NIVELACION: CUARTO PERIODO 2018

Transcripción

1 Nombre Docente: JUAN PABLO TORO MANRIQUE Área: EDUCACION FISICA Grado: SEXTO Ciclo: III El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el CUARTO periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes teóricos trabajados en el periodo. 1. Los estudiantes valoran la práctica deportiva y comprenden que la actividad física ayudan a mantener el cuerpo y la mente sana 2. Los estudiantes valoran la importancia de la higiene corporal y el ejercicio físico Los estudiantes realizan una inducción sobre los principales juegos pre-deportivos que se pueden desarrollar con un balón de futsal. Los estudiantes tienen contacto inicial con el futsal, posteriormente experimentan las diferentes superficies de contacto: borde interno, borde externo, empeine, planta, punta, talón, muslo y el uso que a ellas puede darle. Los estudiantes consultan la reseña histórica del futsal teniendo en cuenta fechas, personajes, lugares y situaciones presentadas en el desarrollo de este deporte. Realizara las mismas pruebas de entrada y seguimiento a resultados. DESARROLLO: en el cuaderno de Educación Física realizar el siguiente trabajo de consulta teórica y presentarla al docente en la semana de NIVELACION DE CUARTO PERIODO según cronograma institucional. 1. Consulte 10 juegos pre-deportivos para futsal, explíquelos y grafíquelos. 2. En una hoja de tamaño oficio cuadriculada realizar el grafico o plano del campo de FUTBOL Y FUTSAL ubicando sus respectivas medidas. Una vez realizado pegar la hoja en su cuaderno. 3. Consulte cuales son las superficies de contacto reglamentarias usadas en futbol y que maniobras o acciones se pueden realizar con cada una. 4. Realice un análisis o paralelo entre pruebas realizada al inicio de año y ahora al finalizar. Velocidad cambio de conos y test de Cooper, explique el porqué de los resultados. SUSTENTE A DOCENTE DE AREA EL TRABAJO REALIZADO.

2 Nombre Docente: JUAN PABLO TORO MANRIQUE Área: EDUCACION FISICA Grado: SÉPTIMO Ciclo: III El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el CUARTO periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes teóricos trabajados en el periodo. 1. Los estudiantes comprenden la importancia de estimular el desarrollo de habilidades y destrezas motrices. 2. Los estudiantes comprenden la importancia de aplicar prácticas corporales de diversos campos. En este caso con la formación en deportes con balón Realizara las mismas pruebas de entrada y seguimiento a resultados. Aplicara en situación real de juego gestos técnicos de parada, semi parada, desviación y remate. Aplicara gestos técnicos en situación real de juego en pequeños grupos y espacios reducidos. Realizara las mismas pruebas de entrada y seguimiento a resultados. En su cuaderno de educación física desarrollara las siguientes actividades y serán sustentadas en la semana de nivelación de cuarto periodo. DESARROLLO 1. Realizar la consulta teórica de la historia del FUTBOL, FUTSAL Y FUTBOL SALA. 2. Dibuje campo de FUTBOL, FUTSAL Y FUTSALA ubique posiciones de jugadores, nombre de cada posición de juego, Pegarla al cuaderno. 3. Explique y dibuje los siguientes fundamentos técnicos del FUTBOL. Parada, semi -parada, desvío, amortiguación y remate. 4. Realice un paralelo y análisis de resultados de pruebas de entrada y pruebas de salida. Test de Cooper y velocidad 2 conos. Explique el porqué de sus resultados. Cada uno tienen en su cuaderno resultados de esas pruebas. PREPARAR SUSTENTACION PARA PODER ASIGNAR NOTA DE EVALUACION.

3 Nombre Docente: JANNETH TOVAR Área: EDUCACION FISICA Grado: OCTAVO Ciclo: IV El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el CUARTO periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes trabajados en el periodo. 1. El estudiante desarrolla comprensión al explorar nuevas tareas motrices, realizando ejercicios o rutinas para mejorar su condición física, observando cambios físicos en su cuerpo 2. El estudiante comprende que al mejorar el golpe de antebrazo, dedos, saque y remate, mejora también su coordinación viso manual, reflejos, agilidad y velocidad de reacción 3. El estudiante comprende porque se siguen normas o reglas en el juego real, al practicar cualquier deporte: Baloncesto, voleibol, fútbol de salón y balonmano 4. El estudiante comprende que al realizar y llevar el registro en el cuaderno de los compromisos saludables: Almuerzo balanceado y actividad física por 3 días a la semana, junto con el desarrollo de los talleres de alimentos y salto de lazo está mejorando su calidad de vida, su salud y la de su familia 5. El estudiante comprende porque debe conocer las articulaciones, los huesos, los músculos en la clase de Educación Física, ya que son los sistemas que más se desarrollan al realizar ejercicio programado. Participa en cada clase y realiza el calentamiento bajo las indicaciones dadas, hace los ejercicios, y su presentación personal junto con la hidratación son adecuadas Presenta pruebas físicas de antebrazo y dedos individual Participa en el juego real de baloncesto, voleibol, fútbol de salón y balonmano, respetando reglas sin juez Presenta en el cuaderno los cronogramas de almuerzo balanceado, actividad física 3 días a la semana y el desarrollo de los talleres de alimentos saludables y la importancia de saltar lazo Presentar evaluación oral, identificando dónde quedan 30 huesos y músculos del cuerpo humano DESARROLLO: Para alcanzar el desempeño 1: el estudiante realiza una de las rutinas vistas en clase Para alcanzar el desempeño 2, el estudiante presenta las pruebas físicas de golpe de antebrazo y dedos individual Para alcanzar el desempeño 3 el estudiante debe presentar una consulta en el cuaderno la importancia de que hayan reglas en el deporte Para alcanzar el desempeño 4 el estudiante debe presentar en el cuaderno el cronograma de almuerzo balanceado, actividad física durante 3 días a la semana, el taller de alimentos y el taller de salto de lazo Para alcanzar el desempeño 5 el estudiante debe presentar evaluación escrita sobre hueso y músculos, señalando la ubicación NOTA: El estudiante debe portar el uniforme completo con las 6 prendas, limpio y bien presentado para poder entregar las nivelaciones

4 Nombre Docente: ANGELA MORA Área: EDUCACION FISICA Grado: NOVENO Ciclo: IV NIVELACION: TERCER PERIODO 2018 El presente trabajo está diseñado para los estudiantes de grado noveno que obtuvieron bajo o entre 2,9 y 1,0 en el área de Educación Física, teniendo como objetivo principal el refuerzo de las competencias que se desarrollaron durante el periodo y además otros conceptos en donde se observa alguna dificultad por parte de los estudiantes: se recomienda se realice de manera consiente, reflexiva y profunda. Condiciones: se debe recuperar en compañía del acudiente (o la persona autorizada por este) para realizar las actividades programadas Práctica deportiva con elementos apropiados, En este caso el uniforme de educación física completo, limpio y de acuerdo al manual de convivencia. El estudiante comprenderá y aplicara los conceptos básicos vistos de hábitos saludables y trabajo en grupo Integración de familia en torno al movimiento y expresión rítmica del baile del país correspondiente. Aspecto a evaluar cumplió Se presenta con el uniforme de educación física, completo Trae la música de 1:30 a 2:00 Presentación del baile folclórico Movimientos acorde a la música Sustentación de vocabulario (10/20) Firma del acudiente Nota de recuperación Nombre Docente: ANGELA MORA Área: EDUCACION FISICA Grado: DÉCIMO Ciclo: IV NIVELACION: TERCER PERIODO 2018

5 El presente trabajo está diseñado para los estudiantes de grado noveno que obtuvieron bajo o entre 2,9 y 1,0 en el área de Educación Física, teniendo como objetivo principal el refuerzo de las competencias que se desarrollaron durante el periodo y además otros conceptos en donde se observa alguna dificultad por parte de los estudiantes: se recomienda se realice de manera consiente, reflexiva y profunda. Condiciones: se debe recuperar en compañía del acudiente (o la persona autorizada por este) para realizar las actividades programadas Práctica deportiva con elementos apropiados, En este caso el uniforme de educación física completo, limpio y de acuerdo al manual de convivencia. El estudiante comprenderá y aplicara los conceptos básicos vistos de hábitos saludables y trabajo en grupo Integración de familia en torno al movimiento y expresión rítmica del baile del país correspondiente. Aspecto a evaluar cumplió Se presenta con el uniforme de educación física, completo Trae la música de 2:00 a 2:30 Presentación del baile folclórico Movimientos acorde a la música Sustentación de vocabulario (20/30) Firma del acudiente Nota de recuperación

6 Nombre Docente: JANNETH TOVAR Área: EDUCACION FISICA Grado: ONCE Ciclo: V El presente trabajo de nivelación va dirigido a aquellos estudiantes que no alcanzaron a lograr la nota mínima de tres (3.0) durante el CUARTO periodo académico en el área, básicamente a aquellos que no cumplieron con los componentes trabajados en el segundo periodo. 1. El estudiante comprende los resultados de sus pruebas físicas de salida, analizando las pruebas de entrada, comparándolas con las de salida para saber si mejoró o no 2. El estudiante comprende la importancia que el mundo de la Cultura Física, Educación Física, Recreación y Deporte es un estilo de vida y una profesión que puede elegir para su futuro 3. El estudiante comprende la importancia de aplicar la inteligencia emocional en su vida 4. El estudiante comprende el objetivo del área para el ciclo V y reconoce si ha generado hábitos saludables en su vida 5. El estudiante valora el medio ambiente y la naturaleza como espacios de paz e identifica el respeto por la creación como regla fundamental para tener armonía con todo lo que nos rodea 1. Presenta prueba física de salida de Resistencia 30 minutos de trote contínuo 2. Presenta Prueba de salida velocidad 80m planos 3. Presenta Prueba de salida de Fuerza: Abdominal, piernas y brazos 4. Presenta prueba final de salida de flexibilidad de tronco 5. El estudiante asiste a la charla sobre Cultura Física como opción de vida, escucha con respeto y participa dando sus opiniones 6. El estudiante participa de la charla sobre Educación Emocional, atiende las explicaciones y da sus opiniones 7. El estudiante analiza los hábitos saludables que se promueven desde el área para el ciclo V, reconoce cuales ha generado y cuáles le faltan por adquirir 8. El estudiante respeta el medio ambiente, ayuda en su conservación, es consciente del daño que producimos al arrojar basuras y de la importancia del cuidado de la naturaleza en el planeta.

7 DESARROLLO: SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C. Para alcanzar los desempeños 1 a la 4 el estudiante debe presentar en la carpeta de evidencias un escrito sobre la importancia de mantener una buena condición física. Para alcanzar el desempeño 5, el estudiante presenta en la carpeta de evidencias qué es la cultura física y en que campos laborales se pueden desempeñar Para alcanzar el desempeño 6 el estudiante debe presentar un test sobre inteligencia emocional en la carpeta de evidencias, explicando el resultado de cómo se encuentran sus emociones Para alcanzar el desempeño 7, el estudiante debe presentar un ensayo en la carpeta de evidencias sobre los 14 hábitos saludables trabajados durante el ciclo V Para alcanzar el desempeño 8, el estudiante debe presentar en la carpeta de evidencias una consulta sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y lo que representa la naturaleza en la disminución del estrés y la ansiedad en las personas NOTA: El estudiante debe portar el uniforme de Educación Física completo con las 6 prendas, limpio y bien presentado