FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II PROFESORA CINTHIA AIDEE ROMERO DELGADO GRUPOS 3 I

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1 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II GRUPOS 3 I INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS EN SU CUADERNO, BUSCARA EN EL INDICE DE SU LIBRO LOS SUBTEMAS, QUE LE SERVIRAN DE APOYO PARA CONTESTAR DICHAS ACTIVIDADES. SUBTEMA: Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad. INVESTIGA EN UN DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES VALORES: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, COOPERACIÓN, INCLUSIÓN, SUSTENTABILIDAD. DESPUES QUE LOS HAYAS ESCRITO EN TU CUADERNO, MENCIONA UN EJEMPLO (CADA UNO) DE COMO LOS PONEMOS EN PRÁCTICA AL CONVIVIR CON LOS DEMÁS. LEE EN TU LIBRO EL TEMA IDENTIFICACIÓN DE LOS DESAFIOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR COLECTIVO, DESPUÉS BUSCA EN EL PERIÓDICO NOTICIAS QUE DESCRIBAN ESTOS PROBLEMAS Y DESAFIOS Y PEGALOS EN TU CUADERNO. AL FINAL ESCRIBE TUS CONCLUSIONES. LEE LA HISTORIA DE SELENA Y COMPLETA LAS PREGUNTAS ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE LAS QUE CARECE PARA VIVIR CON BIENESTAR PÁGINA 30 Y 31. ELABORA UNA LISTA DE 10 NECESIDADES QUE TIENEN LOS ADOLESCENTES PARA QUE TENGAN DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL. SUBTEMA: Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de si como en el respeto a los derechos de los demás. BUSCA EN TU DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES, RIESGOS Y ESCRIBELAS EN EL CUADERNO. REDACTAS TRES DILEMAS SOBRE ASUNTOS DE LOS CUALES DEBES TOMAR UNA DECISIÓN. ANOTA DE CADA UNO CUALES SON LAS ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES Y RIESGOS. COPIA Y CONTESTA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL, ANOTANDO EJEMPLOS DE LAS DECISIONES QUE TOMAS EN CADA UNO DE LOS ÁMBITOS. ÁMBITOS ÁMBITOS EN QUE EN SE QUE TOMAN SE TOMAN DECISIONES DECISIONES PERSONALES PERSONALES PERSONAL FAMILIAR SOCIAL ACADÉMICO

2 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II GRUPOS 3 F INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS EN SU CUADERNO, BUSCARA EN EL INDICE DE SU LIBRO LOS SUBTEMAS, QUE LE SERVIRAN DE APOYO PARA CONTESTAR DICHAS ACTIVIDADES. SUBTEMA: Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad. INVESTIGA EN UN DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES VALORES: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, COOPERACIÓN, INCLUSIÓN, SUSTENTABILIDAD. DESPUES QUE LOS HAYAS ESCRITO EN TU CUADERNO, MENCIONA UN EJEMPLO (CADA UNO) DE COMO LOS PONEMOS EN PRÁCTICA AL CONVIVIR CON LOS DEMÁS. LEE EN TU LIBRO EL TEMA IDENTIFICACIÓN DE LOS DESAFIOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR COLECTIVO, DESPUÉS BUSCA EN EL PERIÓDICO NOTICIAS QUE DESCRIBAN ESTOS PROBLEMAS Y DESAFIOS Y PEGALOS EN TU CUADERNO. AL FINAL ESCRIBE TUS CONCLUSIONES. LEE LA HISTORIA DE SELENA Y COMPLETA LAS PREGUNTAS ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE LAS QUE CARECE PARA VIVIR CON BIENESTAR PÁGINA 30 Y 31. ELABORA UNA LISTA DE 10 NECESIDADES QUE TIENEN LOS ADOLESCENTES PARA QUE TENGAN DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL. SUBTEMA: Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de si como en el respeto a los derechos de los demás. BUSCA EN TU DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES, RIESGOS Y ESCRIBELAS EN EL CUADERNO. REDACTAS TRES DILEMAS SOBRE ASUNTOS DE LOS CUALES DEBES TOMAR UNA DECISIÓN. ANOTA DE CADA UNO CUALES SON LAS ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES Y RIESGOS. COPIA Y CONTESTA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL, ANOTANDO EJEMPLOS DE LAS DECISIONES QUE TOMAS EN CADA UNO DE LOS ÁMBITOS. ÁMBITOS ÁMBITOS EN QUE EN SE QUE TOMAN SE TOMAN DECISIONES DECISIONES PERSONALES PERSONALES PERSONAL FAMILIAR SOCIAL ACADÉMICO

3 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II GRUPOS 3 H INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS EN SU CUADERNO, BUSCARA EN EL INDICE DE SU LIBRO LOS SUBTEMAS, QUE LE SERVIRAN DE APOYO PARA CONTESTAR DICHAS ACTIVIDADES. SUBTEMA: Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad. INVESTIGA EN UN DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES VALORES: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, COOPERACIÓN, INCLUSIÓN, SUSTENTABILIDAD. DESPUES QUE LOS HAYAS ESCRITO EN TU CUADERNO, MENCIONA UN EJEMPLO (CADA UNO) DE COMO LOS PONEMOS EN PRÁCTICA AL CONVIVIR CON LOS DEMÁS. LEE EN TU LIBRO EL TEMA IDENTIFICACIÓN DE LOS DESAFIOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO Y EL BIENESTAR COLECTIVO, DESPUÉS BUSCA EN EL PERIÓDICO NOTICIAS QUE DESCRIBAN ESTOS PROBLEMAS Y DESAFIOS Y PEGALOS EN TU CUADERNO. AL FINAL ESCRIBE TUS CONCLUSIONES. LEE LA HISTORIA DE SELENA Y COMPLETA LAS PREGUNTAS ANALIZANDO LAS CONDICIONES DE LAS QUE CARECE PARA VIVIR CON BIENESTAR PÁGINA 30 Y 31. ELABORA UNA LISTA DE 10 NECESIDADES QUE TIENEN LOS ADOLESCENTES PARA QUE TENGAN DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL. SUBTEMA: Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de si como en el respeto a los derechos de los demás. BUSCA EN TU DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES, RIESGOS Y ESCRIBELAS EN EL CUADERNO. REDACTAS TRES DILEMAS SOBRE ASUNTOS DE LOS CUALES DEBES TOMAR UNA DECISIÓN. ANOTA DE CADA UNO CUALES SON LAS ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES Y RIESGOS. COPIA Y CONTESTA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL, ANOTANDO EJEMPLOS DE LAS DECISIONES QUE TOMAS EN CADA UNO DE LOS ÁMBITOS. ÁMBITOS ÁMBITOS EN QUE EN SE QUE TOMAN SE TOMAN DECISIONES DECISIONES PERSONALES PERSONALES PERSONAL FAMILIAR SOCIAL ACADÉMICO

4 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I GRUPOS 2 J SUBTEMA: EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES. INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS EN SU CUADERNO, BUSCARA EN EL INDICE DE SU LIBRO LOS SUBTEMAS, QUE LE SERVIRAN DE APOYO PARA CONTESTAR DICHAS ACTIVIDADES. DIBUJA LA SILUETA DE UNA MUJER Y UN HOMBRE, DENTRO DE CADA UNA ESCRIBE CUALES SON LOS CAMBIOS FÍSICOS QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA. EXPLICA EN UN MAPA CONCEPTUAL LOS CAMBIOS SOCIALES, AFECTIVOS E INTELECTUALES QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA. SUBTEMA: LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA. LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR. DAR CUENTA DE LAS DECISIONES. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD. REALIZA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE EL TEMA LOS SERES HUMANOIS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS REALIZA UN MAPA MENTAL EN EL CUAL EXPLIQUES LA IMPORTANCIA DE LA LIBERTAD Y LAS CARACTERISTICAS QUE LA DISTINGUEN. REALIZA UNA HISTORIETA EN LA CUAL DIFERENCIES LA IMPORTANCIA DE LA LIBERTAD Y LOS RIEGOS CUANDO SE CONVIERTE EN LIBERTINAJE. DE ACUERDO CON LAS SIGUIENTES FRASES ESCRIBELAS EN TU CUADERNO Y EXPLICA A QUE TIPO DE LIBERTAD SE REFIERE : NO COMPARTO TUS IDEAS, PERO MORIRÍA POR DEFENDER TU DERECHO A EXPRESARLAS TIENES LA LIBERTAD DE SER TU MISMO TODOS HABLAN DE LIBERTAD, PERO VEN A ALGUIEN LIBRE Y SE ESPANTAN ERES LIBRE DE TOMAR TUS DECISIONES, PERO TAMBIEN PRISIONERO DE LAS CONSECUENCIAS SER LIBRE NO SOLO ES ROMPER TUS CADENAS, SINO VIVIR RESPETANDO Y MEJORANDO LA LIBERTAD DE LOS DEMÁS ACTIVIDAD 5 ESCRIBE UNA LISTA DE ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL AULA QUE SON CORRECTAS E INCORRECTAS, DESPUES DIBUJA EN UNA CARTULINA LAS ACCIONES DE SU LISTA QUE SEAN CORRECTAS Y AL FINAL ESCRIBE TRES PROPÒSITOS DE ESTAS

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6 FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I GRUPOS 2 H SUBTEMA: EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLESCENTES. INSTRUCCIONES: LAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS EN SU CUADERNO, BUSCARA EN EL INDICE DE SU LIBRO LOS SUBTEMAS, QUE LE SERVIRAN DE APOYO PARA CONTESTAR DICHAS ACTIVIDADES. DIBUJA LA SILUETA DE UNA MUJER Y UN HOMBRE, DENTRO DE CADA UNA ESCRIBE CUALES SON LOS CAMBIOS FÍSICOS QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA. EXPLICA EN UN MAPA CONCEPTUAL LOS CAMBIOS SOCIALES, AFECTIVOS E INTELECTUALES QUE SE PRODUCEN EN LA ADOLESCENCIA. SUBTEMA: LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS INTERESES Y NECESIDADES QUE GUÍAN LA ACTUACIÓN HUMANA. LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR. DAR CUENTA DE LAS DECISIONES. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR: CARACTERÍSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICIONES Y LÍMITES DE LA LIBERTAD. REALIZA UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE EL TEMA LOS SERES HUMANOIS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS REALIZA UN MAPA MENTAL EN EL CUAL EXPLIQUES LA IMPORTANCIA DE LA LIBERTAD Y LAS CARACTERISTICAS QUE LA DISTINGUEN. REALIZA UNA HISTORIETA EN LA CUAL DIFERENCIES LA IMPORTANCIA DE LA LIBERTAD Y LOS RIEGOS CUANDO SE CONVIERTE EN LIBERTINAJE. DE ACUERDO CON LAS SIGUIENTES FRASES ESCRIBELAS EN TU CUADERNO Y EXPLICA A QUE TIPO DE LIBERTAD SE REFIERE : NO COMPARTO TUS IDEAS, PERO MORIRÍA POR DEFENDER TU DERECHO A EXPRESARLAS TIENES LA LIBERTAD DE SER TU MISMO TODOS HABLAN DE LIBERTAD, PERO VEN A ALGUIEN LIBRE Y SE ESPANTAN ERES LIBRE DE TOMAR TUS DECISIONES, PERO TAMBIEN PRISIONERO DE LAS CONSECUENCIAS SER LIBRE NO SOLO ES ROMPER TUS CADENAS, SINO VIVIR RESPETANDO Y MEJORANDO LA LIBERTAD DE LOS DEMÁS ACTIVIDAD 5 ESCRIBE UNA LISTA DE ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EL AULA QUE SON CORRECTAS E INCORRECTAS, DESPUES DIBUJA EN UNA CARTULINA LAS ACCIONES DE SU LISTA QUE SEAN CORRECTAS Y AL FINAL ESCRIBE TRES PROPÒSITOS DE ESTAS

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