividades de comprensión, audiciones, animaciones, esquemas, mapas conceptuales, enlaces web, etc. -Utilización de estrategias didácticas dialógicas como el debate y la confrontación de ideas. -En la medida de lo posible se utilizarán textos reales con sentido completo: noticias, relatos, poemas, etc. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Lengua castellana y literatura, de Rocío Hernández y otros. Editorial Algaida.2011.Libro digital de Algaida.CD de audiciones y de recursos didácticos de atención a la diversidad. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 3

4 -El alumno sabrá comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos. -Deberá identificar diversas estructuras sintácticas y analizar sus componentes. -Deberá identificar recursos rítmicos y del lenguaje figurado en textos literarios. -Deberá reconocer en textos representativos los rasgos propios de las distintas tendencias literarias hasta el siglo XVIII. -Presentará correctamente sus escritos con respeto a las normas gramaticales y ortográficas. Las faltas de coherencia, expresión y precisión léxica podrán ser penalizadas hasta un punto en cada examen. -El alumno habrá de leer obligatoriamente durante el curso tres libros. La falta de realización de dicha lectura podrá implicar la evaluación negativa del mismo. EVALUACIÓN Instrumentos de evaluación Valoración (%) Preguntas clase Hasta un 15%. Trabajo (casa, clase, grupo).lecturas. Hasta un 15%. Actitud y asistencia a clase Pruebas escritas (detallar el nº de pruebas trimestrales) Hasta un 15%,que podrá sumarse a los apartados anteriores. Dos como mínimo, que supondrán, al menos, el 70% de la puntuación total obtenida por el alumno en la evaluación. Medidas de refuerzo y recuperación Medidas de refuerzo: Recuperación alumnado evaluado negativamente en cada periodo: Uso de cuadernillos y material del libro digital, adaptándolos a la heterogeneidad del alumnado del grupo-clase. El propio sistema acumulativo de la materia recupera las evaluaciones suspensas. Se realizarán pruebas escritas de la tercera 4

5 evaluación y la evaluación final tendrá el carácter de actividad de recuperación. Recuperación alumnado con la materia pendiente de niveles anteriores: Durante el curso contarán con un cuadernillo de actividades que habrán de entregar debidamente cumplimentado en abril. Al final de curso también se realizará una prueba escrita que, junto con el cuadernillo, supondrá hasta el 50% de la calificación total. FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR/DE LA PROFESORA 5