PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas 4"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas 4" Grupo: Grupo 5 F4 (tarde) Grado Fmtos Arquitectura (Plan 2012)(988049) Titulacion: Grado en Fundamentos de Arquitectura Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Grado en Fundamentos de Arquitectura 2013 E.T.S. de Arquitectura Historia, Teoría y Composición Arquitectónicas Obligatoria 5º Primer Cuatrimestre 0º Grupo 5 F4 (tarde) Grado Fmtos Arquitectura (Plan 2012) (11) Composición Arquitectónica (Área principal) Historia, Tª. y Composición Arquitectón. (Departamento responsable) ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA, AVDA. REINA MERCEDES, SEVILLA Dirección electrónica: COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PICO VALIMAÑA, RAMON ANTONIO PROFESORADO 1 MORENO PEREZ, JOSE RAMON Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos La asignatura, en coherencia con el epígrafe correspondiente al 9º semestre Ciudad, se propone con el fin de asegurar el aprendizaje por parte de los estudiantes del conocimiento crítico de la historia y del urbanismo contemporáneos, sus problemáticas y situación actual, a partir de fuentes interdisciplinares, relacionando la ciudad con las transformaciones culturales, económicas, políticas y sociales, así como el enfoque disciplinar paralelo. Los estudiantes conocerán así mismo la actual condición de lo urbano como fenómeno territorial, siendo capaz de analizarlo desde las teorías que vinculan ciudad, paisaje y territorio, abordándola desde el concepto de desarrollo urbano sostenible. Los estudiantes adquirirán las competencias necesarias para conocerlas desde las teorías de la ciudad, del análisis urbano, del diseño urbano y del urbanismo, desarrollando la capacidad crítica de las intervenciones en casos concretos de estudio. Competencias Competencias transversales/genéricas - COMPETENCIAS INSTRUMENTALES G-10. Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Gestión de la información y los recursos bibliográficos. Redacción y presentación oral de informes de valoración y catalogación. G-11. G-13. Capacidad de gestión de la información. - COMPETENCIAS PERSONALES G-20. Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. G-21. Razonamiento crítico. G-22. Compromiso ético. - COMPETENCIAS SISTÉMICAS G-24. Creatividad. G-28. Sensibilidad hacia temas medioambientales. - OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES G-35. Sensibilidad estética. Competencias específicas - COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMUNES A TODAS LAS MATERIAS DEL MÓDULO "HISTORIA Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA Y LA CIUDAD. COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA". E-39. Aptitud para elaborar programas funcionales de edificios y de espacios urbanos E-42. Aptitud para ejercer la crítica arquitectónica. E-49. Conocimiento adecuado de las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos. E-50. Conocimiento adecuado de la historia general de la arquitectura. E-53. Conocimiento adecuado de la ecología y la sostenibilidad y de los principios de conservación de recursos energéticos y medioambientales. E-54. Conocimiento adecuado de las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos. E-55. Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas. E-56. Conocimiento adecuado de la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto. E-58. Conocimiento adecuado de la sociología, teoría, economía e historia urbanas. - COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA E-51. Conocimiento adecuado de los métodos de estudio de los procesos de simbolización, de las funciones prácticas y la ergonomía CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Unidad temática 1: CIUDAD, SOCIEDAD Y CULTURA CONTEMPORÁNEAS. Unidad temática 2: CIUDAD, PAISAJE Y TERRITORIO. Unidad temática 3: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INTERVENCION EN LA CIUDAD Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 1 Entre dos globalizaciones: de la Terrestre a la Electrónica [ , 1970, 1990 ] I. Fin de ciclo, apertura de posibilidades: mutaciones de lo urbano hacia dimensiones monstruosas, cambio de tamaño y funcionalidad. II. Una larga cadena de acontecimientos: la ciudad como registro: archivos, enfoques, ideologías, imaginarios, proyectos, movimientos, políticas III. La ciudad de los aparatos : el modelo del Crystal Palace como ejemplo de una dinámica totalizadora inclusiva e interiorizada. Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

3 2 Estrategias parciales de totalización: sistemas y soportes hacia una coinmunidad planetaria I. Lógicas de confrontación: despliegue territorial vs. sincronización planetaria II. Caja de escalas o el anillo de los hobbies : la búsqueda de una conceptualización capaz de dominar una pluralidad de aparatos: paisaje, territorio, regiones, ensamblajes, comunidades, III. La ausencia de un arriba y la falta de un abajo : sólo coincidimos en que haz de cambiar tu vida 3 Mantenimiento, adaptación, inserción, aposentamiento, instalación, : acciones entre la inmersión y la sumersión en una gelatina vibrante hiperactiva I. Del diseño integrado de la producción urbana y territorial al sálvese quien pueda o hágaselo usted mismo : urbanidad, territorialidad, metapólis, deslocalización, comunidades de subsistencias, laboratorios, II. Una miríada de prácticas flotan en la nube: a modo de INSTALACIÓN: Artes de hacer vs. dispositivos III. Salvaguardar lo propio (Tierra) + combatir lo ajeno (despilfarro): ejercitaciones hacia una coinmunidad ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Clases expositivas por parte del profesorado de presentación de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos definidos en los diferentes proyectos docentes. Lecciones que se verán complementadas con material de estudio y lectura para los estudiantes recomendado inicialmente en la bibliografía de cada proyecto docente y mediante textos complementarios que se indiquen en el desarrollo de la docencia. Competencias transversales: G-20, G-21, G-22, G-28, G-35 y G-37. Competencias específicas: E-49, E-50, 5-51, E-53, E-54, E-55, E-56, E-58 y la totalidad de los resultados de aprendizaje. Prácticas (otras) Desarrollo de trabajos en clase, tanto a nivel individual como por equipos, en base a estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y/o elaboración de textos críticos a partir de las propuestas de los proyectos docentes. Actividades en la que los estudiantes desarrollarán a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos o en proceso de adquisición. Competencias transversales: la totalidad. Competencias específicas: la totalidad. Sesiones críticas Exposición, explicación y defensa en sesión crítica, frente al conjunto de los estudiantes y al profesorado, de los trabajos y resultados de las actividades prácticas. Participación de la totalidad de los miembros de cada grupo de trabajo y defensa del mismo ante el análisis crítico de profesor y compañeros, cuya participación activa se incentivará. Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

4 Competencias transversales G-10 y G-21. Competencias específicas: E-39, E-42 y la totalidad de los resultados de aprendizaje. Exposiciones y seminarios 4.0 Participación y asistencia a conferencias o seminarios, sobre temáticas relacionadas directamente con la materia, que provoquen el debate y la reflexión en el alumnado y le proporcionen ópticas diferenciadas y/o complementarias de las recibidas en las clases teóricas. Competencias transversales: G-20, G-21, G-22, G-28, G-35 y G-37. Competencias específicas: directamente relacionadas con la temática abordada en el seminario, dentro del conjunto de competencias específicas. Visita de estudio 4.0 Conocimiento y análisis in situ de un objeto de estudio directamente relacionado con la temática desarrollada en las clases teóricas y/o con el trabajo abordado en las actividades prácticas. Reconocimiento sobre el terreno de problemáticas, valores, elementos y relaciones arquitectónicas, urbanas, territoriales y sociológicas. Competencias transversales: G-20, G-21, G-22, G-28, G-35 y G-37. Competencias específicas: la totalidad. Tutorías colectivas de contenido programado 5.0 Reuniones periódicas por grupo de trabajo entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades académicas propuestas. Podrá fijarse su periodicidad en los diferentes proyectos docentes o establecerse conforme al desarrollo de la propia docencia y de las diferentes actividades propuestas. Competencias transversales la totalidad. Competencias específicas: la totalidad. Clases teóricas Sistema de evaluación Sistema de evaluación continua Sistema de evaluación continua Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

5 El/La estudiante para ser evaluado tendrá que asistir a un mínimo del 80% del total de la docencia práctica programada y tendrá que desarrollar y entregar todos los ejercicios o pruebas planteados en los respectivos proyectos docentes. Las convocatorias extraordinarias en el sistema de evaluación continua tienen el sentido de completar y/o mejorar ejercicios y/o pruebas suspendidos durante el desarrollo del semestre. Para concurrir a las convocatorias extraordinarias es preciso haber seguido el curso y haber realizado y/o presentado los ejercicios y pruebas programados en los proyectos docentes. 1ª Convocatoria: Evaluación continua. Este sistema contemplará la posibilidad de aprobar por curso la asignatura. 2ª Convocatoria: A definir por los Proyectos Docentes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EV-C1; 20% Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos. EV-C2; 60% Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, grafismo, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada. EV-C3; 15% Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común. EV-C4; 5% Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías y sesiones de grupo. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EV-I1; 10% Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos y resolución de problemas. EV-I2; 10% Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupo), entrevistas y debates. EV-I3 ; 10% Pruebas de carácter gráfico, breves o de extenso desarrollo, con respuestas de índole descriptivo, analítico y/o proyectual. EV-I4; 70% Trabajos, informes, estudios, memorias CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grupo 5 F4 (tarde) Grado Fmtos Arquitectura (Plan 2012) (988049) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: MORENO PEREZ, JOSE RAMON Jueves Fecha: Aula: Del 19/09/2016 al 20/01/2017 Hora: De 15:30 a 17:30 AULA 4.2 Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

6 Jueves Fecha: Aula: Del 19/09/2016 al 20/01/2017 Hora: De 18:00 a 20:00 AULA 4.2 Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6