ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba

Transcripción

1 ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba Curso DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, AUDICIÓN Y LENGUAJE Código: 1459 Asignatura: Conocimiento del Medio natural, social y cultural Tipo: Créditos Totales LRU/ECTS: LRU : 4. 5 ECTS : 4 Troncal Curso: 2º Teóricos: LRU : 2 ECTS : 1.8 Carácter: 1er Cuatrimestre Año del Plan de Estudios Prácticos: 2001 LRU : 2. 5 ECTS: 2. 2 Contenidos, recursos metodológicos y materiales en el conocimiento del Descriptores (BOE): medio natural, social y cultural. Departamento: Ciencias Experimentales Área de Conocimiento: Idioma en el que se imparte: Didáctica de las Ciencias Experimentales Didáctica de las Ciencias Sociales Castellano Titular/ Asociado Despacho: PROFESORADO Tutorías Horas/semana Rafael de la Paz Márquez Yepes 3 2ª planta. Departamento de Ciencias Experimentales. 2 2 D URL Web: rafaeldelapaz.marquez@eumisagradocorazon.es Situación: prerrequisitos, contexto dentro de la titulación Competencias: La asignatura no exige más prerrequisitos que los normales para acceder a la titulación de Maestro. Aporta a la titulación una visión panorámica del medio natural, social y cultural en el que se desarrolla. Transversales/genéricas: A. Capacidad de análisis y síntesis B. Capacidad de organizar y planificar K. Capacidad de crítica y autocrítica T. Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental U. Habilidades de investigación 1

2 Específicas: Cognitivas (Saber): 1. Conocer los campos temáticos de interrelación de las Ciencias con las otras áreas y en especial en aspectos de educación tecnológica, educación para la salud y educación medioambiental. 2. Conocer los rudimentos de los diversos lenguajes (dibujos, tablas, fórmulas, gráficos, etc) y formas de comunicación (descripciones, definiciones, justificaciones, etc.) propias de las ciencias experimentales. 3. Conocer las características epistemológicas y de construcción social del conocimiento científico en temas sociales y su implicación en la enseñanza. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 4. Saber fomentar la interdisciplinariedad de las Ciencias y el resto de áreas curriculares en la enseñanza obligatoria, atendiendo especialmente a sus aplicaciones tecnológicas, la prevención de la salud y la prevención del medio ambiente. 5. Elaboración de unidades didácticas y unidades de programación de contenidos propios del área de conocimiento. 6. Saber integrar las nuevas tecnologías audiovisuales e informáticas en la enseñanza de las ciencias. Actitudinales (Ser) : 7. Ser capaces de compartir experiencias, diseñar actividades y reflexionar sobre la práctica docente y la formación permanente en las ciencias experimentales. 8. Ser respetuosos con el medio natural. 9. Ser tolerantes y comprensivos ante otros medios. Objetivos de la Asignatura: 1. Profundizar en los conceptos, procedimientos y actitudes que permitan a nuestros alumnos comportarse de forma saludable y equilibrada en relación con los requerimientos del medio. (T,1) 2. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis en el estudio del medio. (A,2) 3. Valorar críticamente la intervención humana en el medio. (K,3) 2

3 Recomendaciones para estudiantes que cursaran la asignatura: 4. Planificar experiencias para la comprensión de la realidad social, política y cultural de diversos medios. (B,4) 5. Dominar métodos de trabajo diversos. (A,5) 6. Aprovechar las nuevas tecnologías para el conocimiento del medio. (U,6) 7. Fomentar la reflexión colectiva. (K,7) 8. Desarrollar actitudes de respeto a los elementos del medio. (T,8) 9. Reconocer el valor de las instituciones, las leyes y formas de vida de las comunidades humanas. (A, 9) Conviene tener unos conocimientos previos básicos de Geografía Física y Humana, Geología, Biología, Sociología y Antropología. Número de horas de trabajo del alumno = 4 X 25 = Clases teóricas 14 horas - Clases prácticas 17.5 horas Metodología Docente: - Actividades académicas dirigidas: 13.5 horas.trabajos, exposiciones y debates - Actividades autónomas del alumnado: 55 horas. Estudio para la asimilación de contenidos. Preparación de trabajos, exposiciones y debates. Asistencia a tutorías. Realización de exámenes TOTAL 100 horas Técnicas Docentes: - La metodología utilizada se basa en una formación por competencias. - Las clases teóricas se dedicarán a la explicación de los contenidos conceptuales y se basarán en el rigor expositivo. Durante ellas se hará especial énfasis en los puntos más relevantes del tema. Después de cada sesión los alumnos deberán leer las referencias bibliográficas correspondientes y estudiar los contenidos desarrollados. - Las clases prácticas se dirigirán a la consolidación de todos los contenidos y en especial a los procedimentales. En ellas el profesor marcará las pautas fundamentales a seguir y después serán los alumnos los principales protagonistas. Primero realizará la práctica el profesor, después los alumnos con el profesor y por último los alumnos solos. - En los trabajos se marcarán claramente los objetivos a seguir, 3

4 investigándose temas y problemas de especial trascendencia. Se potenciará la utilización de fuentes diversas. Se exigirá cohesión, coherencia, ortografía correcta, etc. En todo trabajo el alumno deberá citar las fuentes utilizadas y seguirá los patrones básicos de una investigación científica. - Las exposiciones serán una buena herramienta para que los alumnos demuestren el conocimiento de los temas y ejerciten sus capacidades comunicativas. Las habrá individuales y colectivas en función del número de alumnos. - Los debates se realizarán para fomentar el contraste de pareceres. Habrá debates en los que participe la clase entera organizada como gran grupo. También, en otras ocasiones, se harán debates utilizando la técnica de dinámica de grupos Philips 66, con la que el grupo clase se dividirá en subgrupos de seis personas para discutir durante seis minutos un tema y llegar a una conclusión y, posteriormente, extraer una conclusión general basada en el informe de todos los subgrupos. En función del número de alumnos se podrán hacer variaciones de la técnica modificando el número de subgrupos, sus miembros y los tiempos. - Se potenciará que los alumnos utilicen las tutorías para resolver dudas y orientar su trabajo autónomo. BLOQUE TEMÁTICO I: CONCEPTO DE MEDIO Y TRATAMIENTO DIDÁCTICO - Tema 1: El medio y los elementos que lo integran. Tratamiento didáctico. Bloques Temáticos: BLOQUE TEMÁTICO II: EL MEDIO NATURAL - Tema 2 : El medio físico - Tema 3 : Los seres vivos BLOQUE TEMÁTICO III : EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL - Tema 4 : Población humana y medio - Tema 5: Las personas y los sistemas sociales. - Tema 6 : Relaciones interpersonales y grupales. Evaluación: Criterios de evaluación:. Asistencia. Esfuerzo. Adquisición de conocimientos. Participación. Ortografía, adecuación, coherencia y cohesión. Instrumentos de evaluación:. Exámenes escritos....( 70 % nota final). Trabajos, exposiciones y debates... ( 30 % nota final) AVISO: Los alumnos que no obtengan al final del cuatrimestre al menos una calificación de cinco, deberán examinarse en 4

5 septiembre de las partes no superadas. No se guardarán partes aprobadas de un curso a otro a aquellos alumnos que repitan la asignatura. Bibliografía general: Domínguez, C., Fernández, A. y González, F. (1994). Conocimiento del Medio III, IV, V y VI. Barcelona : Teide. Muntañola, J. (1998). Didáctica medio ambiental : fundamentos y posibilidades. Barcelona: Oikos- Tau. Novo Villaverde, M. (1986). Educación y medio ambiente. Madrid: UNED. Bibliografía específica: Bibliografía: Tema 1 : Aramburu. (2000). Medio ambiente y educación. Madrid: Síntesis. Tema 2 : Varios. (2005). Ciencias de la Tierra y del Universo. Madrid: El País-Santillana. Tema 3 : Varios. (2005). Ciencias de la vida. Madrid : El País- Santillana. Tema 4 : Tapinos, G. (1990). Elementos de Demografía. Madrid: Espasa Calpe. Temas 5 y 6: Morales, J. F., Huici, C. y Cols. (1999). Psicología social. Madrid: McGraw-Hill. 5

6 CRONOGRAMA ORIENTATIVO DE LA ASIGNATURA Cuatrimestral de 1º cuatrimestre Clases teóricas Clases prácticas Actividades en colaboración con el profesor Actividades autónomas de alumnado 1º Semana Empieza explicación Tema 1 Empieza el estudio del Tema 1º 2º Semana Sigue explicación Tema 1º Práctica Unidades Didácticas Sigue estudio Tema1º 3º Semana Empieza explicación Tema 2 Práctica climograma Preparación Trabajo sobre los climas Realización Trabajo sobre los climas. Entrega trabajo 4º Semana Sigue explicación Tema Empieza estudio Tema 2 5º Semana Práctica rocas Debates y expos. Temas 1 y 2 Sigue estudio Tema 2 6º Semana Empieza explicación Tema Empieza el estudio del Tema 3 7º Semana Sigue explicación Tema 3 Práctica ecosistemas Debate y expos. Tema 3 Sigue estudio Tema 3 8º Semana EXAMEN TEMAS 1, 2 y 3 9º Semana Empieza explicación Tema Empieza estudio Tema 4 10º Semana Sigue explicación Tema 4 Práctica pirámides población Sigue estudio Tema 4 11º Semana Empieza explicación Tema 5 Práctica gráfico de sectores Empieza estudio Tema 5 12º Semana Sigue explicación Tema Debates y expos. Temas 4 y 5 Sigue est. Tema 5. Trab. Población. 13º Semana Explicación Tema 6 Práctica sociograma Estudio del Tema 6 14º Semana RECUPERACIÓN PRIMER PARCIAL Y EXAMEN TEMAS 4, 5 y 6 Tiempo medio de carga de trabajo semanal para el alumno = 100 / 14 = 7.14 horas = 7 horas 9 minutos a la semana. 6