NIVELACION: TERCER PERIODO 2018

Transcripción

1 Nombre Docente: JUAN PABLO TORO MANRIQUE Área: EDUCACION FISICA Grado: SEXTO Ciclo: III El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el tercer periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes teóricos trabajados en el segundo periodo. Los estudiantes comprenden que la educación física es una asignatura para mejorar su expresión corporal. El estudiante realiza consulta teórica reconociendo el campo de juego de voleibol con sus características. El estudiante consulta la reseña histórica del voleibol teniendo en cuenta fechas, personajes, lugares y situaciones presentadas en el desarrollo de este deporte con referentes de preparación física. DESARROLLO: en el cuaderno de Educación Física realizar el siguiente trabajo de consulta teórica y presentarla al docente en la semana del 10 al 14 de Septiembre según cronograma institucional.. 1. Consulte la historia del VOLEIBOL teniendo en cuenta: lugares, nombres y características generales dadas en la creación de este deporte. 2. En una hoja de tamaño oficio cuadriculada realizar el grafico o plano del campo de VOLEIBOL ubicando sus respectivas medidas y zonas de juego. Una vez realizado pegar la hoja en su cuaderno. 3. Ubique en un gráfico las posiciones de los jugadores y el nombre de cada posición de juego en el campo. 4. Explique los fundamentos técnicos de golpe de dedos y antebrazo, realice gráficos. 5. Consulte y explique en que consiste el sistema de entrenamiento de resistencia Interval Training.

2 Nombre Docente: JUAN PABLO TORO MANRIQUE Área: EDUCACION FISICA Grado: SEPTIMO Ciclo: TRES El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el segundo periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes teóricos trabajados en el segundo periodo. Los estudiantes comprenden la importancia de estimular el desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Los estudiantes comprenden la importancia de aplicar prácticas corporales de diversos campos. Realiza consulta teórica haciendo retroalimentación del voleibol con sus características. El estudiante realiza repaso teórico reconociendo el campo de juego de voleibol con sus características. El estudiante participa en la sesión de clase identificando los componentes básicos para practicar el voleibol. (Posición básica, golpe de dedos, golpe de antebrazo, inducción a la rotación y servicio). El estudiante conoce reglas básicas de rotación y sistema de rotación en juego activo y sus rutinas de preparación física. DESARROLLO: En el cuaderno de Educación Física realizar el siguiente trabajo de consulta teórica y presentarla al docente en la semana del 10 al 14 de Septiembre del año en curso según cronograma institucional. 1. Realizar la consulta teórica de la historia del VOLEIBOL. 2. Dibuje campo de VOLEIBOL y ubique posiciones de jugadores, nombre de cada posición de juego, explique sistema de rotación. Pegarla al cuaderno. 3. Explique y dibuje mínimo tres fundamentos técnicos del Voleibol. golpe de dedos, de antebrazo, saque, remate, bloqueo, entre otras. 4. Consulte y explique las generalidades del calentamiento deportivo, todas sus partes y manejo. 5. En que consiste el sistema de entrenamiento conocido como FARTLEK, explíquelo.

3 Nombre Docente: JANNETH TOVAR Área: EDUCACION FISICA Grado: OCTAVO Ciclo: IV El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el tercer periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes trabajados en el segundo periodo. 1. El estudiante comprende que al aplicar cualidades físicas en la ejecución de fundamentos básicos del deporte visto: Voleibol, mejora sus destrezas motrices: Agilidad, velocidad de reacción, coordinación viso manual, fuerza y potencia 2. El estudiante comprende que al interactuar con diferentes elementos potencia su coordinación general, lazo individual y grupal. 3. El estudiante comprende las razones para cambiar algunos hábitos no saludables, mejorar consumo de frutas y disminuir consumo de bebidas azucaradas 1. Ejecuta gestos técnicos del deporte visto con mayor precisión: golpe de antebrazos, golpe de dedos, saque de seguridad y remate. 2. Aplica la fundamentación técnica y la reglamentación básica en el juego real 3. Desarrolla la guía de inducción de los deportes vistos 4. Crea esquemas de ejercicios con lazos u otros elementos que implican saltos, los ejecuta con un compañero o en grupo y los presenta 5. Continúa la revisión del compromiso número 2 de hábitos saludables con los acudientes DESARROLLO: Para alcanzar la meta 1, debe continuar con la práctica de los fundamentos técnicos vistos para mejorarlos, presentar individualmente 30 toques continuos de dedos y de antebrazo y 5 saques de seguridad. Además presentar en el cuaderno el desarrollo del Taller de Deportes, resolviendo las 6 preguntas que aparecen al final. Para alcanzar la meta No 2 debe presentar los 6 saltos realizados durante el bimestre de manera individual. (El de boxeador, cruzado por delante, cruzado adelante atrás, separando y cerrando piernas, ochos y la fusión de todos). El estudiante debe presentar el cronograma del compromiso 2, donde se evidencie que ha ido aumentando el consumo de frutas y disminuyendo el consumo de bebidas azucaradas, con la firma del acudiente, además ser un promotor en casa de éste compromiso.

4 Nombre Docente: ANGELA MORA Área: EDUCACION FISICA Grado: NOVENO Ciclo: IV El presente trabajo está diseñado para los estudiantes de grado noveno que obtuvieron bajo o entre 2,9 y 1,0 en el área de Educación Física, teniendo como objetivo principal el refuerzo de las competencias que se desarrollaron durante el periodo y además otros conceptos en donde se observa alguna dificultad por parte de los estudiantes: se recomienda se realice de manera consiente, reflexiva y profunda. Condiciones: se debe recuperar en compañía del acudiente (o la persona autorizada por este) para realizar las actividades programadas El estudiante comprenderá y aplicara los conceptos básicos vistos de hábitos saludables y Práctica deportiva con elementos apropiados, En este caso el uniforme de educación física completo, limpio y de acuerdo al manual de convivencia. Integración de familia en torno al movimiento. Aspecto a evaluar cumplió Se presenta con el uniforme de educación física, completo Presenta el cuaderno al día con las guías, y trabajos elaborados Presentación de pruebas físicas en compañía del acudiente Movilidad articular 15 minutos de trote Flexiones de brazo 2 x 10 básicas Abdominales básicas (Al, M, B, lt) 2 de 20 Plancha básicas altas y bajas 2 x 30 segundos Firma del acudiente Nota de recuperación

5 Nombre Docente: ANGELA MORA Área: EDUCACION FISICA Grado: DÉCIMO Ciclo: IV El presente trabajo está diseñado para los estudiantes de grado noveno que obtuvieron bajo o entre 2,9 y 1,0 en el área de Educación Física, teniendo como objetivo principal el refuerzo de las competencias que se desarrollaron durante el periodo y además otros conceptos en donde se observa alguna dificultad por parte de los estudiantes: se recomienda se realice de manera consiente, reflexiva y profunda. Condiciones: se debe ejecutarlo con del acudiente o la persona que este autorice. El estudiante comprenderá los factores que se necesitan para cuidar el cuerpo y mejorar la condición física Práctica deportiva con elementos apropiados, En este caso el uniforme de educación física completo, limpio y de acuerdo al manual de convivencia.. El estudiante puede argumentar concepto y proponer actividades físicas que favorezcan la salud de su familia Integración de familia en torno a la actividad fisica. Aspecto a evaluar cumplió Se presenta con el uniforme de educación física, completo Presenta el cuaderno o carpeta al día con las guías, y trabajos elaborados Presentación de pruebas físicas en compañía del acudiente Movilidad articular 5 minutos dirigidos por el estudiante. 15 minutos de trote Flexiones de brazo 2 x 10 básicas y combinadas Abdominales básicas (Al, M, B, lt) 2 de 20 Abdominales mixtas 2 x10 Plancha básicas altas y bajas 2 x 30 segundos Plancha combinada Firma del acudiente Nota de recuperación

6 Nombre Docente: JANNETH TOVAR Área: EDUCACION FISICA Grado: ONCE Ciclo: V El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el tercer periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes trabajados en el segundo periodo. 1. El estudiante comprenderá que la autonomía y la responsabilidad en la aplicación de programas de ejercicios físicos adecuados a sus necesidades, de forma habitual y sistemática, le permiten mantener y conservar la salud y un óptimo estado físico 2. El estudiante desarrolla comprensión al diseñar un Proyecto de Vida Saludable, reconociendo la importancia para aplicarlo en su cotidianidad y tenerlo en cuenta para su vida futura. 3. El estudiante comprenderá que al realizar ejercicio o actividad física mejora la imagen corporal, la autoestima, generando en el cuerpo sensación de bienestar y desarrollando espíritu de superación en los demás aspectos de la vida 4. El estudiante comprenderá que las manifestaciones autóctonas, las danzas folclóricas se transmiten por medio de lenguajes corporales, que hacen posible la conservación y la transmisión de nuestra cultura y es además otra forma de realizar actividad física, aprovechando el tiempo libre 5. El estudiante entiende la importancia de ser un generador de paz 1. Realiza las rutinas de ejercicios de manera habitual y cotidiana 2. Participa en la Semana del Arte y el Deporte, ya sea en el montaje de una coreografía o en estaciones de acuerdo a las indicaciones dadas 3. Entrega la carpeta con todos los documentos de año: talleres, ficha, informes, cuadros de resultados, ensayo, guías, encuesta, IMC, criterios de evaluación. 4. Presenta el Proyecto de Vida saludable con los parámetros y con todas las indicaciones dadas, de acuerdo al trabajo realizado durante el año, en la carpeta de evidencias con calidad y orden 5. Comprende la importancia de practicar todos y cada uno de los hábitos vistos en el ciclo, para proyectar un estilo de vida saludable 6. Presenta los test motores de salida para verificar su control final en cuanto a medidas corporales, peso y talla, para reconocer si su estado físico mejoró, analizando los resultados obtenidos 7. Participa y apoya los torneos, actividades o eventos que se planean y organizan desde el área para el curso o nivel 8. Diseña diferentes estrategias que pueden generar paz y convivencia en el colegio DESARROLLO: Para alcanzar las meta 1: Debe presentar un vídeo donde se observe una semana de Plan de Trabajo Individual

7 Para alcanzar la meta 2: Debe presentar los 25 puntos indicados en la actividad número 1 para éste período que corresponden al Proyecto de Vida Saludable, en la carpeta de evidencias, con orden y calidad. Para alcanzar la meta 3: El estudiante debe asistir a la ciclovía un domingo con todos los miembros de su familia, grabando un vídeo de 3 minutos. Para alcanzar la meta 4: El estudiante debe participar de las actividades planeadas para la Semana del Arte y el Deporte, que se llevará a cabo la segunda semana del mes de septiembre del año en curso, de acuerdo a las indicaciones dadas. Para alcanzar la meta 5: Diseñar carteleras para ser explicadas en los demás grados once sobre cómo generar paz y convivencia.