COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS Y TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Boca del Río, Ver., Noviembre de 2011

2 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional 1. Datos generales Nombre del Programa Nombre del coordinador Nivel de estudios Maestría en Organizacional Juan José Domínguez Panamá Maestría Generación a la que aplica 2012 Tipo de organización curricular Tipo de orientación Campus Flexible Profesionalizante Boca del Rio 2. Objetivos a) General: Apoyar a los estudiantes a desarrollar actividades de investigación y resolver problemas de tipo académico, a fin de prepararlos para obtener el diploma o grado académico correspondiente y contribuir a reducir los índices de deserción y reprobación para incrementar la eficiencia terminal. b) Específicos Promover la adquisición de herramientas que le ayuden a resolver problemas de tipo académico, tendientes al logro de la autonomía en el aprendizaje. Orientar las potencialidades del estudiante para lograr un tránsito exitoso por el programa de la maestría. Promover en el alumno el desarrollo de actitudes que le encaminen hacia el auto conocimiento, libertad, autenticidad y renovación en sus valores. Guiar al estudiante en el desarrollo de su proyecto de intervención para la consecución del grado. Identificar y apoyar al alumno en riesgo de no alcanzar los objetivos del posgrado. Evaluar el desempeño del alumno a lo largo del programa académico. Orientar al estudiante en los procesos académicos y administrativos del posgrado. 2

3 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional 3. Requisitos de ingreso y egreso de los estudiantes Requisitos de ingreso. La Universidad Veracruzana se rige por un proceso de selección establecido en la siguiente dirección electrónica dicha formación es la siguiente: Solicitud de registro del programa de posgrado Certificado de estudios profesionales completo Título, acta de examen o constancia de estudios profesionales Solicitud de admisión, exponiendo motivos y compromiso Curriculum vitae 2 fotografías tamaño infantil Presentar el Examen Exani III Entregar protocolo de trabajo de investigación a desarrollar Entrevista con el comité académico 3.2. Perfil del egresado Requisitos de egreso. La Maestría en Organizacional aspira a formar profesionales comprometidos con su práctica, es por ello que se articulan de manera integral los conocimientos, las habilidades y las actitudes por lo que se espera, en cuanto a: Conocimientos: Consolidar la formación académica de los contextos teóricos, históricos, técnicos, institucionales y políticos sobre el ejercicio de la comunicación organizacional con una visión de la complejidad, de carácter sistémico, para ejercer acciones positivas y éticas entre los miembros de la sociedad. Poseer los conocimientos para insertarse en el ámbito estratégico organizacional, empresarial y académico relacionado con el desarrollo económico, político y social de la comunidad. Comprender y transmitir el sentido de la existencia humana a través de una visión integral y trascendente del ser humano, con la consecuente exigencia personal y comunitaria de acción positiva, ética y profundamente comprometida con la sociedad. Aplicar un alto nivel de calidad a los procesos de planificación, organización, investigación y evaluación de fenómenos comunicacionales-organizacionales que repercuten en una mayor calidad de la vida social, vinculados a su vez al desarrollo y 3

4 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional construcción de sociedades sustentables, como una estrategia que genere relaciones y espacios humanos de comunicación productiva. Habilidades: Detección y análisis de problemas en Organizacional (observador y analítico). Diagnóstico y conceptualización de procesos comunicativos. El manejo de la expresión verbal, como una herramienta indispensable en los diferentes niveles de comunicación. El manejo de las relaciones humanas que favorezcan el trabajo en grupo. El manejo de equipo audiovisual y paquetes de cómputo, necesarios para la creación de proyectos de comunicación organizacional que desarrolle a lo largo del programa académico. Mejorar las capacidades de relación social, cultural, organizativa y mediática de toda organización Implementar y evaluar estrategias y programas de comunicación. - Investigar los conflictos que se presentan en toda organización, y que tienen su origen en la comunicación. - Para gestionar ambientes productivos de trabajo. - Para detectar oportunidades en el entorno que puedan convertirse en ventajas competitivas para la empresa. Comprender un idioma extranjero. Actitudes: Ética en el ejercicio de la Organizacional Conciencia respecto a la importancia del trabajo en equipo Interés por la situación económica, social y cultural del entorno Iniciativa propia y cualidades de liderazgo Emprendedor. Interés por la investigación Analítico, crítico y propositivo. Valores. Comportamiento ético. Tolerancia. Liderazgo Responsabilidad social Equidad 4

5 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Transparencia Cooperación y trabajo en equipo Superación profesional Identidad corporativa 4. Requisitos y funciones de los tutores académicos, directores de tesis y asesores. Las funciones del tutor están especificadas en el Programa de Tutorías establecido para la Maestría en Organizacional adscrita a la Facultad de Ciencias y Técnicas de la. Funciones del Tutor. 1. Conocer el programa de posgrado al que se encuentre adscrito. 2. Poseer, cuando menos, el grado de maestro en la disciplina o disciplina afín al programa. 3. Contar con experiencia docente de tres años en el nivel superior. 4. Contar, preferentemente, con experiencia docente en el Programa de Maestría o en un programa compatible con este. 5. Poseer experiencia docente y profesional en alguno de los campos de conocimiento aplicado del programa, demostrada por obra publicada de alta calidad. 6. Contar con experiencia en actividades profesionales y de investigación relacionadas con los campos del conocimiento aplicado al Plan de Estudios de Maestría en Organizacional. 7. Tener vigente, al menos, un proyecto de investigación, registrado ante la Dirección General de Investigaciones. 8. Poseer, preferentemente, características y actitudes que generen confianza y entusiasmo propiciando independencia y creatividad. Las responsabilidades de los tutores son las siguientes: Establecer junto con el alumno, el plan individual de actividades académicas que éste seguirá durante el plan de estudios correspondiente Reunirse periódicamente con el estudiante para supervisar los avances realizados en sus prácticas y/o investigaciones, y demás actividades académicas que se le hayan encomendado, y asignar o proponer aquellas que enriquezcan su formación como profesionista o investigador, mismas que serán ratificadas por el comité académico. Evaluar semestralmente el desempeño general de cada estudiante que esté bajo su tutela y presentar un informe por escrito al comité académico directamente, o al 5

6 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional comité tutoral, para que con sus recomendaciones lo turne a su vez al comité académico. El informe del Tutor debe contemplar: o El avance en sus prácticas y/o investigación. o El cumplimiento de las actividades académicas asignadas Apoyo al estudiante en la solución de problemáticas específicas que mermen su rendimiento escolar, así como en el cumplimiento de los pagos de cuotas semestrales, situaciones extraacadémicas que incidan directamente en su desempeño escolar, etc. Asesoría al estudiante para el examen de grado, en el caso del director o asesor del proyecto de intervención. Guiar al estudiante en la generación de publicaciones producto de su práctica o investigación, y asesorarlo en la preparación de su reporte de experiencia profesional o de su proyecto de intervención, así como para la réplica oral del mismo para la obtención del grado. Reuniones periódicas de los tutores con el comité tutoral para exponer las condiciones y situaciones que puedan representar un riesgo académico de los estudiantes, así como para la gestión de soluciones conjuntas a posibles escenarios en los que se encuentren los estudiantes. Tutoría Académica. Esta acción es ejercida por el Tutor Principal de los que conforman el Comité Tutoral. Es, por tanto, quien mejor conoce el desempeño del alumno y es pieza fundamental en las evaluaciones periódicas que se realizan durante el posgrado. El tutor académico (tutor principal) es elegido entre el cuerpo de profesores por la compatibilidad de su línea de investigación con los intereses del alumno, de modo que pueda ser un factor de apoyo en el desarrollo de su proyecto de intervención, así como en las situaciones contextuales que representen cierto riesgo a la trayectoria del estudiante. Su designación responde a las características que fomentan la promoción de habilidades, destrezas y actitudes encaminadas al desarrollo integral del alumno de tal forma que lo pueda orientar, sin imponer decisiones, respecto de su formación. Su acción responde a un programa de trabajo elaborado junto con el estudiante y en conocimiento del tutor auxiliar, quien podrá sugerir algunas acciones a desarrollar por parte del alumno. El tutor académico, conocedor del programa de posgrado, la normatividad vigente y procesos administrativos del posgrado, le ofrecerá información sobre los mismos. El tutor académico desempeña las siguientes funciones: 6

7 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Reunirse con su(s) tutorado(s) por lo menos cada mes para supervisar y orientar su vida académica Ofrece información académica y administrativa. Elabora, junto con el estudiante, un programa de trabajo para su desarrollo académico. Apoya sistemáticamente al alumno para que desarrolle actividades académicas acordes con el programa establecido por ambos y en corresponsabilidad. Guía al alumno en las decisiones relacionadas con las mejores formas de lograr el éxito en el programa de posgrado. Promueve la creatividad en la búsqueda de soluciones a las situaciones de riesgo académico que pudiera enfrentar el alumno. Promueve la autonomía en la toma de decisiones respecto de su proceso de desarrollo académico. Apoya al alumno en las áreas y aspectos sociales donde está teniendo problemas y sugiere apoyos extraordinarios cuando así se considere conveniente. Propone ante el comité académico alternativas académicas cuando el alumno haya recibido una evaluación semestral desfavorable. Guía al alumno en la construcción de su proyecto de intervención, en función de sus expectativas e intereses. Orienta al alumno en las decisiones relacionadas con su proyecto de intervención. Orienta al estudiante en la elección de Director del Proyecto de Intervención. Proponer al comité del plan de estudios de maestría la integración del jurado del examen de competencias profesionales. Evalúa, junto con el tutor auxiliar, el desempeño académico del estudiante en su tránsito por el programa de posgrado. Elabora, junto con el tutor auxiliar, un informe periódico (semestral) respecto de la trayectoria académica del alumno. En razón de la afinidad de la temática abordada por el tutor y el estudiante, se considera al Tutor Principal (Tutor Académico) un candidato viable para ejercer la función de Director del Proyecto de Intervención. Dirección del Proyecto de Intervención (Director de tesis) Establecerá junto con el alumno, el plan individual de actividades académicas que éste seguirá durante el posgrado de acuerdo con el plan de estudios, dirigirá su proyecto de intervención y lo preparará para el examen de grado. 7

8 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Se reunirá continuamente con el estudiante, para supervisar las actividades de investigación y le asignará o propondrá actividades académicas complementarias que enriquezcan su formación como investigador, mismas que serán ratificadas por el comité académico. Evaluará semestralmente el desempeño general y presentará un informe escrito al comité tutoral, de cada estudiante que esté bajo su tutela. Este informe deberá contemplar lo siguiente: El avance en su investigación. El cumplimiento de las actividades académicas. Asistirá a todas las evaluaciones semestrales de sus tutorados. Supervisará la elaboración del proyecto de intervención y solicitará el examen de postulación. Preparará al estudiante para el examen de candidatura al grado. Guiará al estudiante en la generación de publicaciones producto de su investigación y lo asesorará en la preparación de la tesis y en la sustentación oral para la obtención del grado. Asesor Metodológico La Maestría en Organizacional, por su carácter profesionalizante, así como su impacto directo en el entorno a través del proyecto de intervención, considera la figura de un asesor metodológico que se somete a las siguientes funciones: - Requiere la figura de un especialista en la aplicación práctica del Proyecto - Guiará al estudiante en la correcta asesoría de la técnica de investigación que la naturaleza del trabajo recepcional requiera. 5. Derechos y obligaciones de los tutorados. Los alumnos se deben sujetar al Reglamento establecido por estudios de posgrado que a la letra dice: CAPÍTULO IV Artículo 50. Las obligaciones de los Tutorados son: I. Cumplir con las sesiones previamente establecidas con el Tutor Académico, Director de Tesis o Asesor respectivo, al menos tres sesiones por período escolar; II. Cumplir con los avances académicos asignados en cada sesión, por el Tutor Académico o Director de Tesis; 8

9 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional III. Presentar en cada período escolar, un informe de avance del trabajo de tesis con el aval respectivo. El incumplimiento de esta obligación hará que el tutorado cause baja definitiva en los términos del artículo 60 de este Reglamento; IV. Mantener informado a su Tutor Académico sobre su trayectoria escolar; y V. Las demás que se establezcan en la legislación universitaria. 6. Sesiones. Acudir a las sesiones de tutoría de manera presencial, previa cita con el tutor, por lo menos una vez al mes. Las evidencias de desarrollo de la tutoría deberá comprobarse mediante la firma de asistencia a la tutoría por parte del estudiante, asimismo, al semestre el alumno deberá presentar constancia expedida por el tutor, donde acredite el 25 por ciento de avance de su proyecto de intervención del primer al cuarto semestre, hasta concluir el 100 por ciento de su trabajo que le permita obtener su grado profesional. 7. Asignaciones y cambios. La asignación de los tutores se da en función del perfil y trayectoria de los mismos y acordes a los proyectos de cada uno de los alumnos. En general se tomará en cuenta lo establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, en su título V capítulo IV. A continuación se presenta la relación de tutores del Primer y Tercer Semestre de la Maestría en Organizacional del Periodo Enero-Junio de Así como los Anexos A, B y C En el que los tutores deberán de dar seguimiento a cada uno de sus tutorados. El anexo A corresponde Programa de trabajo del tutor académico y/o director de tesis, el B Informe del Tutor Académico y el C. Anexo C. Informe del Director de tesis 9

10 UNIVERSIDAD VERACRUZANA Maestría en Organizacional Periodo Enero-Junio 2012 Relación de tutores académicos, directores de proyectos de intervención y directores metodológicos de las generaciones de la Maestría en organizacional. Primer Semestre Estudiante Tutor Académico Dir. Proyecto de Intervención Asesor Metodológico Alvarez Maza Jorge Ricardo Dr. Juan Soto del Ángel Mtra. María del Pilar Anaya Avila Mtro. Sergio Vargas Matías Ascencio Alcudia Martha Ileana Mtra. María del Pilar Anaya Avila Dra. María del Rocío Ojeda Callado Barcelata Llinas Martha Isabel Canales Olvera Jorge Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Gamboa Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Gamboa Dra. Rossy Lorena Laurencio Meza García Soto Oscar Leo Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Garzón Beltrán José Isse Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Mtra. Ingrid Clotilde Tadeo Castillo Mtra. Adriana Canales Abarca Mtro. Juan José Domínguez Panamá Mtra. Sara Martínez Rodríguez Mtro. Juan José Domínguez Panamá Hernández Hernández Teresa Mtra. Adriana Durán Mendoza Dr. Juan Soto del Ángel Dr. Tito Bonifacio Hernández Hernández Islas Bravo Mote David Ricardo Dra. Rossy Lorena Laurencio Meza Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Mendoza Núñez Fernando Heriberto Ordoñez Ramírez Claudia Eugenia de la Soledad Ruiz Patraca Gabriela Viciconty Zamora Patricia Margarita Dra. María del Rocío Ojeda Callado Dra. Rossy Lorena Laurencio Meza Mtro. Javier Casco López Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Mtra. Adriana Durán Mendoza Dr. Armando Zavariz Vidaña Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Gamboa Mtra. María del Pilar Anaya Avila Dra. María del Rocío Ojeda Callado Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Gamboa Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Gamboa Mtra. Adriana Durán Mendoza Victorio Valle Manolo Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Dra. María del Rocío Ojeda Callado Noel Raúl Castro Flores Mtra. Adriana Durán Mendoza Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Mtra. María del Pilar Anaya Avila

11 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Tercer Semestre Estudiante Tutor Académico Dir. Proyecto de Director Metodológico Intervención Araceli Baizabal Andrade Dra. María del Rocío Ojeda Dra. Rossy Lorena Laurencio Mtra. Adriana Canales Abarca Callado Meza Emilio Ortíz Medina Mtra. María del Pilar Anaya Avila Dra. María del Rocío Ojeda Callado Mtra. Ingrid Clotilde Tadeo Castillo Francisco González Domínguez Mtra. Patricia Aguirre Gamboa Mtra. María del Pilar Anaya Avila Mtro. Juan José Domínguez Panamá Rafael Cadena Flores Dr. Juan Soto del Ángel Mtra. Patricia del Carmen Aguirre Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Gamboa Hugo del Barrio Escamilla Dra. Rossy Lorena Laurencio Dr. Juan Soto del Angel Mtro. Sergio Vargas Matías Meza Ignacio Álvarez Calzada Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Mtro. Javier Casco López Juan Carlos Cerecedo Fajardo Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Dr. Juan Soto del Ángel Dr. Tito Bonifacio Hernández Hernández Ricardo Peri Alarcón Mtra. Adriana Durán Mendoza Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermúdez Mtro. Jerónimo Morales Hernández Rosa Hernández Espejo Dra. María del Rocío Ojeda Callado Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Mtro. Jorge Alejandro León Sánchez Arturo Vidal Villarino Dr. Marco Agustín Malpica Rivera Mtra. Adriana Durán Mendoza Dr. Armando Zavariz Vidaña 11

12 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Relación de Académicos que fungen como tutores en la Maestría en Organizacional Académico Entidad de Adscripción Tipo de Contratación LGAC Técnico Académico Mtro. Jorge Alejandro León Sánchez y Tecnologías en la Mtra. María del Pilar Anaya Avila Estratégica en la Mtra. Patricia Aguirre Gamboa Dr. Romeo Antonio Figueroa Bermudez y Tecnologías en la Estratégica en la Mtro. Juan José Domínguez Panamá Profesor de Asignatura Estratégica en la Dra. Rossy Lorena Laurencio Meza y Tecnologías en la Mtra. Adriana Durán Mendoza Dra. María del Rocío Ojeda Callado Desarrollo Sustentable en la Estratégica en la Dr. Marco Agustín Malpica Rivera y Tecnologías en la Dr. Tito Bonifacio Hernández hernández Estratégica en la Mtro. Sergio Vargas Matías Mtra. Odilia Domínguez Ramírez Profesor de Asignatura y Tecnologías en la Desarrollo Sustentable en la Mtra. Adriana Canales Abarca Desarrollo Sustentable en la 12

13 Mtra. Ingrid Clotilde Tadeo Castillo Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Profesor de Asignatura Estratégica en la Mtro. Jerónimo Morales Hernández Profesor de Asignatura Desarrollo Sustentable en la Mtro. Javier Casco López Mtra. Sara Martínez Rodríguez Profesor de Asignatura y Tecnologías en la Estratégica en la Dr. Armando Zavariz Vidaña Profesor de Asignatura Estratégica en la 13

14 Anexo A. Programa de trabajo del tutor académico y/o director de tesis Matrícula y nombre del estudiante: Nombre del Tutor académico y/o Director de tesis: Tema de tesis: Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento: Determinar los avances que alcanzará en el desarrollo de sus actividades académicas y/o tesis durante el periodo actual: Determinar los avances que alcanzará en el desarrollo de sus actividades académicas y/o tesis durante el periodo actual: Identificar las condiciones y actividades necesarias que requerirá el estudiante para lograr los avances establecidos: Nombre y firma del Tutorado Nombre y firma del Tutor Académico Vo. Bo. Del Coordinador de Posgrado del Programa Educativo Fecha de evaluación: día/mes/año

15 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Anexo B. Informe del Tutor Académico Matrícula y nombre del estudiante: Nombre del Tutor académico: Tema de tesis: Describa los avances académicos presentados por el estudiante durante el periodo, así como los acuerdos y las estrategias de apoyo establecidas durante las sesiones de Tutoría: Nombre y firma del Tutorado Nombre y firma del Tutor Académico Vo. Bo. Del Coordinador de Posgrado del Programa Educativo Fecha de evaluación: día/mes/año 15

16 Programa de tutorías de la Maestría en Organizacional Anexo C. Informe del Director de tesis Matrícula y nombre del estudiante: Nombre del director de tesis: Tema de tesis: Evaluación de las actividades realizadas por el estudiante Desempeño académico Excelente Bueno Suficiente No satisfactorio Cumplimiento del plan de estudios Completamente seguro Obtención del grado dentro del tiempo oficial del Plan de Estudios Cuál es el porcentaje de avance de la tesis: % Seguro Casi seguro No es seguro Continuar Suspender Cancelar En caso de que el estudiante cuente con una beca de CONACYT, y considerando las respuestas anteriores, así como, el Art. 24 del Reglamento de Becas de CONACYT sobre suspensión, cancelación y Describa el motivo: Nombre y firma del tutorado Nombre y firma del Director de tesis Vo. Bo. Del Coordinador de posgrado del Programa Educativo Fecha de evaluación: día/mes/año 16