CRITERIS D AVALUACIÓ DE 5è. DE PRIMÀRIA
|
|
- Juan Antonio Caballero Álvarez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 (1r. Trimestre) ADAPTACIÓ El ritme del seu treball ha estat l adequat. Es mostra segur. Es mostra tranquil. ACTITUD Davant les activitats Treball individual Mostra interès en la realització de les activitats. S esforça en millorar. Treballa concentrat. És constant. Acaba la feina en el temps donat. Treball en equip Li agrada col laborar en petits grups de treball. Participa activament en treballs en grup. Té en compte les aportacions dels seus companys/es. Participa en la creació d un bon ambient de treball en grup. Ajuda als altres membres del grup. Sap treballar en equip. Davant el grup-classe Se sent membre del grup. Coneix i aplica les normes de comportament amb els companys/es. Participa activament en els debats de classe. Sap aportar solucions als conflictes. Mostra empatia davant els problemes dels altres. Davant el mestre/la mestra Es mostra comunicatiu. Es mostra autònom. Sap modificar la seva conducta si se li demana. Es mostra respectuós/a. ADQUISICIÓ D HÀBITS Es mostra ordenat amb les seves coses. És responsable en els càrrecs. Es mostra responsable en l ús de l agenda. Treballa en silenci quan cal. Sap organitzar-se. Sap treballar sol/a. Pàgina 1
2 Es mostra reflexiu en les activitats a fer. Es concentra en el que ha de fer. Va adquirint hàbits d estudi. Presenta la feina neta i endreçada. Es mostra responsable en la realització dels deures de casa. Pàgina 2
3 LLENGUA CATALANA AVALUACIÓ DE LES ÀREES Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en català. Augmenta el seu lèxic en català. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Va ampliant els recursos per a fer una lectura més profitosa. Mostra interès per la lectura. Mostra motivació i concentració en les estones de lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats (ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat LLENGUA CASTELLANA Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en castellà. Augmenta el seu lèxic en castellà. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Pàgina 3
4 Va ampliant els recursos per a fer una lectura més profitosa. Mostra interès per la lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats ( ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat. CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL Mostra interès envers els temes treballats. Aporta informacions i materials. Aprèn i recorda els coneixements treballats. És capaç d extreure conclusions. Relaciona el que ha après amb allò que ja sap. Comprèn les relacions en un mapa conceptual. MATEMÀTIQUES Numeració Coneix i domina les sèries numèriques en nombres de més de cinc xifres. Aplica estratègies per a resoldre expressions amb més d una operació. Sap comparar fraccions. Sap llegir expressions matemàtiques. Operació Realitza correctament les operacions bàsiques amb nombres naturals. Realitza multiplicacions. Realitza correctament divisions amb més d un nombre al divisor. Realitza correctament sumes i restes amb fraccions de denominador igual. Càlcul i resolució de problemes Mostra agilitat en el càlcul mental. Resol correctament problemes. Pàgina 4
5 EDUCACIÓ ARTÍSTICA VISUAL I PLÀSTICA Es mostra original i creatiu en les seves produccions. Mostra habilitats i destresa en la utilització de diferents tècniques i material plàstic. Utilitza el llenguatge plàstic. Mostra interès i satisfacció durant el procés creatiu dels seus treballs. Es mostra col laborador en el treball d equip. Sap interpretar i opinar sobre les seves pròpies creacions i les dels companys. Reconeix l obra dels diferents artistes treballats. MÚSICA Aprèn i recorda fàcilment les cançons. Coneix els diferents elements de la partitura treballats. Coneix les diferents famílies d instruments i els classifica. Sap interpretar correctament ritmes corporals. Mostra bona actitud d escolta a les audicions. Mostra una actitud favorable pel bon funcionament de les activitats de música. EDUCACIÓ FÍSICA Activitats física i salut Mostra agilitat i seguretat en la realització de les habilitats motrius bàsiques. Es capaç de comptar el seu ritme cardíac. Identifica les relacions que s estableixen entre la pràctica habitual d exercici físic i els beneficis per a la salut. Segueix les normes d higiene en finalitzar la sessió d Educació Física. Actituds. valors i normes Mostra un comportament de respecte : En vers els companys/es. El mestre. Els espais (gimnàs, vestidors). S esforça per superar-se en les diferents modalitats presentades d atletisme. LLENGUA ANGLESA Comprèn missatges orals contextualitzats. Produeix missatges orals contextualitzats. Comprèn textos escrits contextualitzats. Produeix textos breus seguint un model. Adquireix el vocabulari treballat. Mostra interès per l aprenentatge de la llengua i la cultura anglosaxona. Mostra una actitud favorable vers la classe. Es mostra responsable en la realització dels deures a casa. Participa activament en les activitats treballades. Pàgina 5
6 CULTURA DE LA RELIGIÓ CATÒLICA Sent curiositat i interès pel fet religiós. Treballa en equip i col labora amb els altres. Sap expressar les seves experiències. Coneix els fets i personatges treballats. Pàgina 6
7 (2n. Trimestre) ADAPTACIÓ El ritme del seu treball ha estat l adequat. Es mostra segur. Es mostra tranquil. ACTITUD Davant les activitats Treball individual Mostra interès en la realització de les activitats. S esforça en millorar. Treballa concentrat. És constant. Acaba la feina en el temps donat. Treball en equip Li agrada col laborar en petits grups de treball. Participa activament en treballs en grup. Té en compte les aportacions dels seus companys/es. Participa en la creació d un bon ambient de treball en grup. Ajuda als altres membres del grup. Sap treballar en equip. Davant el grup-classe Se sent membre del grup. Coneix i aplica les normes de comportament amb els companys/es. Participa activament en els debats de classe. Sap aportar solucions als conflictes. Mostra empatia davant els problemes dels altres. Davant el mestre/la mestra Es mostra comunicatiu. Es mostra autònom. Sap modificar la seva conducta si se li demana. Es mostra respectuós/a. ADQUISICIÓ D HÀBITS Es mostra ordenat amb les seves coses. És responsable en els càrrecs. Es mostra responsable en l ús de l agenda. Treballa en silenci quan cal. Sap organitzar-se. Sap treballar sol/a. Pàgina 7
8 Es mostra reflexiu en les activitats a fer. Es concentra en el que ha de fer. Va adquirint hàbits d estudi. Presenta la feina neta i endreçada. Es mostra responsable en la realització dels deures de casa. Pàgina 8
9 LLENGUA CATALANA AVALUACIÓ DE LES ÀREES Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en català. Augmenta el seu lèxic en català. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Va ampliant els recursos per a fer una lectura més profitosa. Mostra interès per la lectura. Mostra motivació i concentració en les estones de lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats (ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat LLENGUA CASTELLANA Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en castellà. Augmenta el seu lèxic en castellà. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Pàgina 9
10 Va ampliant els recursos per a fer una lectura més profitosa. Mostra interès per la lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats (ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat. CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL Mostra interès envers els temes treballats. Aporta informacions i materials. Aprèn i recorda els coneixements treballats. És capaç d extreure conclusions. Relaciona el que ha après amb allò que ja sap. Comprèn les relacions en un mapa conceptual. MATEMÀTIQUES Numeració Coneix i domina les sèries numèriques en nombres de més de cinc xifres. Aplica estratègies per a resoldre expressions amb més d una operació. Sap comparar fraccions. Coneix els valors dels decimals. Sap llegir expressions matemàtiques. Operació Realitza correctament les operacions bàsiques amb nombres naturals. Realitza multiplicacions. Realitza correctament divisions amb més d un nombre al divisor. Realitza correctament sumes i restes amb fraccions de denominador igual. Realitza correctament multiplicacions i divisions d un decimal per un nombre natural. Càlcul i resolució de problemes Mostra agilitat en el càlcul mental. Resol correctament problemes. Pàgina 10
11 EDUCACIÓ ARTÍSTICA VISUAL I PLÀSTICA Es mostra original i creatiu en les seves produccions. Mostra habilitats i destresa en la utilització de diferents tècniques i material plàstic. Utilitza el llenguatge plàstic. Mostra interès i satisfacció durant el procés creatiu dels seus treballs. Es mostra col laborador en el treball d equip. Sap interpretar i opinar sobre les seves pròpies creacions i les dels companys. Reconeix l obra dels diferents artistes treballats. MÚSICA Aprèn i recorda fàcilment les cançons. Coneix els diferents elements de la partitura treballats. Coneix les diferents famílies d instruments i els classifica. Sap tocar amb instrument en un grup musical. Mostra bona actitud d escolta a les audicions. Mostra una actitud favorable pel bon funcionament de les activitats de música. EDUCACIÓ FÍSICA Activitats esportives / El joc Coneix la normativa del floorball. Executa conduccions de la pilota amb seguretat. Practica passades i recepcions amb precisió. Practica molt bé el floorball en situacions jugades. Participa activament dels jocs i activitats del floorball Expressió corporal Segueix la coreografia d una dansa. Participa i col labora amb els companys Gaudeix de les sessions de dansa Activitats física i salut Segueix les normes d higiene en finalitzar la sessió d Educació Física. Coneix els beneficis de l escalfament en la pràctica d activitat física i es capaç de planificar-lo de forma correcta. Actituds. Valors i normes Atén les explicacions i les ordres del mestre. Té un comportament respectuós amb els companys i el mestre. LLENGUA ANGLESA Comprèn missatges orals contextualitzats. Produeix missatges orals contextualitzats. Pàgina 11
12 Comprèn textos escrits contextualitzats. Produeix textos breus seguint un model. Adquireix el vocabulari treballat. Mostra interès per l aprenentatge de la llengua i la cultura anglosaxona. Mostra una actitud favorable vers la classe. Es mostra responsable en la realització dels deures a casa. Participa activament en les activitats treballades. CULTURA DE LA RELIGIÓ CATÒLICA Sent curiositat i interès pel fet religiós. Treballa en equip i col labora amb els altres. Sap expressar les seves experiències. Coneix els fets i personatges treballats. Pàgina 12
13 (3r. Trimestre) ADAPTACIÓ El ritme del seu treball ha estat l adequat. Es mostra segur. Es mostra tranquil. ACTITUD Davant les activitats Treball individual Mostra interès en la realització de les activitats. S esforça en millorar. Treballa concentrat. És constant. Acaba la feina en el temps donat. Treball en equip Li agrada col laborar en petits grups de treball. Participa activament en treballs en grup. Té en compte les aportacions dels seus companys/es. Participa en la creació d un bon ambient de treball en grup. Ajuda als altres membres del grup. Sap treballar en equip. Davant el grup-classe Se sent membre del grup. Coneix i aplica les normes de comportament amb els companys/es. Participa activament en els debats de classe. Sap aportar solucions als conflictes. Mostra empatia davant els problemes dels altres. Davant el mestre/la mestra Es mostra comunicatiu. Es mostra autònom. Sap modificar la seva conducta si se li demana. Es mostra respectuós/a. ADQUISICIÓ D HÀBITS Es mostra ordenat amb les seves coses. És responsable en els càrrecs. Es mostra responsable en l ús de l agenda. Treballa en silenci quan cal. Sap organitzar-se. Sap treballar sol/a. Pàgina 13
14 Es mostra reflexiu en les activitats a fer. Es concentra en el que ha de fer. Va adquirint hàbits d estudi. Presenta la feina neta i endreçada. Es mostra responsable en la realització dels deures de casa. Pàgina 14
15 LLENGUA CATALANA AVALUACIÓ DE LES ÀREES Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en català. Augmenta el seu lèxic en català. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Reconeix les estructures dels textos treballats.. Mostra interès per la lectura. Mostra motivació i concentració en les estones de lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats (ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat LLENGUA CASTELLANA Llenguatge oral Mostra una atenció activa. Comprèn i reté coneixements. Sap expressar-se de forma clara i coherent en castellà. Augmenta el seu lèxic en castellà. Participa en les converses, diàlegs i debats. Respecta el torn de paraula en gran grup i en petit grup. Sap argumentar les seves opinions. Llenguatge escrit Lectura Comprèn textos diversos adequats a la seva edat. Llegeix amb seguretat, bon ritme i entonació. Pàgina 15
16 Reconeix les estructures dels textos treballats. Mostra interès per la lectura. Expressió escrita El sentit global dels seus textos segueix una estructura coherent adequada a la seva edat. Construeix textos ben cohesionats (ús de connectors, pronoms, sinònims...) Entén i aplica les normes gramaticals treballades. Entén i aplica les normes ortogràfiques treballades. La presentació dels seus treballs és correcte. La seva lletra és llegible sense esforç, proporcionada i amb bona direccionalitat. CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL Mostra interès envers els temes treballats. Aporta informacions i materials. Aprèn i recorda els coneixements treballats. És capaç d extreure conclusions. Relaciona el que ha après amb allò que ja sap. Comprèn les relacions en un mapa conceptual. MATEMÀTIQUES Numeració Aplica estratègies per a resoldre expressions amb mçes d una operació. Coneix els valors dels decimals Sap llegir expressions matemàtiques. Operació Realitza correctament les operacions bàsiques amb nombres naturals. Realitza multiplicacions. Realitza correctament divisions amb més d un nombre al divisor. Realitza correctament sumes i restes amb decimals. Realitza correctament multiplicacions i divisions d un decimal per un nombre natural. Càlcul i resolució de problemes Mostra agilitat en el càlcul mental. Resol correctament problemes. Espai i forma Construeix angles i figures geomètriques utilitzant amb destresa els instruments de mesura i de dibuix Identifica els principals polígons regulars. Reconeix el desenvolupament dels poliedres i els cossos rodons treballats. Reconeix els eixos de simetria d una figura geomètrica plana. Pàgina 16
17 EDUCACIÓ ARTÍSTICA VISUAL I PLÀSTICA Es mostra original i creatiu en les seves produccions. Mostra habilitats i destresa en la utilització de diferents tècniques i material plàstic. Utilitza el llenguatge plàstic. Mostra interès i satisfacció durant el procés creatiu dels seus treballs. Es mostra col laborador en el treball d equip. Sap interpretar i opinar sobre les seves pròpies creacions i les dels companys. Reconeix l obra dels diferents artistes treballats. MÚSICA Aprèn i recorda fàcilment les cançons. Coneix els diferents elements de la partitura treballats. Coneix les diferents famílies d instruments i els classifica. Segueix la coreografia de les danses populars catalanes treballades. Mostra bona actitud d escolta a les audicions. Mostra una actitud favorable pel bon funcionament de les activitats de música. EDUCACIÓ FÍSICA Activitats esportives / El joc Realitza llançaments a cistella de forma correcte. Practica molt bé el korfbal en situacions jugades. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques. Colpeja la pilota amb precisió amb les pales. La seva condició física, en general, és bona. Activitats física i salut Porta roba adequada per fer exercici físic. Segueix les normes d higiene en finalitzar la sessió d Educació Física.. Actituds. Valors i normes Està atent a les explicacions del mestre. Participa activament. Coneix els valors que es transmeten a través de la pràctica de l'educació física i l'esport i els fomenta i respecta a les sessions. LLENGUA ANGLESA Comprèn missatges orals contextualitzats. Produeix missatges orals contextualitzats. Comprèn textos escrits contextualitzats. Produeix textos breus seguint un model. Adquireix el vocabulari treballat. Pàgina 17
18 Mostra interès per l aprenentatge de la llengua i la cultura anglosaxona. Mostra una actitud favorable vers la classe. Es mostra responsable en la realització dels deures a casa. Participa activament en les activitats treballades. CULTURA DE LA RELIGIÓ CATÒLICA Sent curiositat i interès pel fet religiós. Treballa en equip i col labora amb els altres. Sap expressar les seves experiències. Coneix els fets i personatges treballats. Pàgina 18
CRITERIS D AVALUACIÓ DE 4t. DE PRIMÀRIA
(1r. Trimestre) ADAPTACIÓ El ritme del seu treball ha estat l adequat. Es mostra segur. Es mostra tranquil. ACTITUD Davant les activitats Treball individual Mostra interès en la realització de les activitats.
Más detallesCRITERIS D AVALUACIÓ DE 2n. DE PRIMÀRIA
(1r. Trimestre) ADAPTACIÓ S ha adaptat al ritme del curs. Es mostra segur i tranquil. ACTITUD Davant la feina Mostra interès en la realització de les feines. S esforça. Manté l atenció. Comprèn que ha
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d'educació Col.legi d'educació Infantil i Primària La Roca - ZER L'Eral
: 2008/2009 217 Sarroca de Lleida c00411@centres.xtec.es è Matemàtiques - Matemàtiques Numeració És capaç de numerar, ordenar i de fer sèries de forma àgil i correcta Càlcul Mostra agilitat, seguretat
Más detallesEDUCACIÓ FÍSICA. PRIMER de PRIMÀRIA EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ
EDUCACIÓ FÍSICA PRIMER de PRIMÀRIA - Experimentació amb el propi cos - Coneixement de les seves parts. - Experimentació de posibles formes de respiració. - Iniciació a la lateralitat. - Desenvolupament
Más detallesINFORME D AVALUACIÓ INDIVIDUAL. PRIMÀRIA 2016/2017(3R TRIMESTRE)
Alumne/a: Mestre/a: INFORME D AVALUACIÓ INDIVIDUAL. PRIMÀRIA 2016/2017(3R TRIMESTRE) Tercer Trimestre Atenció : Aquest informe respon a les competències associades i als criteris d avaluació de cada àrea
Más detallesDimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen
ÀMBIT D EDUCACIÓ FÍSICA: Àrea d educació física Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen Activitat física Competència 1: resoldre situacions motrius de forma eficaç en
Más detallesMatem. tiques de grans a petits
Matem Matemàtiques tiques de grans a petits Presentació del projecte Matemàtiques de grans a petits és un projecte que neix amb la intenció de vincular els continguts matemàtics amb el desenvolupament
Más detallesProgramació didàctica
Programació didàctica Cicle: Educació Infantil Àrees I, II i III Criteris d avaluació Indicadors Cb Lingüística Cb matem. Cb món físic Comp digital Cb tract. Inf. ciutadana Cb social i artística Cb cultural
Más detallesTITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del Tapís de la Creació ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 3 sessions Pag. web Individual/grup petit 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Más detallesEl currículum i el seu desplegament a l educació primària
El currículum i el seu desplegament a l educació primària Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Novembre de 2008 11/12/2008 Marc normatiu de referència Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig
Más detallesLES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA
LES TAULETES DIGITALS A L AULA DE MÚSICA EXPLORANT NOVES MANERES DE CREACIÓ MUSICAL EDUARD MASDEU YÉLAMOS @EduardMasdeu INTRODUCCIÓ INICI DEL PROJECTE: CURS 2015-16. PARTICIPANTS: ALUMNAT DE TOTA L ESCOLA.
Más detallesGRAELLA DE MÍNIMS A ASSOLIR
GRAELLA DE MÍNIMS A ASSOLIR Aquestes graelles són una programació de continguts mínims a assolir pels alumnes amb necessitats educatives especials o dificultats significatives d aprenentatge. CS: Per alumnes,
Más detallesINFORME-RESUM A ELABORAR PEL TUTOR/A, EN RELACIÓ ALS APRENENTATGES DE L ALUMNE/A
INFORME-RESUM A ELABORAR PEL TUTOR/A, EN RELACIÓ ALS APRENENTATGES DE L ALUMNE/A L'objectiu d'aquest document és ajudar-nos a sistematitzar les observacions dels alumnes amb la finalitat de facilitar la
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA Cumplimiento de los objetivos. Adquisición de los contenidos. Actitud respetuosa y participativa ante la realización de la actividad física, compañeros
Más detalles3r Curs de Primària DISTRIBUCIÓ DELS PERCENTATGES PER MATÈRIES
3r Curs de Primària DISTRIBUCIÓ DELS PERCENTATGES PER MATÈRIES CONEIXEMENT DEL MEDI Canvis en el temps 60% Els éssers vius i l'entorn 60% La salut i el desenvolupament personal 20% Matèria i energia 20%
Más detallesETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
TITOL DE L ACTIVITAT: Jclic del claustre ETAPA/CICLE/NIVELL TEMPORALITZACIÓ MATERIAL AGRUPAMENT Primària/ CM/CS 4 sessions Guies Individual/grup petit mestre/alumne 1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES 1.Competències
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA EDUCACIÓN FÍSICA Cumplimiento de los objetivos. Adquisición de los contenidos. Actitud respetuosa y participativa ante la realización de la actividad física, compañeros
Más detallesReunió de pares/mares de 3r
Reunió de pares/mares de 3r Mestres que passen per tercer Tònia (Castellà) Esther Sallent (Anglès) Cristian García (E. Física) Aina, Rosa i... (Ed. Artística)... (Ed. Musical) Reagrupament de les aules
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 1r ESO B MATEMÀTIQUES
1r ESO B MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria Fer tots els exercicis de l'apartat "HAS DE SABER FER" de cadascun dels temes del llibre. 30% quadern
Más detallesEscola Marià Galí i Guix Terrassa. Competència en el tractament de la informació i competència digital
Escola Marià Galí i Guix Terrassa Competència en el tractament de la informació i competència digital TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ CERCAR IDENTIFICAR TRANSFORMAR COMUNICAR COMPETÈNCIA DIGITAL ELS MITJANS,
Más detallesCicle: Superior Nivell: 2n 6è Temporalització: febrer Trimestre: 5è Setmanes : 3 Sessions: 6
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Activitats amb raquetes 1. Justificació Programació d Educació Física Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que l utilització de raquetes es poden fer moltes
Más detallesESTRUCTURA D UNA EXPERIÈNCIA PRÀCTICA A L AULA
ESTRUCTURA D UNA EXPERIÈNCIA PRÀCTICA A L AULA Títol de l experiència Nivell i curs Nom de l autor/a Centre Població Música en moviment. Dança tradicional ( Introducció a la Mazurka ). Secundària. 2º ESO
Más detallesAmb aquest escrit us informem dels passos que cal seguir en l avaluació de sisè d educació primària, feta al mes de maig.
Benvolgut director, Benvolguda directora, Amb aquest escrit us informem dels passos que cal seguir en l avaluació de sisè d educació primària, feta al mes de maig. - Informe a les famílies: a partir del
Más detallesCurrículum educació infantil Segon cicle (parvulari)
Currículum educació infantil Segon cicle (parvulari) Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Setembre de 2008 14/04/08 Finalitat de l educació infantil En els centres educatius es contribuirà
Más detallesDóna-li un respir. Primària - Cicle Inicial
Primària - Cicle Inicial Dóna-li un respir Els impactes de la nostra petjada ecològica esgoten els recursos del planeta i les possibilitats de desenvolupament de la humanitat. Amb tu, un nou compromis
Más detalles5è Curs de Primària DISTRIBUCIÓ DELS PERCENTATGES PER MATÈRIES.
5è Curs de Primària DISTRIBUCIÓ DELS PERCENTATGES PER MATÈRIES. CONEIXEMENT DEL MEDI Canvis en el temps 40% Els éssers vius i l'entorn 80% 40% La salut i el desenvolupament personal Matèria i energia 20%
Más detallesALUMNES QUE HAN FET 3R ESO A MATEMÀTIQUES
MATEMÀTIQUES de la prova de recuperació de setembre a l hora especificada per a la matèria De cada un dels temes següents del teu llibre de text fes un petit resum i fes els exercicis múltiples de cinc
Más detallesCicle: Superior Nivell: 2n (6è) Temporalització: maig - juny Trimestre: 6è Setmanes: 3 Sessions: 6
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Iniciació al volei. 1. Justificació Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que és un esport col lectiu i on els alumnes poden desenvolupar les habilitats motrius
Más detallesPROGRAMACIONS INDIVIDUALS ALUMNE... CLASSE DE TIMÓ CEIP LLEBETX
PROGRAMACIONS INDIVIDUALS ALUMNE... CLASSE DE TIMÓ CEIP LLEBETX PLA INDIVIDUAL NOM DE L ALUMNE/A: DATA DE NAIXEMENT: GRUP: CURS GRUP DE REFERÈNCIA TUTOR/A SUPORT I HORES QUE REP EL SUPORT - LOGOPÈDIA -
Más detallesESCOLA MIQUEL MARTI I POL TERCER DE PRIMÀRIA
TERCER DE PRIMÀRIA EQUIP DE CICLE Tutor/a: 3rA Iván Vargas 3r B Loly Zafra 3r C Isabel Giraldós Especialistes: Anglès Júlia Areste E.F. Jordi Montalvo Música Eva Astalle Castellà Iván, Loly i Isabel Educació
Más detallesTaller de creació de videojocs amb Scratch
Taller de creació de videojocs amb Scratch Frank Sabaté i Carlota Bujons Escola Projecte Av. Tibidabo, 16. 08022 Barcelona Telèfon: 93 417 03 21 franksabate@gmail.com carlota.bujons@gmail.com 1. Descripció
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA OBJECTIUS... DOTAR A L ALUMNE/A DE CAPACITATS I COMPETÈNCIES QUE LI PERMETI: SER UNA PERSONA COMPROMESA AMB EL SEU ENTORN. APRENDRE
Más detallesAquesta unitat contribueix a l objectiu de desenvolupar les capacitats següents:
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: 1. Justificació Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que és un esport innovador que va ser ideat per a promoure els principis de cooperació i coeducació, que
Más detallesQuaderns. d estratègies EDUCACIÓ PRIMÀRIA T E X T G R U P QUADERNS PER A TREBALLAR QUADERNS D EFICÀCIA LECTORA
Quaderns d estratègies EDUCACIÓ PRIMÀRIA L E C T O G R U P QUADERNS D EFICÀCIA LECTORA QUADERNS PER A RESOLDRE PROBLEMES MATEMÀTICS T E X T G R U P QUADERNS D EXPRESSIÓ ESCRITA QUADERNS PER A TREBALLAR
Más detallesEXPERIMENTE M! Durant l etapa de l educació primària, la descoberta de l entorn que. envolta els infants és un dels àmbits més importants en el seu
EXPERIMENTE M! Durant l etapa de l educació primària, la descoberta de l entorn que envolta els infants és un dels àmbits més importants en el seu desenvolupament personal i social. Els experiments i activitats
Más detallesCURS INFORME D AVALUACIÓ INICIAL 1r ESO
CURS 2018-2019 INFORME D AVALUACIÓ INICIAL 1r ESO ALUMNE/A NIVELL ASSOLIMENT NA AS AN AE NIVELL ASSOLIMENT NA AS AN AE ÀMBIT LINGÜÍSTIC-SOCIAL Llengua i literatura catalana AN Llengua i literatura castellana
Más detallesAquest projecte neix amb la voluntat de donar un recurs interdisciplinari als mestres de les etapes d educació infantil i primària.
PROJECTE CANTAUTOR Cançons i danses d autor a l aula Pep Puigdemont 1.- JUSTIFICACIÓ Aquest projecte neix amb la voluntat de donar un recurs interdisciplinari als mestres de les etapes d educació infantil
Más detallesPresentació de les Activitats Extraescolars del CEIP COLÒNIA GÜELL de Santa Coloma de
Presentació de les Activitats Extraescolars del CEIP COLÒNIA GÜELL de Santa Coloma de Cervelló Curs 2010-2011 Les activitats que es duran a terme a l escola es divideixen en tres blocs diferents que són:
Más detallesCARTES DE FRACCIONS. Materials pel Taller de Matemàtiques
CARTES DE FRACCIONS Aquesta proposta és adequada pel primer cicle d ESO perquè permet recordar mitjançant un joc, una sèrie de conceptes que ja s han treballat a l Educació Primària. Per això resulta una
Más detallesHISTÒRIA D ESPANYA TEMES OBJECTIUS CARACTERÍSTIQUES DE L EXAMEN SEGON DE BATXILLERAT
HISTÒRIA D ESPANYA SEGON DE BATXILLERAT TEMES OBJECTIUS CARACTERÍSTIQUES DE L EXAMEN 1 Formació de l Estat liberal: 1. ANTIC RÈGIM I REFORMISME IL LUSTRAT 2. CRISI DE L ANTIC RÈGIM (1789 1833) 3. LA CONSTRUCCIÓ
Más detalles3. Tennis-ploma. Àrea: EF Curs:1r i 2n de CM i CS Nº Sessions: 10. Continguts:
3. Tennis-ploma Àrea: EF Curs:1r i 2n de CM i CS Nº Sessions: 10 Objectius: - Controlar en el maneig de la - Executar dels elements motrius bàsics que trobem en el tennis-ploma. - Estar predisposat a la
Más detallesDEPARTAMENT D EDUCACIÓ FÍSICA
Generalitat de Catalunya Departament d'ensenyament Institut Gabriel Ferrater i Soler Institut d Educació Secundària Gabriel Ferrater DEPARTAMENT D EDUCACIÓ FÍSICA PRIMER ESO EXAMEN DE SETEMBRE Consta de
Más detalles3. Competències bàsiques, àrea principal i altres àrees o àmbits que es treballen. Competències pròpies de l àrea
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: 3. Percepció espai- temps Programació d Educació Física 1. Justificació Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que l alumne viu immers en un espai i un temps
Más detallesCALENDARI D ACTIVITATS PROPOSAT.
PROPOSTA DE PROGRAMACIÓ PER A 1r DE PRIMÀRIA: L ESPORT. Gimnàs (PDI) Poliesportiu (PDI) Golf Sant Marc Continuació del treball sobre el món dels esports amb la PDI. Treball sobre l arxiu Els Esports (2ª
Más detallesFem poesia CODI: EPPAS05
CEIP BALMES GUADASSUAR Fem poesia CODI: EPPAS05 PORTFOLIO 2005-2006 PROFESSORS: Josep Climent Consuelo Ferragud ALUMNES: EDUCACIÓ PRIMÀRIA 5é 09-02-2007 1 ACTIVITAT EPPas05 Títol: Fem poesia Llengua: valencià
Más detallesEl mètode INÈDIT 100 % ANGLÈS EFECTIU ACTIU ESTIMULANT DIVERTIT GLOBAL
ACTIU ESTIMULANT FLEXIBLE EFECTIU PARTICIPATIU Clip Clap-English for Kids és un mètode global basat en la motivació de l alumne estimulant-lo a través del joc, de les cançons i de les històries a les que
Más detalles3. Competències bàsiques, àrea principal i altres àrees o àmbits que es treballen. Competències pròpies de l àrea
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Expressió corporal. 1. Justificació Aquesta UP. queda justificada dins de la programació d EF ja que expressarse dóna riquesa motriu. Aquest curs consolidarem les representacions
Más detalles5è PRIMÀRIA
5è PRIMÀRIA 2017-2018 Us presentem el recull dels continguts d àrea d aquest trimestre. Hi ha d altres continguts que també es treballaran a mode de presentació, repàs o introducció; aquests són els més
Más detallesPLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos
PLA INDIVIDUALITZAT Document on consta el nivell de competències actuals de l alumne i les adaptacions i suports previstos Alumne/a:... Nivell:... Curs: 20.../... DADES PERSONALS Nom i cognoms de l alumne/a:
Más detallesDirecció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social
Direcció General d Ordenació i Innovació Educativa Subdirecció General de Llengua i Cohesió Social Presentació del material (Usuari bàsic A) Pilar Arnáiz Gemma Carreras Fefa Gómez Rosa M. Via David Martínez
Más detallesPLA INDIVIDUALITZAT I AVALUACIÓ
PLA INDIVIDUALITZAT I AVALUACIÓ Atenció a la diversitat 5.2...cal elaborar un pla individualitzat que reculli el conjunt d'ajudes, suports i adaptacions que pugui necessitar en els diferents moments i
Más detallesN O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix
N O S A L T R E S S O M... Escola Collbaix ESCOLA COLLBAIX DE SANT JOAN DE VILATORRADA Projecte educatiu del CEIP Collbaix: Escola integrada a la comunitat educativa de Sant Joan de Vilatorrada. Escola
Más detallesRELIGIÓ CATÒLICA. Educació Primària
RELIGIÓ CATÒLICA Educació Primària ALEGRA T, ARRIBA KAIRÉ! L emoció d educar, l emoció d aprendre Kairé respon al que tu, com a mestre, ens has anat explicant al llarg de la teva experiència docent. Volem
Más detallesAquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que treballen les
UNITAT DE PROGRAMACIÓ: ACTIVITATS GIMNÀSTIQUES 1. Justificació. Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que treballen les habilitats motrius bàsiques (desplaçaments, salts, girs, equilibri,...)
Más detalles2 ESO Valencià: Llengua i Literatura
Colegio Santa Ana, Utiel Néstor Torres Monzón 2 ESO Valencià: Llengua i Literatura ÍNDEX Estructura i Avaluació Projecte Exposició Oral Taller de Literatura i Anàlisi Gramàtica, Vocabulari i ortografia
Más detallesEDUCACIÓ FÍSICA ESO I BATXILLERAT
EDUCACIÓ FÍSICA ESO I BATXILLERAT 2009 2010 ESO I BATXILLERAT ÍNDEX ESO Educació física 1r-2n... 2 Educació física 3r-4t... 4 BATXILLERAT Educació física 1r... 6 Per sol licitar exemplars de mostra: Tel.
Más detallesUD 3. Orientació en l espai i el temps
UD 3. Orientació en l espai i el temps Àrea: psicomotricitat Curs: educació infantil Nº Sessions: 4 Objectius: - Orientar-se en l espai i mostrar nocions del temps. - Respectar les normes. - Adquirir l
Más detallesEstudi: ADE Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
Más detallesEDUCACIÓ INFANTIL PRIMER CICLE VALÈNCIA OFERTA
EDUCACIÓ INFANTIL PRIMER CICLE VALÈNCIA OFERTA 1 any PROJECTE Belluguets: la conilleta juganera Material per als alumnes 15 Carpeta anual Blocs de descoberta Activitats de motricitat, desenvolupament sensorial,
Más detallesInformació complementària. Documents per a l organització i la gestió dels centres
Informació complementària Documents per a l organització i la gestió dels centres 2014-2015 Setembre 2014 Desenvolupament del currículum: Competències bàsiques L ordenació curricular de l etapa de l educació
Más detallesCONCERT DIDÀCTIC UN INSTRUMENT ANOMENAT ORQUESTRA MATERIAL PER AL PROFESSORAT
CONCERT DIDÀCTIC UN INSTRUMENT ANOMENAT ORQUESTRA MATERIAL PER AL PROFESSORAT Proposta Didàctica per al Cicle Mitjà i Superior de Primària i 1r Cicle d Ensenyament Secundari Obligatori (ESO) PROPOSTA DIDÀCTICA
Más detallesEstudi: ADE. Codi: Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català
Plà d activitat docent Auditoria Estudi: ADE Codi: 21919 Curs: tercer o quart Trimestre: Primer Nombre de crèdits ECTS: 5 Hores de dedicació de l estudiant: 125 Llengua: Català 1 1. PRESENTACIÓ i OBJECTIUS
Más detallesNom de l assignatura: Anglès Tècnic Aplicat a la Informàtica
Nom de l assignatura: Anglès Tècnic Aplicat a la Informàtica Codi Tipus Curs/semestre Crèdits ECTS 27017 Optativa Semestral 3er curs / 2n semestre 3 Professors Nom Dpt/Unitat Despatx Direcció e-mail Telèfon
Más detallesDimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen
ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Àrea de llengua catalana i literatura Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen Comunicació oral Competència 1: comprendre textos orals de la vida quotidiana,
Más detallesLES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I LES SEVES DIMENSIONS
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES I LES SEVES DIMENSIONS COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LLENGUA CATALANA I LLENGUA CASTELLANA Competències bàsiques de llengua catalana i llengua castellana DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL
Más detallesDimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen
ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI: Àrea de coneixement del medi natural Dimensions Competències que es treballen Continguts clau que es treballen Món actual Competència 1: plantejar-se preguntes sobre el medi,
Más detallesAPROFITAR PER FER TOTA MENA D ACTIVITATS FÍSIQUES:
Benvolguts pares i alumnes, Hem acabat un nou curs, i ara ens toca gaudir d un temps i d uns espais molt diferents d allò que hem estat fent fins ara. S ha acabat la rutina diària d anar a l escola i comencen
Más detalles2-OBJECTIUS GENERALS DEL SEGON CICLE D EDUCACIÓ INFANTIL, D EDUCACIÓ PRIMÀRIA I CONCRETS DE CADA CICLE:
2-OBJECTIUS GENERALS DEL SEGON CICLE D EDUCACIÓ INFANTIL, D EDUCACIÓ PRIMÀRIA I CONCRETS DE CADA CICLE: L objectiu principal és l ús funcional d una llengua estrangera per tal d obrir-se al món, relacionar-se
Más detallesPETITS REPORTERS TUTORES: CRISTINA RADUÀ I IMMA RIOS CASTELLVELL DEL CAMP CEIP SANTA ANNA CURS: P
PETITS REPORTERS TUTORES: CRISTINA RADUÀ I IMMA RIOS CASTELLVELL DEL CAMP CEIP SANTA ANNA CURS: P4. 2008-09 1 PETITS REPORTERS INTRODUCCIÓ Actualment vivim en un món immers en les imatges. El nen creix
Más detallesMÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m
MÍNIM COMÚ MULTIPLE m.c.m Al calcular el mínim comú múltiple de dos o més nombres el que estem fent és quedar-nos amb el valor més petit de tots els múltiples que són comuns a aquests nombres. És a dir,
Más detallesGRAU D EDUCACIÓ PRIMÀRIA: Primer curs 2015 /2016
GRAU D EDUCACIÓ PRIMÀRIA: Primer curs 2015 /2016 Grup 21 curs Societat, Ciència i Cultura Societat, Ciència i Cultura 103699 i contextos I 103700 i contextos II 102011 / 6ECTS Teories i Pràctiques contemporànies
Más detallesOferim un mètode que desenvolupa les capacitats mentals dels nens mitjançant les atemàtiques i l'anglès utilitzant l'àbac
Oferim un mètode que desenvolupa les capacitats mentals dels nens mitjançant les atemàtiques i l'anglès utilitzant l'àbac Per què KidsBrain? El mètode KidsBrain Mètode simple i efectiu Play, Learn and
Más detallesProgramació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Más detallesActivitats de Primavera
Activitats de Primavera Presentació Des de la Fundació Catalana de l Esplai us presentem una proposta d activitats d hivern adaptada a les necessitats i característiques d aquest període de vacances: El
Más detallesCOMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA: LLENGUA ESTRANGERA
: Escola Canigó COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA: LLENGUA CATALANA En competència lingüística de llengua catalana s'avalua: Comprensió lectora- La capacitat per identificar la idea principal d'un text escrit, comprendre'l
Más detallesESO. Treball interdisciplinari, al llarg del curs Promoure espais de reflexió, d autoconeixement i descoberta dels recursos personals.
Educació Secundària ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Àmbit ACADÈMIC Estudi acompanyat 1r, 2n, 3r. Es realitza amb el tutor. 1 hora quinzenal Es pretén que els alumnes desenvolupin recursos i habilitats per tal
Más detallesB a t x i l l e r a t
B a t x i l l e r a t OFERTA FORMATIVA Àmbit ACADÈMIC Recursos acadèmics fonamentals per poder afrontar amb èxit els estudis universitaris. Estratègies per aprendre a gestionar el propi aprenentatge. Potenciació
Más detallesVacances. Educació Primària
Vacances Educació Primària Índex > Vacances amb Tina 1r Cicle Inicial 4 > Recomanacions per a 1r Cicle Inicial 5 > Vacances amb Tina 2n Cicle Inicial 6 > Recomanacions per a 2n Cicle Inicial 7 > Vacances
Más detallesMaterials per a l empoderament dels joves. Oficina del Pla Jove Gerència de Serveis d Igualtat i Ciutadania Àrea d Atenció a les Persones
Gerència de Serveis d Igualtat i Ciutadania Àrea d Atenció a les Persones Programa PENSA-JOVE (Programa per a l Empoderament, innovació i Suport als Ajuntaments en la intervenció amb joves) Seminari Joves
Más detallesTASTET DE BALLS. . Aconseguir actituds solidàries i de respecte envers els companys i les companyes.
TASTET DE BALLS. Aconseguir que sigui una estona agradable per a tothom.. Aconseguir actituds solidàries i de respecte envers els companys i les companyes.. Afavorir un enriquiment del llenguatge corporal
Más detallesPLANIFIQUEM UN HORARI SETMANAL D ESTUDI. Autor: jestiarte Font: https://www.slideshare.net/jestiarte/plade-estudi-personal-presentation
PLANIFIQUEM UN HORARI SETMANAL D ESTUDI Autor: jestiarte Font: https://www.slideshare.net/jestiarte/plade-estudi-personal-presentation ALGUNS ERRORS HABITUALS DELS ESTUDIANTS No tinc cap horari per a l
Más detallesESO. Treball interdisciplinari, al llarg del curs Promoure espais de reflexió, d autoconeixement i descoberta dels recursos personals.
Educació Secundària ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES Àmbit ACADÈMIC Estudi acompanyat 1, 2, 3. Es realitza amb el tutor. 1 hora quinzenal Es pretén que els alumnes desenvolupin recursos i habilitats per tal
Más detallesNOU RELIGIÓ CATÒLICA PRIMÀRIA. Religió Catòlica
RELIGIÓ CATÒLICA 205 ÍADAPTAT AL CURR CULUM Religió Catòlica PRIMÀRIA EMOCIONA T: JA HA ARRIBAT EL KAIRÉ! L emoció d educar, l emoció d aprendre El Nou Kairé dóna resposta a allò que tu, com a mestre,
Más detallesCom podem millorar els informes d avaluació perquè siguin més formatius i orientadors per als alumnes i les famílies?
FULL D INDICADORS PER A L ENSENYANT Com podem millorar els informes d avaluació perquè siguin més formatius i orientadors per als alumnes i les famílies? Segons la normativa vigent, els informes d avaluació
Más detallesCEIP TORRE LLAUDER PROVA DELS MÍNIMS DE LLENGUATGE DE C.I. NOM:... CURS:... DATA: Associa cada paraula amb el seu dibuix:
PROVA DELS MÍNIMS DE LLENGUATGE DE C.I. NOM:... CURS:... DATA:... 11.- Associa cada paraula amb el seu dibuix: barca - balcó - cabra - planxa - bota. 12.- Relaciona cada frase amb el seu dibuix. -- En
Más detallesTÍTOL DE L EXPERIÈNCIA AQUEST MES ENTREVISTEM A...
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Secretaria de Polítiques Educatives Subdirecció General de Llengua i Plurilingüisme Servei d Immersió i Acolliment Lingüístics Programa biblioteca escolar
Más detallesUD 1. Treball per racons
Curs: Ed infantil Nº Sessions: 11 Objectius: - Realitzar i millorar l execusió de diverses HMB. - Descobrir diversos usos del material d EF. - Complir les normes d higiene. - Complir les normes de l àrea
Más detallesVisita-taller Artistes i picapedrers. L arquitectura medieval. Artistes i picapedrers. L arquitectura medieval GUIÓ DE PRIMÀRIA
1 Artistes i picapedrers. L arquitectura medieval GUIÓ DE PRIMÀRIA Taller - visita 2 Educació primària Artistes i picapedrers. L arquitectura medieval Àrees de coneixement * Principals: * Instrumental:
Más detallesAVALUEM ELS PROJECTES
AVALUEM ELS PROJECTES FALTA FOTO DE L ESCOLA. Escola Roser Capdevila de Terrassa QUÈ ENTENEM PER AVALUAR SEGONS L ORDRE EDU 484/2009,2 DE NOVEMBRE, DE L AVALUACIÓ DEL SEGON CICLE DE L EDUCACIÓ INFANTIL
Más detallesPrepara... PRIMÀRIA. Acaba el curs. Comença l estiu. Els quaderns ideals per preparar el curs següent.
Prepara... PRIMÀRIA Acaba el curs. Comença l estiu. Els quaderns ideals per preparar el curs següent. Per als alumnes que han acabat Primer... Prepara SEGON! Per als alumnes que han acabat Quart... Prepara
Más detallesEscoltar i comprendre Comprensió de textos: instruccions, narracions, còmic i descripció. Comprensió de relats i missatges audiovisuals.
1r TRIMESTRE Llengua catalana i literatura Parlar i conversar Producció de textos orals memoritzats (declamació de poemes) i de producció pròpia (exposicions, explicacions) amb un to de veu adequat. Memorització
Más detallesEl treball per projectes
El treball per projectes Edumèdia dia Montserrat Vert Dolors Font Eulàlia lia Dòria Febrer 2008 Passos a seguir per fer un Projecte Els alumnes han d acordar d i decidir què estudien i per què. Explicitar
Más detallesCONTINGUTS CURS CICLE: INICIAL NIVELL: 1r TRIMESTRE: 2n
CONTINGUTS CURS 2015 2016 CICLE: INICIAL NIVELL: 1r TRIMESTRE: 2n LLENGUA CATALANA I LITERATURA COMPRENSIÓ ORAL EXPRESSIÓ ORAL LECTURA COMPRENSIÓ LECTORA EXPRESSIÓ ESCRITA VOCABULARI ORTOGRAFIA Comprensió
Más detallesLa dislèxia és un trastorn d origen neurobiològic que ocasiona gran part dels fracassos escolars. Es manifesta en: La dificultat per a la lectura i
La dislèxia és un trastorn d origen neurobiològic que ocasiona gran part dels fracassos escolars. Es manifesta en: La dificultat per a la lectura i escriptura. Problemes d orientació espacial i temporal.
Más detallesEscola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA
Escola Miquel Bleach PROGRAMACIÓ D AULA TÍTOL UP: Paraules i frases amb els fruits de la tardor CURS: 1er Prim INTRODUCCIÓ: ÀREA: Llengua Catalana És un treball sobre l estudi dels fruits de la tardor,
Más detallesÀREA CURS TRIMESTRE CURS COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Programació anual ÀREA CURS TRIMESTRE CURS Matemàtiques 3r Primària 1r 2014-2015 OBJECTIUS D APRENENTATGE COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D AVALUACIÓ 1. Distingir entre xifres i nombres. 2. Distingir els
Más detallesBLOC 1 PROCESSOS I CONTINGUTS: Numeració i càlcul PRIMÀRIA 2n cicle. Processos a desenvolupar en tots els cicles. Específics per continguts
BLOC 1 PROCESSOS I CONTINGUTS: Numeració i càlcul PRIMÀRIA 2n cicle Processos Continguts Processos a desenvolupar en tots els cicles Comprensió dels nombres, de les seves formes de representació i del
Más detallesEducació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA
Educació PRIMÀRIA MATERIALS PER DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES LECTORA I MATEMÀTICA Índex 2 Fitxes de Comprensió lectora 3 Lectures 3 La nau dels llibres 4 Pla lector 6 Ortografia 7 Cal ligrafia 8 Referència
Más detallesMATEMÀTIQUES A FONS. Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL
Presentació FUNDACIÓ JAUME BOFILL MATEMÀTIQUES A FONS, professora emèrita de la Universitat de Barcelona en el departament de Didàctica de les CCEE i la Matemàtica. Mestra i matemàtica WEBINAR: Ens cal
Más detalles