Qué es la CNAARE? Objetivos

Transcripción

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2 Qué es la CNAARE? La Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo ( ) es implementada por el Gobierno de la República a través de la SEP y el INEA. Es un esfuerzo histórico que equivale a lograr la cobertura alcanzada en 32 años de vida del INEA. Objetivos: Bajar en un 50% el índice de analfabetismo, que con base en el Censo de Población y Vivienda 2010 es de 6.9%, para ubicarlo en 3.4%, es decir, atender a 2.2 millones de analfabetos. Disminuir del 38% al 33% el rezago educativo al lograr que 2.2 millones de personas concluyan la primaria y 3 millones la secundaria. 7 de cada 10 personas analfabetas residen en 10 estados del país, por lo que la Campaña intensifica acciones de atención en zonas rurales e indígenas de los estados con mayor concentración de analfabetismo: Chiapas, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, México, Michoacán, Oaxaca, Puebla y Veracruz; 2

3 Un moderno esquema para enfrentar un reto Para enfrentar el reto ha sido necesario reestructurar los esquemas operativos del INEA y sus delegaciones, así como de los Institutos Estatales para la Educación de Adultos, a efecto de ampliar la cobertura de nuestros servicios, llegar al último rincón del país y priorizar la alfabetización sobre la conclusión de educación secundaria como tradicionalmente se había ponderado. La alfabetización es el mayor reto educativo y de desarrollo individual y social. 3

4 Características de la Campaña Una gran movilización social No hay campaña alfabetizadora exitosa en el mundo que no pase por la solidaridad, la responsabilidad y participación colectiva, así como por amplias campañas de comunicación y sensibilización social; En la Campaña requerimos movilizar a más de un millón de personas para que participen como promotores, alfabetizadores, asesores, aplicadores de exámenes, etc; Garantizar la suficiencia de materiales educativos, asesores y su formación; Asegurar la integración y atención de Círculos de Estudio; Fomentar la incorporación y certificación de educandos; Fortalecer la transversalidad de acciones con los gobiernos federal, estatales y municipales; Convocar a esta tarea a los sectores público, privado y social. 4

5 Características de la Campaña Una estrategia significativa de la Campaña es que el instituto está buscando y ubicando en sus viviendas a la población en condición de analfabetismo, a través de metodologías de georeferenciación; Un levantamiento censal casa por casa para la identificación de población analfabeta y en rezago educativo, se desarrollo con la participación de la Universidad Autónoma del Estado de México, que aporta la tecnología necesaria para el mapeo y ubicación del receptor potencial del programa educativo para que se acerque a él personal del Instituto o Delegación que corresponda 5

6 Atención prioritaria a zonas indígenas Prácticamente uno de cada cuatro personas indígenas no sabe leer ni escribir y una de cada tres mujeres indígenas es analfabeta. El Instituto ha realizado un esfuerzo por ampliar la atención a las etnias indígenas. Así, al cierre de 2014, se han concluido el total de módulos del nivel inicial para 63 lenguas etnia, que permiten atender 107 variantes dialécticas, lo que nos permite estar en condición de llegar al 70% de las comunidades indígenas que existen en el país. 6

7 Apoyo a los adultos mayores 7

8 Apoyo a los adultos mayores Las personas de 65 años y más son un universo importante en analfabetismo y rezago educativo, cuyas necesidades de aprendizaje son diferentes, el INEA ha puesto el énfasis de atención en: Motivarlos a que aprendan en contextos amigables para ellos, por ejemplo, los lugares en que se reúnen socialmente; Incitarlos a vencer la resistencia al cambio, la inseguridad, la baja autoestima y el aislamiento; Enriquecer los contenidos educativos para que trasciendan los procesos de lectoescritura y cálculo aritmético básico entre temas, como: el cuidado de su salud, su incorporación familiar y comunitaria; 8

9 Visión transversal El INEA cumple con el desafío de la Campaña mediante una estrategia de colaboración entre instituciones públicas, iniciativa privada, programas sociales, sector social y con la participación de la población en general. Por citar un ejemplo, colabora estrechamente con el Programa de Inclusión Social PROSPERA y con la Cruzada Nacional contra el Hambre, formando parte del Gabinete Especializado de México con Educación de Calidad, en el que coordina el Grupo de Trabajo sobre Rezago Educativo. 9

10 Esquema de alianzas Las alianzas estratégicas de INEA permiten un beneficio mutuo entre las instituciones, organizaciones o empresas participantes para actuar conjuntamente y potenciar los recursos humanos y materiales con los que cada una cuenta en el desarrollo del capital humano y la sociedad; Se han formalizado convenios de colaboración con dependencias y organismos federales, instituciones académicas, empresas privadas, organismos de la sociedad civil y con instituciones de educación media superior y superior, así como organismos internacionales; Se han firmado acuerdos con gobiernos estatales, con las asociaciones de gobiernos municipales, e incluso, directamente diversos municipios del país. 10

11 Apoyo a la gestión de alianzas Concretar una alianza comienza por la firma de un instrumento entre los dirigentes de una institución o empresa; sin embargo, las acciones que se pactan y el COMPROMISO de las personas que hacen posible que esas acciones se lleven a cabo, son lo que GARANTIZA el resultado exitoso de este pacto. 11

12 En la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, se buscan aliados que se comprometan a: Promover la Campaña en sus ámbitos de influencia Identificar educandos Conformar círculos de Estudio en las instituciones, empresas, u organizaciones que representan Reclutar Asesores educativos y alfabetizadores voluntarios. Aportar Incentivos adicionales a los que otorga INEA Compromisos con la educación para adultos Buen juez y cero rezago. 12

13 Responsabilidades del INEA Atender a voluntarios que se quieran sumar a la Campaña como figuras solidarias; Incentivar a las personas que se acerquen como posibles educandos a continuar sus estudios; Seguir las acciones que se solicitan desde INEA federal y estatal Difundir cabalmente sus servicios educativos. 13

14 Campaña de comunicación social Objetivo: Propiciar la movilización y solidaridad social en favor de la educación para adultos y de la Campaña Nacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo Sensibilizar sobre los beneficios que proporciona la educación, entre la población objetivo y la sociedad en general; Posicionamiento de la Campaña y del INEA ü Reconocimiento; ü Satisfacción; ü Prestigio social; ü Superación ü Orgullo; ü Solidaridad; ü Sensibilización ü Transformación individual y social 14

15 Medición de efectividad de la estrategia de comunicación social: 46% de recordación entre población objetivo, 76% de motivación a estudiar * IMAGEN 50% conoce al INEA 59% da buena opinión hacia el trabajo institucional 61% da imagen positiva 57% confía en el Instituto SERVICIOS EDUCATIVOS 60% de calificación Positiva en alfabetización 59% da aprobación en primaria 58% da validación en enseñanza secundaria IMPACTO CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN 48% nivel de recordación ciudadana 46% de recordación entre población objetivo Comprensión mensaje central: 45% motivación a estudiar 20% aliento a seguir adelante RESULTADOS 70% consideran información clara y útil 76% presenta los beneficios de estudiar y persuade a acudir a INEA 73% le da orgullo aprender 58% gusta mucho 59% diseño atractivo 15

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17 A ocho meses de iniciada formalmente la Campaña se reportan logros significativos en todas las áreas del INEA: Se obtuvo un incremento del 35% en el número total de educandos atendidos al cierre de 2014, contra el cierre de 2013, al pasar de 1 134,000 a 1 531,000; Se destaca el incremento en la atención en alfabetización al cerrar el año con más de 257,000; Se lograron registrar a casi 2 millones y medio de educandos en los diversos niveles educativos que imparte el INEA. Reforzamiento de la infraestructura del instituto para potenciar paulatinamente la cobertura de sus servicios con dotación de equipos de cómputo a plazas, mejoras en los sistemas en línea, adquisición de vehículos, etc. 17

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