BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE DIRECTOR/A DE: ESCUELA ESPECIAL REINA GUILLERMINA

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1 BASES DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROVEER EL CARGO DE DIRECTOR/A DE: ESCUELA ESPECIAL REINA GUILLERMINA 1

2 1.- Cargo llamado a Concurso La Ilustre Municipalidad de La Granja teniendo a la vista la normativa establecida en el artículo Nº 31 bis del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley Nº , que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo Nº 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº 215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; y a lo dispuesto por la Ley de Calidad y Equidad , y la Ley Nº General de Educación convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR/A : ESCUELA ESPECIAL REINA GUILLERMINA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo :Director/a Diferencial Reina Guillermina RBD : Horas cronológicas : 44 hrs. Dependiente : idad de La Granja Lugar de desempeño : Avenida Coronel N 8160, fono Región : Metropolitana, ciudad Santiago Vacancia del Cargo : Marzo PROPÓSITO DEL CARGO 2.1- MISIÓN: Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Diferencial le corresponde liderar y dirigir el Establecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al proyecto educativo institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad de sus alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, favoreciendo su integración social y formando personas integrales que aporten positivamente a la sociedad. 3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO: ANTECEDENTES GENERALES a).1. Características Nacionales de la Comuna de La Granja: La Comuna de la Granja está constituida en su totalidad por población urbana, que corresponde según el Censo 2002 a habitantes, y proyectados según CENSO 2012 a habitantes, según datos preliminares (el CENSO 2012, aún se encuentra en investigación). Las cifras entregadas por el censo permiten caracterizar a la población en distintos aspectos en un momento determinado y en distintos niveles territoriales, en el caso del presente informe será de índole comunal. Cuadro Nº 1: Evolución Población por CENSO, en la Comuna de La Granja Año Censo Población Censada Variación % % ,5% * -8,0% 2

3 Fuente: INE Censos de Población y datos Municipales/ * Datos preliminares del CENSO 2012 Por lo anterior, se indica que las investigaciones señalan que a nivel mundial se ha denotado un proceso de transición demográfica que tiene su origen en la disminución de los niveles de mortalidad y natalidad acontecidos desde la segunda mitad del siglo XX. Consecuentemente, se presentan situaciones como el envejecimiento de la población y la disminución en la proporción de población económicamente activa, situación que ha invertido la pirámide poblacional a nivel nacional, es así como el INE ha proyectado para el año 2050 que la población de 60 años y más se aproximará al 30% del total. Según la siguiente tabla, se proyecta una baja proporcional en las edades de entre 0-14 años de edad, que representa un - 25% y los jóvenes entre 15 a 29 años, con una baja inferida en el -9%, siendo antecedentes preliminares relevantes para la focalización de matrículas para las Escuelas Municipales de la Comuna. Se detalla: Cuadro N 2: Población por grupos de edad 2002 y proyectada 2012 INE, en la Comuna de La Granja. Edad % *variación de la población % según Territorio 2012 Comuna Región País 0 a % -21,04% 21,45% 21,77 15 a ,0% -25,10% 24,83% 24,56 30 a % -19,75% 21,48% 21,08 45 a % +24,76% 22,97% 23,08 65 y más % +9,35% 9,28% 9,52 Total ,0% 100% 100,01% 100,01 Fuente: Censo 2002 y Proyección de Población 2012, Instituto Nacional de Estadísticas- Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, abril *Dato 1.1. Índice de Prioridad Social (IPS) elaboración propia. En virtud de lo descrito, el aumento proporcional de los Pobres Indigente y no Indigente se relacionan con el análisis de la Secretaría Regional Ministerial de Planificación y Coordinación de la Región Metropolitana, organismo que efectúa un estudio metodológico que permite comparar y jerarquizar a las comunas de la región, según su vulnerabilidad social, de acuerdo al nivel de capital humano potencial y actual que presenta la población en un momento dado. Por ende, el Índice de Prioridad Social (IPS) es un indicador de 0-100, aumentando proporcionalmente según la vulnerabilidad, que integra variables compuestas matemáticamente en dimensiones relevantes del desarrollo social comunal, esto es: ingresos, educación y salud. Se informa el avance y posición de la comuna de la Granja hasta el 2010, según los datos vigentes: Cuadro N 3: Población según pobreza CASEN en la Comuna de La Granja Pobreza en las Personas Ranking Año Indice Muy Alta Prioridad 9 de de Muy Alta Prioridad Muy Alta Prioridad 2 de Fuente: Secretaría Regional Ministerial de Planificación y Coordinación de la Región Metropolitana años

4 a).2. Características del Establecimiento: Índices de Eficiencia Matrícula Total N De Alumnos Insertos En Colegios De Enseñanza Regular 1 N De Alumnos Insertos En El Mundo Laboral 1 2 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del director /a está integrado por: DIRECTIVOS: : 1 DOCENTE ADMINISTRATIVO: 1 DOCENTES: : 5 PROFESIONAL NO DOCENTE:1 ASISTENTES :6 Entorno externo del cargo: El director se relaciona con: Departamento Provincial de Educación Santiago Sur Junta de vecinos Centro General de Padres Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas Fundaciones sin fines de lucro Empresas de la comuna 4

5 ORGANIGRAMA DIRECTOR (A) DE EDUCACIÓN JEFE DE AREA DE PERSONAL Y FINANZAS JEFE DE AREA TECNICO - PEDAGOGICO -Coordinaciones por nivel de enseñanza -Coordinación de programas ENCARGADO AREA ADMINISTRATIVA 5

6 ETAPAS DEL PROCESO Las bases y formularios se podrán retirar desde el departamento de Educación de la Municipalidad de La Granja, ubicada en Américo Vespucio N 002, comuna de La Granja a contar del 23 de diciembre hasta el cierre de la Convocatoria desde las 9:00 hrs. hasta las 17:00 hrs. Antecedentes de postulación Para formalizar la postulación los /los interesados que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1. Ficha de postulación, según formato adjunto (anexo 1). 2. Declaración Jurada Simple (Anexo 2) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de Curriculum Vitae Resumido (Anexo 3). 4. Fotocopia de Cédula de identidad por ambos lados. 5. Certificado de antecedentes original. 6. Certificado de situación militar al día, cuando proceda. 7. Fotocopia legalizada, ante notario, del certificado de Título Profesional, ootorgado por las Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales reconocidos por el estado. 8. Fotocopia de certificados que acrediten capacitación y post-títulos y post grados. 9. Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. Para postular, cada interesado deberá presentar la documentación que se señala, con todos estos antecedentes foliados en el extremo inferior derecho y anillado en el mismo orden en que se señalan a continuación. a. No se aceptarán entregas parciales ni se podrán agregar nuevos antecedentes una vez recibida la postulación. Tampoco se recibirán postulaciones fuera del plazo indicado. b. Es importante señalar que los antecedentes y documentos contenidos en el expediente no serán devueltos. c. La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso, al postulante. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 23 de diciembre 2013 hasta las 17:00 hrs del día 4 de febrero No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada en notarial, respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. 6

7 CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO ETAPA FECHAS RESPONSABLE Publicación/Convocatoria en página web municipalidad en MINEDUC, Servicio Civil y diario de circulación nacional Lunes Diciembre DAEM Cierre de la Convocatoria Martes 4 de Febrero 2014 DAEM, Secretaria Admisibilidad legal de candidatos 5 al 7 de Febrero 2014 Comisión DAEM Nómina de candidatos que pasan siguiente etapa a la 7 de Febrero 2014 Consultora Externa Preselección practicada por la empresa establecida por la Alta Dirección Pública Del 7 al 28 de febrero 2014 Consultora Externa Constitución Comisión Calificadora y Calendarización de entrevistas 28 de Febrero 2014 DAEM Entrevistas Comisión Calificadora Del 5 al 7 Marzo 2014 Comisión Calificadora Confección de nómina de candidatos e informe final del proceso 10 al 12 de marzo 2014 Comisión Calificadora Notificación a los postulantes seleccionados 12 de marzo 2014 Comisión Calificadora Resolución del sostenedor 13 de marzo de 2014 Sr. Alcalde Inicio de funciones en el establecimiento 1 de abril 2014 Jefe Daem Firma Convenio con sostenedor Cuando finalice el proceso del concurso. Sr. Alcalde Nota: Las fechas podrían tener modificaciones por variables exógenas 7

8 1.- Publicación convocatoria: las bases y sus formularios estarán disponibles en el Departamento de Educación, ubicado en Américo Vespucio 002 y en la página Admisibilidad legal de candidatos y nómina de quiénes continúan en proceso: La falta de cualquier documento solicitado es estas bases es causal de eliminación inmediata del concurso. Al finalizar esta etapa, se realizará una publicación en la página web de la municipalidad con el listado de postulantes admisibles. 3.- Etapa de preselección : Los postulantes que se encuentren ene sta etapa serán evaluados de acuerdo a los antecedentes entregados y lo solicitado en esta bases, por una consultora externa. Finalizada esta etapa, la consultora, entregará una lista con los candidatos más idóneos para el cargo. 4.- Constitución Comisión Calificadora: Esta comisión se formará una vez que la consultora externa entregue la nómina con los candidatos más idóneos y estará compuesta por : - Jefe DAEM - Miembro del Consejo de la Alta Dirección Pública o un representante. - Un docente que será elegido por medio de un sorteo, antes de comenzar con las entrevistas a los candidatos idóneos entregados por la consultora externa. El docente debe pertenecer a la dotación DAEM y no debe pertenecer a los establecimientos que se encuentran en concurso público; que pertenezca a la Red de Maestros o esté acreditado como profesor de excelencia pedagógica o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado, en la última evaluación docente. Al final de esta etapa, se publica en la página web de la Municipalidad con el listado de los preselecionados por la consultora externa. 5.- Entrevista Comisión Calificadora : la comisión entrevistará a los preseleccionados por la consultora externa 6.- Confección de nómina de candidatos e informe final: Una vez terminada con la etapa de entrevistas, la comisión emitirá una nómina con los candidatos finales y una descripción del concurso. Al finalizar esta etapa, se publicará la nómina final de candidatos. A los postulantes que queden en esta etapa se les informará 7.- Resolución del Alcalde : la comisión enviará al Sr. Alcalde la nómina con los postulantes seleccionados, dicha nómina contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos, r quien podrá nombrar a cualquiera de ellos o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso FUNCIONES ESTRATÉGICAS 1.- En lo pedagógico Al Director/a Establecimiento Educacional Municipal Diferencial, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: a) Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento. b) Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo. c) Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus 8

9 necesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. d) Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes. e) Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento. f) Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo institucional. g) Facilitar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales, a los establecimientos educacionales tradicionales, a través de un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad. h) Asegurar que el establecimiento disponga de la infraestructura y de profesionales con competencias adecuadas para satisfacer las necesidades de enseñanza especial de los alumnos de su establecimiento 9

10 ESCUELA ESPECIAL 44 CONCEPTO VALOR MONTO TIPO HAB REQUISITO RBMN PERMANTE DESDE LA CONTRATACION EXPERIENCIA 100% VARIABLE ACREDITAR ANTIGÜEDAD PERFECCIONAMIENTO 40% VARIABLE ACREDITAR PERFECCIONAMIENTO B PROPORCIONAL LEY PERMANTE DESDE LA CONTRATACION BRP VARIABLE CERTIFICAR TITULO BONO ESPECIAL ART PERMANTE DESDE LA CONTRATACION BONO REGLAMENTO VARIABLE DESDE LA CONTRATACION DESEMPEÑO DIFICIL PERMANTE DESDE LA CONTRATACION TOTAL REMUN FIJA REMUN VARIABLE En caso que el director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor a la establecida por el Estatuto Docente, será esta última la que se aplicará 1.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO Requisitos Legales. (Artículo 24 DFL 1) 1. Ser ciudadano, de acuerdo a lo establecido en el inciso primero del artículo 13 de la Constitución Política de la República. 2. Haber cumplido con la ley de reclutamiento cuando proceda. 3. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva y cinco años de experiencia docente. 4. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 6. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos de acuerdo a la Constitución y a la ley, 7. No hallarse condenado por crimen o simple delito, ni condenado en virtud de la Ley Nº , sobre Violencia Intrafamiliar, ni estar en el Registro Nacional de Pedófilos, dependiente del Registro Civil. 10

11 1.2.- Requisitos Técnicos: Conocimientos básicos propios de la función y responsabilidad directiva 1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza aprendizaje, normativa y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Deseable contar con experiencia en el aula. 5. Conocimiento de modelos de calidad y sus etapas. 6. Conocimiento de sistemas de control y seguimiento. 7. Conocimiento y uso de Tecnología de información y comunicaciones (Tics). 8. Contar con perfeccionamiento pertinente a la función directiva 9. Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad. 10. Capacidad de pensamiento crítico. 11. Conocimiento y lineamientos de protocolos en Convivencia Escolar COMPETENCIAS FUNCIONALES PARA EL CARGO Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Pre- Básico y Básico le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: Establecer redes de colaboración para la Práctica Laboral y el Empleo, con empresas formales de la Comuna, involucrando en el proceso a Oficina Municipal de Inserción Laboral 1.-.Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento. 2.-Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo. 3.-Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. 4.-Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes. 5. Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento. 6. Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo institucional. 7. Promover una implementación curricular de calidad en los niveles de transición con el fin de facilitar la incorporación de los niños y niñas a la enseñanza general básica. 8. Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la vida laboral velando por la calidad y seguridad. 9.-Establecer redes de colaboración para la Práctica Laboral y el Empleo, con empresas formales de la Comuna, involucrando en el proceso a Oficina Municipal de Inserción Laboral 11

12 COMPETENCIAS PARA EL CARGO. FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas. DESCRIPCIÓN PASIÓN POR LA EDUCACIÓN Cree firmemente que la educación es el camino principal que favorece el desarrollo integral de las personas y la sociedad. Demuestra entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidades para transformar sus realidades. LIDERAZGO PEDAGÓGICO Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la educación y en el cumplimiento del PEI. Incluye habilidades para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, innovando y creando constantemente acciones que contribuyan al éxito del mismo. VISIÓN ESTRATÉGICA Capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas, culturales, los cambios y las necesidades de su entorno, incorporándolo en el PEI. Incluyendo además, la capacidad para involucrar en su gestión. GESTIÓN Y LOGRO Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades del Establecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursos organizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer las necesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción, liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados de excelencia. Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a su equipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de las competencias y conocimiento de sus integrantes, favoreciendo la participación y propiciando el buen clima laboral RESOLUCIÓN DE PROBLEMA Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para comprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextuales y recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad para innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes a los resultados esperados. Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando por sobretodo el bienestar de los niños y jóvenes. PONDERADOR 10% 20% 15 % 15% 10% 12

13 ADAPTACIÓN AL ENTORNO Y ARTICULACIÓN DE REDES Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del Establecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de considerar las particularidades del PEI. Es la capacidad para involucrar a la comunidad en el PEI, comprometiéndola en los resultados del proceso formativo de los alumnos. Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el establecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos y aprendizaje para sus alumnos que Permitan entregar una educación de calidad. CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Poseer conocimientos en normativa relativa a la institucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.). Es deseable poseer conocimientos de la normativa curricular y experiencia en Establecimiento Educacional Diferencial, con un mínimo de 5 años (Director, Subdirector, Inspector General, Jefe de UTP)) de establecimientos educacionales de similar envergadura y complejidad. 15% 15% 1.- EVALUACIÓN CURRICULAR Experiencia en Cargos de Dirección, Coordinación y Jefatura Experiencia en conocimiento escolar (aula) Experiencia en Establecimiento Educacional Diferencial, con un mínimo de 5 años de experiencia. Perfeccionamiento pertinente a la función directiva 30% 20% 25% 25% 2.- EVALUACIÓN PSICOLABORAL :Se realizará una evaluación por competencias según el perfil del cargo definido en estas bases, junto a una evaluación psicolaboral. 3.- ENTREVISTA INDIVIDUAL CON LA COMISIÓN CALIFICADORA Las preguntas de las entrevistas que realice la comisión serán en base a las competencias funcionales y conductuales,según el perfil del cargo, definido en las presentes bases. 4.- CONFECCIÓN DE NÓMINAS La comisión calificadora deberá presentar la nómina de los postulantes seleccionados. Dicha nómina contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos que serán presentados al sostenedor, quien podrá nombrar a cualquiera de ellos o declarar, previa resolución fundada, desierto el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo llamado a concurso. La decisión del Alcalde es comunicada al o la postulante seleccionado (a); si éste o ésta no acepta el cargo dentro de las 48 horas siguientes, se nombra al segundo mejor puntaje. Dado que este último no aceptare, se declarará desierto el cargo. 13

14 En el evento que el profesional que ocupa el primer lugar en el concurso renuncie voluntariamente después de su nombramiento como titular, deberá llamarse a un nuevo Concurso; mientras esto suceda el Alcalde se reserva el derecho de disponer una contratación temporal hasta el llamado a nuevo concurso al mismo cargo. El o la profesional seleccionada, puede conformar su equipo de gestión directiva, Inspector (a) general, jefe (a) de Unidad Técnica Pedagógica, y/o Orientador (a), de un listado de profesionales de la educación vinculados al DAEM de la comuna de La Granja, que presenten competencias funcionales y conductuales acordes a los cargos y funciones directivas. El resultado del Concurso es inapelable, si se ajusta a la normativa vigente y a las bases del concurso circunstancia que debe observar cada postulante y/o el ministro de fe. Una vez tramitado el Decreto Alcaldicio se hará efectiva la Titularidad, del o la postulante a partir del decreto de nombramiento, por un período de 5 años. 14

15 ANEXO N 1: FICHA DE POSTULACION ANTECEDENTES DEL /A POSTULANTE Y DECLARACION JURADA SIMPLE NOMBRE PATERNO NOMBRE MATERNO PRIMER NOMBRE SEGUNDO NOMBRE CORREO ELECTRONICO AUTORIZADO PARA EL PRESENTE CONCURSO DIRECCION TELEFONO PARTICULAR CELULAR OTRO TELEFONO ANEXO N 2: DECLARACION JURADA SIMPLE 15

16 YO Cédula de identidad Declaro bajo juramento que no me encuentro inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos (Art. 24. N 5, de la Ley N , Estatuto de los Profesionales de la Educación. Firma Fecha ANEXO N 3: CURRICULUM VITAE RESUMIDO 16

17 Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además un Curriculum Vitae extendido. Apellido Paterno y Materno Nombres Teléfono Particular Teléfono Celular Correo Electrónico autorizado Dirección: Identificación del cargo a que postula Cargo 1. Títulos profesionales y/o Grados: completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con Certificados. Título Profesional Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa). Fecha de Titulación Duración de la Carrera (Indicar en número de semestres y/o trimestres) Título Profesional 17

18 Ingreso a Carrera Profesional (mm,aaaa) Egreso Carrera Profesional (mm/aaaa). Fecha de Titulación Duración de la Carrera (Indicar en número de semestres y/o trimestres) 1. Antecedentes Académicos: Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados. Post-Titulo/ Otros Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa) Post-Titulo/ Otros Desde (mm/aaaa) Hasta (mm/aaaa) 2. Capacitación: Indicar aquellos sólo con Certificado Curso y/o Seminario Desde (dd/mm/aaaa) Hasta (dd/mm/aaaa) Horas de Duración Curso y/o Seminario 18

19 Desde (dd/mm/aaaa) Hasta (dd/mm/aaaa) Horas de Duración CONVENIO Por concurso público desarrollado en conformidad a los artículos Nº 31 bis y siguientes del Estatuto Docente, contenido en el D.F.L Nº 1 de 1996 del Ministerio de Educación, se nombrará 19

20 por el periodo de cinco años, en el cargo de Director (a) de ESCUELA a quien se adjudique el Concurso Público por Alta Dirección Pública, solicitado por la Ilustre Municipalidad de La Granja. Por ello, deberá el o la director (a) seleccionado(a) por esta modalidad a cumplir con las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar anualmente, de acuerdo al detalle que se señalará a continuación: OBJETIVO ESTRATEGICO FACTOR CRITICO DE EXITO INDICADORES METAS MEDIOS DE VERIFICACI ON Desarrollar los objetivos Generales para la Educación Especial Entregar aprendizajes de calidad Implementación de los planes y Programas aprobados según el Decreto Exento Nº 87 de 1990 para Educación Especial Situación actual: 85% Año 1: 85% Año 2: 90% Año 3: 95% Año 4: 95% Año 5: 100% planificaciones Implementar los Objetivos Generales de la Educación Especial por medio de una Enseñanza Planificada Realizar Planificaciones adecuadas, flexibles y pertinentes, para contribuir al logro de los objetivos Generales Situación actual: 90% Año 1: 95% Año 2: 95% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% planificaciones Mejorar Institucionalidad vigente Planificar y actualizar el Proyecto Educativo Institucional 100% de actualización del Proyecto Educativo Institucional Situación actual: 80% Año 1: 90% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Proyecto Educativo Institucional Dar a conocer a la comunidad educativa el PEI Situación actual: 10% Año 1: 50% Año 2: 75% Año 3: 80% Año 4: 90% Año 5: 95% Documentos de toma de conocimiento del PEI por partes de la Comunidad Educativa Gestión adecuada para que los talleres de capacitación prelaboral funcionen en condiciones de óptimo funcionamiento Los alumnos realizan las actividades que los talleres de capacitación pre laboral les ofrecen Situación actual: 80% Año 1: 90% Año 2: 95% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Informe ejecutivo de talleres Planificar y gestionar el aumento de oportunidades de actividades de Nº de talleres de capacitación pre laboral Situación actual: 2 Talleres Implementación: Año 1: 70% Informe ejecutivo de talleres 20

21 OBJETIVO ESTRATEGICO FACTOR CRITICO DE EXITO INDICADORES METAS MEDIOS DE VERIFICACI ON Mejorar el porcentaje de asistencia del establecimiento capacitación prelaboral para los alumnos Establecer los mecanismos y estrategias adecuadas para lograr altos niveles de asistencia de acuerdo a la realidad propia del establecimiento Asistencia promedio de alumnos Porcentaje de Deserción Año 2: 80% Año 3: 90% Año 4: 100% Año 5: 100% Situación actual: 72% Año 1: 80% Año 2 : 80% Año 3: 85% Año 4: 85% Año 5: 90% Situación actual:9 % Año 1: 6% Año 2 : 6% Año 3: 5% Año 4: 5% Año 5: 3% Asistencia declarada a Mineduc (SIGE) Libro de registro de Matricula Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional Aumentar la cantidad de actividades extra programáticas y de formación Porcentaje de asistencia de docentes al año Nº de actividades extra programáticas y de formación complementario desarrolladas con la Comunidad Educativa Situación actual: 94 % Año 1: 95% Año 2 : 95% Año 3: 95% Año 4: 99% Año 5:99% Situación actual :3 Año 1: 4 Año 2 : 4 Año 3: 5 Año 4: 5 Año 5:5 Informe ejecutivo de asistencia de docentes del año Informe ejecutivo de actividades extraprogramáticas Mantener un clima de seguridad, respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento Mejorar la seguridad y convivencia Escolar Porcentaje de padres y apoderados que asisten a reuniones de Padres y apoderados al año % de accidentalidad y casos de violencia escolar Situación actual:35% Año 1: 50% Año 2 : 75% Año 3: 80% Año 4: 90% Año 5:95% Situación Actual: 0% Casos 0% Año 1: 0% Año 2: 0% Año:3: 0% Año 4: 0 % Año 5: 0% Informe ejecutivo de reuniones de apoderados del año Informes ejecutivos mensuales de accidentalidad y casos de violencia scolar Para efectos de dar cumplimiento a los objetivos mencionados en el Convenio, el director del establecimiento educacional contará con las siguientes atribuciones: - Organizar, supervisar y evaluar el trabajo de los docentes y del personal regido por la ley Nº

22 - Podrá proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes, siempre que éstos hubieren sido mal evaluados. - Proponer al sostenedor el personal a contrata y el reemplazo tanto de los docentes como del personal regido por la ley Nº Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento. - Ser consultado en la selección de los profesores que vayan a ser destinados a ese establecimiento. - Proponer al sostenedor los incrementos de las asignaciones de experiencia, de perfeccionamiento, de desempeño en condiciones difíciles, de responsabilidad directiva y técnico pedagógico y cualquier otra asignación especial de incentivo profesional. - Promover una adecuada convivencia en el establecimiento. El Convenio que firmará el Director (a) seleccionada tendrá una duración de cinco años contados desde el nombramiento en el cargo. El director del establecimiento educacional, informará al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal y a la comunidad escolar en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos determinados. Asimismo, les informará de las alteraciones que se produzcan en los supuestos acordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. El sostenedor determinará anualmente el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en este convenio de desempeño. Se estimará suficiente el cumplimiento de a lo menos el cincuenta por ciento de las tareas encargadas, sin perjuicio de que un incumplimiento menor, sea considerado insuficiente, razón por la cual el Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal, con aprobación del sostenedor, podrá pedir la renuncia anticipada del director. 22