Cicle: Superior Nivell: 2n 6è Temporalització: febrer Trimestre: 5è Setmanes : 3 Sessions: 6

Transcripción

1 UNITAT DE PROGRAMACIÓ: Activitats amb raquetes 1. Justificació Programació d Educació Física Aquesta UP queda justificada dins de la programació d EF ja que l utilització de raquetes es poden fer moltes activitats relacionades amb el tenis Treballarem les habilitats específiques de copejar utilitzant un implement I les bàsiques com, córrer, girar, saltar... La UP queda emmarcada dins del bloc de continguts Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques i es treballen continguts del Joc i Activitat física i salut. 2. Durada i distribució temporal al llarg del cicle. Cicle: Superior Nivell: 2n 6è Temporalització: febrer Trimestre: 5è Setmanes : 3 Sessions: 6 3. Competències bàsiques, àrea principal i altres àrees o àmbits que es treballen. Àrees Educació Física Altres Competències pròpies de l àrea Desenvolupament personal. Pràctica d hàbits saludables de forma regular i continuada. Competència social. Aportacions de les àrees a les competències bàsiques 5. Competència d'aprendre a aprendre 6. Competència d'autonomia i iniciativa personal 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 8. Competència social i ciudadana. Aquesta unitat contribueix a l objectiu de desenvolupar les capacitats següents: 2. Apreciar els efectes beneficiosos envers la salut de l exercici físic i de l adquisició d hàbits higiènics, alimentaris i posturals. 3. Utilitzar el coneixement del propi cos, les capacitats físiques i les habilitats motrius per resoldre i adaptar el moviment a les necessitats o circumstàncies de cada situació. 4. Seleccionar i aplicar de forma eficaç i autònoma, principis i regles per resoldre problemes motors en la pràctica d activitats físiques. 10. Conèixer i valorar la diversitat d activitats físiques, lúdiques i esportives com

2 elements culturals, propis i d altres cultures, mostrant una actitud crítica tant des de la perspectiva de participant com d espectador/a. 4. Objectius d aprenentatge. 1. Practicar esports de raqueta. 2. Familiaritzar-se amb el material:, raqueta,, pala, pilota. 3. Realitzar cops, llançaments, passades, i recepcions utilitzant un implement. 4. Conèixer i aplicar les regles bàsiques del esports practicats. 5. Millorar la coordinació ull mà. 6. Col laborar activament amb els/les companys/es. 7. Consolidar l hàbit d higiene després de la pràctica d activitat física. 5. Continguts. Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques Adaptació de l execució de les habilitats motrius a entorns de pràctica de complexitat creixent, amb eficiència i creativitat. Adquisició d un control motor i corporal previ a l acció. Execució d activitats de condicionament físic orientades a la millora de les habilitats motrius. Valoració individual i col lectiva del treball des del punt de vista motriu. Disposició a participar en activitats diverses, acceptant l existència de diferències en el nivell de l habilitat. Activitat física i salut Adquisició dels hàbits de postura i alimentaris saludables i autonomia en la higiene personal. Utilització de materials i espais, respectant les normes. Valoració de l activitat física per al manteniment i millora de la salut en el present i el futur. El joc Pràctica d habilitats bàsiques d iniciació esportiva en situacions de joc. Promoció de l ús adequat de les estratègies bàsiques del joc relacionades

3 amb la cooperació, l oposició i la cooperació/oposició. Programació d Educació Física Acceptació i respecte vers les normes, regles i persones que participen en el joc. Elaboració i compliment d un codi de joc net. Estimació de l esforç personal i col lectiu en els diferents tipus de joc al marge de les preferències i prejudicis. Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d utilització satisfactori del temps de lleure. 6. Criteris d avaluació Desenvolupar conductes actives per incrementar la condició física, ajustant la pròpia actuació a les pròpies possibilitats i limitacions corporals. Identificar algunes de les relacions que s estableixen entre la correcta i habitual pràctica d exercici físic i millora de la salut. Identificar com a valors fonamentals dels jocs i les pràctiques d activitat física, l esforç personal i les relacions que s estableixen amb el grup i actuar d acord amb ells. Ítems d avaluació: Controlar la pilota de tenis mitjançant cops amb la pala Tornar la pilota copejant amb la raqueta. Realitzar un remat amb la raqueta 7. Metodologia Organització La metodologia utilitzada serà l assignació de tasques i el comandament directe. Els grups seran heterogenis, amb un component amb un bon nivell motriu i tècnic per a que faci de model. Es realitzaran activitats analítiques per millorar els gestos tècnics i activitats globals com jocs introductoris i mini partits en petits grups. Atenció a la diversitat

4 Per tal d atendre als/les alumnes nouvinguts/des seguiré unes directrius generals: realitzar jocs de coneixença dels noms, donar protagonisme al nouvingut i explicacions amb gestos. Les adaptacions realitzables per als/les alumnes de NEE són de diferents tipus, sovint interelacionades: Conductuals: problemes d atenció o de comportament.. Motrius: dificultats motrius, minusvalies o deficiències. Cognitives: dificultats en el desenvolupament cognitiu i en la capacitat d interiorització. Sensorials: nascudes de la necessitat originada per una minusvalia de tipus sensorial (auditiva, visual,...) Problemes de salut: malalties que poden afectar al desenvolupament normal del nen durant les classes d educació física. Activitats d ensenyament i aprenentatge Veure sessions Activitats d avaluació L avaluació inicial: es farà cada vegada que s introdueixi una activitat nova. L avaluació formativa: es farà durant totes les sessions donant el feedback adequat i adaptant les activitats. L avaluació sumativa: es valoraran els criteris d avaluació mitjançant l observació diària als fulls de control i més específicament a l última sessió. A l última sessió es realitzaran les activitats d avaluació següents: Proves: (Per parelles) 1. Com s agafa la raqueta? 2. Fes tocs amb el volant fins 10,cada toc un punt. 3. Fes serveis 4. Fes remats que et passarà el teu company/a Material

5 Material per als alumnes: raquetes, corda, pales, pilotes, taules de ping pong, pilotes de tenis, cons. Material per al mestre: sessions, taula d observacions i xiulet. Instal lacions: pista i gimnàs. 8. Reflexió sobre la pràctica. Una vegada feta la pràctica, cal que l equip docent, en faci una valoració per tal de veure si s han aconseguit els objectius, i modificar el que s escaigui per aconseguir la millora dels resultats.