forma. hablando. 1. Llegar puntualmente a la sala. 2. Cumplir con sus compromisos académicos en tiempo y

Transcripción

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2 El hombre es perfectible. Dadas nuestras imperfecciones, todos tenemos la opción y la oportunidad de modificar, de corregir, de reencantarnos, de ensayar otra mirada, de analizar otras opiniones y visiones en esta diversidad debemos tratar de ser contribuyentes de la construcción de un ambiente de convivencia en el cual se cultive la semilla del desarrollo humano. Cuando te respetes a ti mismo, estarás en condiciones de respetar a quines están en tu entorno, en tu círculo, en tu comunidad y a todos con quienes te relaciones.

3 1. Llegar puntualmente a la sala. 2. Cumplir con sus compromisos académicos en tiempo y forma. 3. Manejar un lenguaje apropiado para cada situación. 4. Estudiar y prepararse bien antes de cada clase. 5. Mostrar respeto y favorecer una buena convivencia. 6. Fomentar la atención cuando los demás estén hablando.

4 7. Fomentar una actitud proactiva y no esperar que los problemas se resuelvan solos. 8. Tomar la iniciativa en la sala de clases y en los equipos de trabajo. 9. Mostrar empatía, sirviendo voluntariamente y estar abierto al aprendizaje. 10. Adoptar posturas adecuadas al momento y al ambiente. 11. Evitar agresiones físicas, verbales y emocionales. 12. Ser criterioso en cuanto al uso de celulares (AUDÍFONOS) 13. Respetar los acuerdos al interior de la clase

5 1. Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por diferencias de opinión y el discurso argumentativo propio de esas situaciones. 2. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito. 3. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzado una evaluación crítica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar el aporte de estas actitudes para la formación personal y la convivencia democrática. 4. Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al discurso argumentativo, así como del léxico y la ortografía. 5. Analizar críticamente el discurso argumentativo en diferentes medios de comunicación escrita y audiovisual, reparando especialmente en los mensajes, en las relaciones entre las conductas y valores que éstos se proponen promover y en los tipos de argumentos y procedimientos que emplean para ello. 6. Reflexionar y tomar conciencia del papel y responsabilidad de los medios de comunicación en la formación de corrientes de opinión y la consiguiente importancia de la libertad de prensa para el desarrollo de la institucionalidad democrática.

6 CONTENIDOS: Textos argumentativos- Textos expositivos- Intertextualidad- Género narrativo y lírico. HABILIDADES: Relacionar conceptos e ideas- Fundamentar opiniones informadas- Comprender lecturas y sus vínculos contextuales- Expresar las ideas estructuradamente. ACTITUDES: Respetar las opiniones de los demás- Trabajar colaborativa y participativamente- Valorar las ideas de los demás.

7 Retroalimentaci ón Tipología textual Discurso Argumentativo Semana de las letras: debate Discurso Argumentativo El ensayo Historia de la literatura El tema del amor en la literatura El tema del viaje en la literatura - Ortografía y redacción. - Situación de enunciación. - Características. Función. Finalidad. - Tipos de textos expositivos. - Formas básicas. - Comprensión de lectura de textos expositivos. -Medios Masivos de comunicación - Situación de enunciación. - Finalidad. - Estructura interna. - Tipos de argumentación (secuencial dialéctica) - Modos de razonamiento. (por analogía, por causa, por generalización, por signos, por autoridad). - Técnicas de discusión y debate. - Recursos verbales y no verbales (dirigidos al raciocinio y a la afectividad/ * Línea teórica: - El ensayo - Definición, función, objetivo. - Contexto e historia del ensayo. - Rasgos principales. - Lectura de textos. Visiones y tendencias. * Línea práctica: - Instrucciones y procedimientos para realizar un ensayo. - Historia de la literatura. - Disertaciones: Período y concepciones de la literatura. Contexto- Características- Autores- Obras. Síntesis: Línea temporal. - Lectura de obras breves. - Concepciones del amor en la literatura. - Contexto de producción y recepción. - Plano de la expresión. - Funciones y clasificaciones de la literatura. - Representacione s del amor en la literatura. - Concepciones del amor en diversas épocas. - Análisis de textos escritos. - Clasificaciones de viajes. - Formas de viajes. - Análisis de textos escritos. - Análisis de textos audiovisuales.

8 1. Unidad de Comprensión de Lectura en la PSU de lenguaje (Texto Regina Varetto) 2. Unidad de trabajo de léxico asociado a las unidades y lecturas mensuales (material elaborado internamente)

9 1. Trabajo semanal Red Anual de Contenidos: 4 horas semanales. 2. Trabajo semanal Comprensión de Lectura: 2 horas semanales (Continuación Texto Regina Varetto) 3. Trabajo semanal Vocabulario: 1 hora semanal (Lección 3 entrega departamento)

10 Primer semestre: 4 evaluaciones de lectura. 3 evaluaciones de contenido 1 Nota proceso acumulativo-formativo Observación: El tipo de instrumento a utilizar en las evaluaciones de lectura será de diverso tipo lo que se informará con antelación a su aplicación. Se debe considerar además las evaluaciones formativas como: nota de tarea, trabajo en clase, responsabilidad, etc.

11 MARZO ABRIL MAYO JUNIO Fútbol a Sol y a Sombra (Material entregado por el Departamento de Lenguaje) El Consumo me Consume Tomás Moulian Lom El Perfume Patrick Suskind Editorial Planeta A Sangre Fría Truman Capote Editorial De Bolsillo

12 R E F L E X I O N F I N A L