Semiología. Programa de la materia A) FUNDAMENTACIÓN

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1 Semiología Programa de la materia A) FUNDAMENTACIÓN Partiendo de la premisa de que los procesos de semiosis se encuentran en la base de las prácticas y discursos a partir de los cuales se organiza una comunidad, nos proponemos brindar herramientas para que el alumno comience a desentramar cadenas de sentidos. Proponemos un acercamiento a teorías semiológicas y semióticas desarrolladas a lo largo del siglo XX que consideran el signo, el texto, la enunciación, el discurso o el acontecimiento como unidades mínimas para la producción de sentidos. En un orden de complejidad creciente, abordaremos dichas unidades a partir de elementos clave propuestos por los teóricos fundadores de la semiología, por la gramática textual y la pragmática. Los elementos provistos por la tradición semiológica serán puestos en relación con códigos de diversa materialidad (ya sean verbales, visuales, kinestésicos, auditivos o sociales), que han sido objeto de estudio de semióticas específicas, derivadas de la lingüística (como la semiótica teatral o cinematográfica). De esta manera, observaremos correspondencias y divergencias entre los discursos verbales y de otra índole, con la finalidad de que el alumno disponga de herramientas para analizar producciones textuales, prácticas culturales y hechos sociales. Es nuestra intención brindar una actualización en lo que respecta a la comunicación actual y los mecanismos de interpretación, para lo cual echamos mano de teorías y concepciones transdisciplinarias. La asignatura se plantea como un proceso durante el cual se espera que el alumno pueda desarrollar habilidades para la comprensión y la producción de textos escritos, así como para la interpretación crítica de procesos y prácticas culturales y sociales.

2 B) OBJETIVOS DE LA MATERIA Son objetivos generales de la materia que el alumno: comprenda el valor de la Semiología en tanto ciencia exploratoria del sentido y su capacidad heurístico-metodológica para la descripción de las prácticas simbólicas, en el marco de las disciplinas humanísticas y sociales. entienda la semiosis como práctica social, es decir, la dimensión social del sentido y la dialogicidad en la conformación de prácticas y discursos. Son objetivos específicos de la materia que el alumno: conozca los aportes de la Semiología al pensamiento contemporáneo, así como sus principales orientaciones, metodologías y campos de aplicación. interprete el recorrido crítico de la Semiología a lo largo del siglo XX y analice procesos en el desarrollo de la disciplina y aplique nociones básicas. adquiera instrumentos para comprender los procesos de significación que conforman las prácticas académicas en general y disciplinares en particular. reflexione críticamente sobre los diferentes sistemas semióticos y sus modos de funcionamiento y circulación en los distintos contextos sociales. reconozca, describa y analice procesos y productos culturales como construcciones semióticas, a partir de la aplicación de herramientas provenientes de distintos campos semiológicos y semióticos. adquiera herramientas para participar como productores y receptores críticos de distintos tipos de comunicación social. pueda dar cuenta críticamente de la construcción mediatizada de la realidad social. desarrolle y entrene competencias vinculadas con las prácticas de lectura y escritura. C) CONTENIDOS: UNIDAD 1: SEMIOLOGÍA-SEMIÓTICA Y SIGNO Introducción a los conceptos centrales de la materia. Definición de Semiología. Repaso histórico de la disciplina. Las perspectivas semiológica y semiótica. Campo de aplicación de la disciplina. Teorías del signo de los sistemas semióticos. Signo: definiciones. Tradición semiológica (Ferdinand de Saussure) y semiótica (Charles 2

3 Sanders Peirce). El signo lingüístico de Ferdinand de Saussure. Lenguaje, lengua y habla. Sistema. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas. Valor del signo lingüístico. Diacronía y sincronía. Acentuación. Puntuación. El signo triádico de Charles Sanders Peirce. La segunda tricotomía: ícono, índice y símbolo. Semiosis infinita. Géneros discursivos. Enunciado. Intertextualidad. El signo y su lugar en la cultura. Errores morfosintácticos comunes. UNIDAD 2: DEL SIGNO AL TEXTO Y DEL TEXTO AL CONTEXTO Definiciones de la noción de texto. Comunicación. Géneros discursivos. Cohesión y coherencia. Géneros académicos. Pragmática. El problema de la enunciación y del enunciado. La construcción discursiva del sujeto. Discurso. El vínculo con los otros. Actos de habla. Decir y hacer. Intencionalidad. Acto locucionario, ilocucionario, perlocucionario. Fuerza ilocutiva. Condiciones de adecuación. Dialogicidad. Lo explícito y lo implícito. Polifonía. Polisemia. Referencia. Intertextualidad. Deixis. UNIDAD 3: MODOS DE REPRESENTACIÓN TRAMO ELECTIVO (SE DEBERÁ ELEGIR SOLAMENTE UNO DE LOS DOS TRAMOS: LENGUAJES ESCÉNICOS O LENGUAJES AUDIOVISUALES) LENGUAJES ESCÉNICOS (LE) Puesta en escena. Representación. El teatro como sistema de signos: Teorías estructuralistas y posestructuralistas: aproximación crítica. Aportes, alcances y limitaciones de modelos de análisis. Prácticas escénicas, texto dramático, texto espectacular y espacio de recepción. La enunciación teatral. Espacialidad y temporalidad. El objeto teatral y su doble significación. Sistema de signos teatrales (paralingüísticos, cinéticos, gestuales, proxémicos). 3

4 Análisis contextual del acontecimiento teatral. Producción e interpretación de documentos (filmaciones, fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etcétera). La producción artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político. Teatralidad y realidad. Mímesis y artificio. La teatralidad como inherente a lo cotidiano. Especificidad de los lenguajes teatrales: la teatralidad teatral y la teatralidad social. La autorreferencialidad teatral. Teatro expandido. Acción. Performance social y artística. Análisis de una obra de teatro. LENGUAJES AUDIOVISUALES (LA) Puesta en escena. Representación. El cine como discurso: elementos simbólicos. El cine como sistema de signos: sonido, imagen, palabras, espacio y tiempo. El dispositivo cinematográfico como texto. Expresión y contenido. La enunciación cinematográfica. Lenguaje y subjetividad. Puntos de vista. Focalización. Relato. Gramáticas del cine. Montaje. Análisis contextual del acontecimiento cinematográfico. Producción e interpretación de documentos (filmaciones, fotografías, críticas periodísticas, gacetillas de prensa, metatextos, paratextos, etcétera). La producción artística en relación dialéctica con su contexto cultural, social y político. Cinematicidad y realidad. Mímesis y artificio. La cinematicidad como inherente a lo cotidiano. Especificidad del lenguaje cinematográfico. La autorreferencialidad cinematográfica. Intermedialidad/Transmedialidad. Análisis de una película. UNIDAD 4: MEDIATIZACIÓN Y DISCURSOS SOCIALES Medios de comunicación y mediatización. Perspectiva histórica del proceso de mediatización de la cultura. Cultura convergente. mcommunication. Consumos culturales. La construcción mediatizada de la realidad social. Industria Cultural, 4

5 Industria de la Información, Actualidad y Realidad. Los distintos lenguajes en los medios masivos: escritura, imagen, sonido. Internet como metamedio. Semiótica, cultura y sociedad. Discurso, poder e ideología. D) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas desarrolladas para el cursado de esta materia se centran en la capacidad de producción de los alumnos. Los mismos serán invitados a poner en juego su capacidad productiva y creadora, en el marco de un desarrollo teórico que incluya los principales conceptos de la materia. Se trabajará a partir del estudio y aplicación de conceptos y herramientas propios de los estudios semiológicos, con la finalidad de construir un pensamiento crítico. Durante las primeras sesiones, los alumnos tendrán la posibilidad de ejercitar y trabajar sobre textos escritos y de analizar una serie de elementos que anticipan, acompañan y enriquecen las producciones culturales que serán abordadas en las sesiones siguientes. Promediando la cursada, tendrán la oportunidad de elegir un tramo entre dos opciones, de acuerdo a las inquietudes, intereses y gustos personales: Lenguajes escénicos y Lenguajes audiovisuales. Tanto en el examen parcial como en el final, cada alumno será evaluado solamente en el tramo que eligió estudiar. Una vez finalizado el tramo electivo, todos los alumnos finalizan la cursada de manera habitual. La asignatura toma como problemática de trabajo un campo de las Ciencias Sociales y de las Humanidades que se ha definido como estudios sobre memorias. Es decir, los objetos de estudio propuestos serán textos, obras de teatro, films, fotografías, etc. que tematicen la construcción de la historia reciente. Cada uno de los temas de estudio se halla en relación con las problemáticas vistas previamente. Cada tema supone un conocimiento de algunos de los anteriores para su puesta en funcionamiento en la interpretación y el análisis concreto de los materiales propuestos. El material de estudio se basa en textos teóricos que hemos denominado Bibliografía obligatoria y ponemos a disposición Guías de lectura en las que se hace hincapié en los elementos fundamentales de cada uno de los textos para 5

6 esta cursada. Asimismo, se brindan otro tipo de actividades, que se espera que cada alumno realice en el cronograma previsto. La comunicación entre los alumnos y los docentes se desarrollará a través de los distintos foros creados en el campus. Cada una de las sesiones contará con un espacio disponible para resolver dudas, acercar consultas y problemas que puedan surgir durante el proceso de estudio, así como para intercambiar con los docentes de la cátedra y los compañeros. E) EVALUACIÓN La evaluación de las materias en UBA XXI se realiza a través de dos exámenes parciales obligatorios y presenciales. Los exámenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son eliminatorios, la calificación obtenida en el primero y en el segundo examen se promedia. Promoción directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la calificación de los dos exámenes parciales es 6,50 (seis, cincuenta) o más puntos. Para promocionar la materia no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales. Promoción indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exámenes parciales está comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos. Para rendir este examen se dispone de tres llamados consecutivos de acuerdo con el cuatrimestre cursado. Es importante saber que para el caso de los exámenes parciales y finales la nota 3,99 (tres, noventa y nueve) se considera 3 (tres). En el caso de las materias cuatrimestrales las fechas de examen se corresponden con los meses de diciembre, febrero y julio. En el caso de las materias de cursada intensiva las fechas se corresponden con marzo, abril/mayo y julio. Las respuestas a las consignas de los exámenes de todas las asignaturas de UBA XXI deben estar escritas en español. Los estudiantes podrán cotejar sus respuestas con las esperadas en el examen a través del campus virtual. Después de cada examen, se publican los resultados esperados junto con orientaciones generales. El primer parcial evalúa los contenidos de las Unidades 1 y 2. Este primer examen tendrá en cuenta el hecho de que para la mayoría de los alumnos esta instancia es su primera aproximación a la materia y, en algunos casos, también a la enseñanza universitaria. El segundo parcial evalúa los contenidos de las Unidades 3 y 4. Este examen tiene las características de ser integrador, esto quiere decir que en esta instancia, 6

7 además de los contenidos de las unidades correspondientes, se considera que el alumno ya incorporó ciertos conceptos propios de la materia y también los temas tratados en las tres primeras unidades, los que se encuentran relacionados de una u otra forma con los tratados en la segunda parte. El examen final es integrador de todas las unidades abordadas y tiene las mismas características de los exámenes parciales. La evaluación en las tres instancias se lleva a cabo con preguntas de elección múltiple y también abiertas, que solicitan desarrollar una respuesta. En estas últimas se consideran criterios tales como ortografía, redacción, precisión, coherencia, cohesión y capacidad de síntesis. Cada pregunta tiene una calificación parcial, que se obtiene considerando la respuesta de manera integral, sobre la base de contenidos mínimos imprescindibles que deben estar presentes en ella. Las guías que se presentan en el campus virtual son orientadoras para los exámenes, en tanto sus preguntas direccionan a los estudiantes a concentrarse en los conceptos más importantes de la materia. F) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA UNIDAD 1: SEMIOLOGÍA-SEMIÓTICA Y SIGNO 1. VERZERO, Lorena. Semiología. Introducción a la Materia. 2. ZECCHETTO, Victorino, Qué es la Semiótica y Esas cosas llamadas signos, en La danza de los signos. Nociones de semiótica general. Buenos Aires, La Crujía: y GIROTTI, Bettina y Karina WAINSCHENKER (2017). Ficha de cátedra Semiología UBA XXI: Repaso de nociones básicas de escritura. 4. SAUSSURE, Ferdinand de Course de linguistique générale. Trad.: Saussure y los fundamentos de la lingüística. Buenos Aires, Losada, Tomo I: Introducción, cap. III: Primera Parte, cap. I, II, III: Tomo II: Segunda Parte, cap. IV, V: VITALE, Alejandra La semiótica de Peirce, en El estudio de los signos: Peirce y Saussure. Buenos Aires, Eudeba: GIROTTI, Bettina y Karina WAINSCHENKER (2017). Ficha de cátedra Semiología UBA XXI: Errores morfosintácticos comunes. 7. PEIRCE, Charles Sender Ícono, índice, símbolo, en La ciencia de la semiótica. Buenos Aires, Nueva Visión:

8 UNIDAD 2: DEL SIGNO AL TEXTO Y DEL TEXTO AL CONTEXTO 8. BAJTÍN, Mijail El problema de los géneros discursivos, en Estética de la creación verbal. México, Siglo XXI: GIROTTI, Bettina y Karina WAINSCHENKER (2017). Ficha de cátedra Semiología UBA XXI: Los géneros académicos. 10. BENVENISTE, Émile [1977]. La comunicación, fragmento: El aparato formal de la enunciación, en Problemas de lingüística general II. México, Siglo XX: KERBRAT - ORECCHIONI, Catherine [1987]. La problemática de la enunciación, en La enunciación. Buenos Aires, Edicial: FILINICH, María Isabel El sujeto de la enunciación, en Enunciación. Buenos Aires, Eudeba: ESCANDELL VIDAL, María Victoria [1996]. Conceptos básicos de pragmática y La pragmática, en Introducción a la pragmática. Buenos Aires, Ariel: ZECCHETTO, Victorino La irrupción del lenguaje corriente: pragmática lingüística, en La danza de los signos. Nociones de semiótica general. Buenos Aires, La Crujía: (selección del capítulo). 15. AUSTIN, John [1962]. Conferencia I, en Cómo hacer cosas con palabras: Palabras y acciones. Barcelona, Paidós: BARTHES, Roland De la obra al texto, en Diálogos: Artes, Letras, Ciencias humanas. Vol. 9, No. 4 (52) (julio-agosto 1973): 5-8. TRAMO ELECTIVO LENGUAJES ESCÉNICOS: UNIDAD 3: MODOS DE REPRESENTACIÓN 17. PAVIS, Patrice [1996]. Puesta en escena, en Diccionario del teatro. Barcelona, Paidós: ARIAS, Lola. Campo minado (2016). 19. DE TORO, Fernando La semiosis teatral, Semiótica del teatro. Del texto a la puesta en escena. Buenos Aires, Galerna: UBERSFELD, Anne "El teatro y el espacio" y El objeto teatral, Semiótica teatral. Madrid, Cátedra: CORNAGO, Óscar Qué es la teatralidad? Paradigmas estéticos de la Modernidad en Agenda cultural Alma Mater, nº 158 septiembre SÁNCHEZ, José Antonio El teatro en el campo expandido, Quaderns 8

9 Portátils. Barcelona: Macba. Disponible en: PRIETO STAMBAUGH, Antonio Lucha libre! Actuaciones de teatralidad y performance, en Domingo Adame (ed.), Actualidad de las artes escénicas. Perspectiva latinoamericana. México, Universidad Veracruzana, Facultad de Teatro: TAYLOR, Diana Hacia una definición de Performance". Traducción de Marcela Fuentes. Disponible en: LENGUAJES AUDIOVISUALES: 17. MAGNY, Joël Puesta en escena, en Vocabularios del cine. Barcelona, Paidós: Film Los rubios de Albertina Carri. 19. METZ, Christian El cine: lengua o lenguaje?, en Ensayos sobre la significación en el cine ( ). Volumen 1. Barcelona, Paidós: STAM, Robert, BURGOYNE, Robert y FITTERMAN-LEWIS, Sandy La semiología del cine, en Nuevos conceptos de la teoría del cine. Barcelona, Paidós: LA. CASETTI, Francesco y Federico Di Chio El análisis de los componentes cinematográficos, en Cómo analizar un film. Barcelona, Paidós: LA. GAUDREAULT, André y Francois JOST Enunciación y narración, en El relato cinematográfico. Cine y narratología. Barcelona, Paidós: JENKINS, Henry En busca del unicornio de papel, en Cultura de la convergencia. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Buenos Aires, Paidós Comunicación: SÁNCHEZ-MESA, Domingo Videojuegos y Cine: intermedialidad/ transmedialidad, en Teoría y práctica de la adaptación fílmica. Madrid, Editorial Complutense - Universidad Complutense de Madrid: UNIDAD 4: MEDIATIZACIÓN Y DISCURSOS SOCIALES 25. VERÓN, Eliseo La mediatización, ayer y hoy, Prólogo a 9

10 FAUSTO NETO, Antonio y Mario CARLÓN (eds.), Las políticas de los internautas. Buenos Aires, La Crujía (s/p, versión ebook). 26. MANOVICH, Lev Cómo se volvieron nuevos los medios (fragmento), El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital. Barcelona, Paidós: SCOLARI, Carlos A. y Robert K. LOGAN El surgimiento de la comunicación móvil en el ecosistema mediático, en L.I.S. Letra. Imagen. Sonido. Ciudad mediatizada, Nº 11. Buenos Aires: Fernández y Equipo UBACyT S094-FCS-UBA. (Traducción: Betina González). 28. BOURDIEU, Pierre Capítulo 7: Consumo cultural, en El sentido social del gusto: Elementos para una sociología de la cultura. Buenos Aires, Siglo XXI: VERÓN, Eliseo Prefacio a la segunda edición, Construir el acontecimiento. Barcelona, Gedisa: I-VII. 30. ROCHA ALONSO, Amparo De lo indicial, lo icónico y lo simbólico en las manifestaciones del sentido. Material de Semiótica de los Medios, Cátedra Prof. María Rosa del Coto. Buenos Aires: Facultad de Ciencias Sociales, UBA. 31. VERÓN, Eliseo Capítulo II, punto 4: Discursos sociales y punto 5: El sentido como producción discursiva, en La Semiosis Social. Fragmento de una teoría de la discursividad. Barcelona, Gedisa: