Facultad de Jurisprudencia. Licenciado en Derecho

Transcripción

1 Facultad Jurispruncia Carrera: Licciado Programa Derecho Asignatura: Derechos fundamtales Área l Conocimito: Énfasis rechos humanos / Profesional específica 1.- Datos Gerales la Asignatura Nombre la Asignatura: Derechos fundamtales Clave asignatura: Nivel: Profesional geral / 4to. semestre Carrera: Licciado Derecho Frecucia (h/semana) Teóricas: 3 Prácticas: 1 Total: 4 horas Requisitos Obligatorios: se requiere Requisitos sugeridos haber cursado Teoría los Disposición l alumno para manter una actitud rechos humanos. recepción para la comprsión y asimilación sobre los cambios paradigmas jurídicos, sociales Se sugiere haber cursado Teoría l y educativos. Derecho Constitucional y Derecho Constitucional mexicano. Laboratorio: Total horas el periodo escolar: 64 hrs. por semestre / 16 semanas Créditos SATCA: 4 créditos Doctes Participantes: Fecha Elaboración: Abril Prestación (scripción sintética l programa máximo 350 palabras) Derechos fundamtales, es una asignatura l Conocimito l Derecho Positivo y formación Profesional geral, es los conocimitos imprescindibles todo programa educativo la licciatura Derecho. Es un programa semestral correspondite al dominio que la persona estudiante tdrá l Derecho positivo relativo a los Derechos fundamtales, s un foque no solamte dogmático, sino adoptado también transversalmte una filosofía los rechos humanos, con una perspectiva género, multiculturalidad y visión la protección l más débil frte al más fuerte, así como una cultura la legalidad y la constitucionalidad y d heterónoma frte al Otro. Con la premisa l sarrollo integral la persona como ser humano que logra el saber, el hacer, el convivir y el ser. En un aprdizaje para la vida que permita un sarrollo armónico Los contidos temáticos, l programa semestral están formulados 9 unidas. En la Unidad 1. Régim constitucional los rechos fundamtales México, Unidad 2. Regulaciones específicas los rechos fundamtales, Unidad 3. Igualdad y no discriminación, Unidad 4. Derechos libertad I, Unidad

2 5. Derechos libertad II, Unidad 6. Derechos seguridad jurídica, Unidad 7, Garantías seguridad jurídica, Unidad 8. Derechos económicos, sociales, culturales y ambitales, Unidad 9. Derechos las personas. El alumno sarrollará conocimitos forma permante y constante actualización, con habilidas jurídicas, sociales y tecnológicas al servicio la socieda con una actitud mtalidad global, con apertura para la multiculturalidad y la diversidad. Para el logro estos objetivos, se utilizarán estrategias aprdizaje Habilidas l Psamito, Aprdizaj, o, Aprdizaj Proyectos, Método Casos, etc. Establecido como el ctro l acto educativo a la persona alumna. 3.-Aportación la asignatura al Perfil l Egresado: Conocimitos: sarrolla un profundo conocimito esta materia, Derechos fundamtales, forma permante y s un foque dogmáticoconstitucional, doctrinal, legislativo, y investigación Desarrolla permantemte nuevos conocimitos para las rápidas trasformaciones los ámbitos jurídicos iusfundamtales Derechos fundamtales. Logra una visión cultural los rechos fundamtales su Estado nacional. Habilidas: sarrolla una comunicación efectiva español y otros idiomas, utiliza herramitas TIC-TAC, gestiona su propio conocimito mediante el autoaprdizaje, colabora grupos inter y multidisciplinarios. Pue convivir con otros estudiantes y personas l resto l mundo, intercambiando conocimitos relativos a esta materia. Actitus: vive los valores solidarida tolerancia, libertad y justicia. Convive armónicamte la sociedad. Mantie una actitud global. Es responsable social y ambitalmte. Materias prerrequisitos Obligatorio Sugerido Como materias previas se Como materia previa Disposición l sugier Teoría l Derecho obligatoria se be cursar alumnado para Constitucional y Derecho Teoría los rechos manter una actitud d Constitucional mexicano. humanos. recepción para la comprsión y asimilación sobre los cambios paradigma jurídicos, sociales y educativos. 4.-Competcia Geral l Curso: 2

3 Conocimitos, Habilidas y Actitus relativas a los Derechos fundamtales, s una filosofía trasversal los rechos humanos. 5.- Competcias específicas l curso 5.1 Competcias Conceptuales (aprr a aprr) El estudiante sarrolla la habilidad para construir nuevos conocimitos relativos al Derecho las Personas y la Familia, a partir los conocimitos previos, frtando sus propias ias o conocimitos. Logrando visualizar el nuevo conocimito contextos la. Es responsable su auto aprdizaje, y su constante actualización. 5.2 Competcias Procedimtales (aprr a hacer) El estudiante podrá aplicar el análisis, síntesis, inducción, ducción y la crítica, sus conocimitos previos, para aplicar los nuevos conocimitos la solución problemas reales su torno local y global, relativos al tema las Personas y la Familia. Con el apoyo acuado y académico las TIC TAC. 5.3 Competcias Actitudinales y Valorativos (aprr a convivir y a ser) El estudiante sarrolla habilidas para dialogar y batir sobres situaciones controversiales un ambite libertad y respeto hacia la diversidad valores e ias. Para respetar a los otros, así como sus puntos vista aun y cuando no se compartan. Sabe vivir y convivir manera solidaria y colaborativa hacia un bi común. Es incluyte y multicultural 6.- Contidos Temáticos 6.1 Nombre Unidas Temáticas Unidad 1 Régim constitucion al los rechos fundamtal es. 6.2 Competci as específicas las Unidas Temáticas sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite 6.3 Descripción tallada l contido las Unidas Temáticas 1. Artículo primero constitucional Criterio territorial Criterio personal Criterio material. Activida s realizadas alumno actividas cumplido previamte Activida s realizadas profesor actividas a sarrollar grupo. Ejercicio. Organizar al Medios didáctic os y recursos utilizado s Uso TIC-TAC. aprdizaje Habilidas 3

4 Unidad 2 Regulacione s específicas los rechos fundamtal es. información línea y habilidas reformas acor a la sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas 2.1. Interpretación conforme Principio pro persona. 3. Principios aplicables a los rechos fundamtales Universalidad Interpnci a Indivisibilidad Progresividad y no regresividad. 4. Obligaciones rivadas Gerales Promover Respetar Proteger Garantizar Deberes específicos Previr Investigar Sancionar Reparar. 1. Jerarquía las normas rechos fundamtales En relación a las más normas l ornamito jurídico Entre sí mismas Bloque regularidad normativa Prevalcia normas rechos función su grupo, Ejercicio. Realizar algún ejercicio interpretación conforme o aplicación l principio pro persona. Pue ser a través un caso concreto. actividas cumplido previamte grupo, Análisis y discusión. grupo para que se realice un ejercicio interpretación conforme o aplicación l principio pro persona. Pue hacerse a través un caso concreto seleccionado profesorado. actividas a sarrollar grupo. Discusión y análisis. Organizar al alumnado para que grupos se discuta y analice sobre la prevalcia normas constitucional es sobre l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos, Método Casos, etc). Ejercicio aplicación. Uso TIC-TAC. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj 4

5 reformas acor a la fute. 2. Control regularidad normativa Control constitucionalida d Control convcionalida d Parámetros l control Objeto l control Pasos para realizar el control Órganos control y competcias. Analizar y discutir sobre: 1. Se pue justificar la prevalcia normas constitucional es sobre rechos convcionale s? O, 2. Sólo órganos judiciales pu hacer control regularidad? Autoridas administrativa s pu realizar control? rechos convcional es; o si únicamte órganos judiciales pu b realizar control regularida y cuáles son las competcias las autoridas administrativa s ello. Aprdizaj Proyectos, Método Casos, etc). Análisis y discusión clases. 3. Límites y restricciones los rechos Gerales Específicos. Unidad 3 Igualdad y no discriminació n. sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 4. Suspsión rechos y garantías La igualdad Como principio Como recho Como valor La no discriminación Las difercias Las discriminaciones Las categorías sospechosas. 2. Igualdad ante la ley. 3. Igualdad y mínimo vital. 4. Acciones afirmativas. actividas cumplido previamte grupo, Debate. Discutir: acciones afirmativas y cuotas género. actividas a sarrollar grupo. Debate. Organizar un bate equipos se discuta sobre acciones afirmativas y cuotas género. Pue hacerse a través un caso que algún tribunal haya dictado acciones afirmativas, por ejemplo, Uso TIC-TAC. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos, Método 5

6 4.1. Cuotas género Ajustes razonables. 5. Prohibiciones l art. 12 constitucional. el Tribunal Electoral l Por Judicial la Feración. Casos, etc). Debate. Unidad 4 Derechos libertad I sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 6. Artículo 13 constitucional Leyes privativas y leyes especiales Tribunales especiales Fuero militar. 1. Libertad personal Contido escial Detciones ilegales Detciones arbitrarias Causas y condiciones constitucionales privación libertad Aspecto objetivo la privación libertad Aspecto subjetivo la privación libertad Prohibición la esclavitud. 2. Libertad expresión Contido escial Dimsión individual Dimsión 2.4. Prohibición la csura previa. actividas cumplido previamte grupo, Estudio caso. Analizar críticamte un caso seleccionado profesorado que se involucre la libertad expresión y sus límites o tsiones. actividas a sarrollar grupo. Estudio caso. Organizar al grupo manera que analice un caso seleccionado que se involucre la libertad expresión y sus límites o tsiones. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos, Método Casos, etc). Estudio caso. 6

7 Responsabilidad es ulteriores Límites específicos la libertad expresión Discursos l odio Modalidas la expresión Medios comunicación Inmunidad parlamtaria. 3. Libertad imprta. Unidad 5. Derechos libertad II sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 4. Derecho al honor, a la intimidad y a la propia imag Contido escial Protección Derecho rectificación. 1. Libertad psamito y concicia Libertad religiosa Contido escial Límites específicos Educación religiosa Libertad psamito y concicia Contido escial Dimsión interna Dimsión externa Objeción concicia. 2. Libertad tránsito y resincia. actividas cumplido previamte grupo, Debate. Discutir grupos sobre la libertad procreación y el aborto, a partir los lineamitos marcados por actividas a sarrollar grupo. Debate. Organizar un bate grupos sobre la libertad procreación y el aborto. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos, Método Casos, etc). 7

8 2.1. Contido escial Restricciones específicas. el profesorado. Debate. 3. Libertad señanza Autonomía universitaria Libertad cátedra Enseñanza familiar. 4. Libertad procreación y planificación familiar Prohibición absoluta l aborto Prohibición condicionada l aborto Regulación l aborto. Unidad 6. Derechos seguridad jurídica. sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 5. Libertad trabajo Derecho a la información Contido escial Límites específicos Clasificación la información Protección datos personales. 2. Derecho petición Contido escial Restricciones específicas Respuesta la autoridad Negativa ficta En materia política. actividas cumplido previamte grupo, colaborativo. Efectuar una solicitud fundada y motivada acceso a la información a alguna tidad actividas a sarrollar grupo. colaborativo. Organizar al grupo equipos para que realic una solicitud completa acceso a información a alguna tidad o pncia pública. Uso TIC- TAC. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos. 8

9 Unidad 7. Garantías seguridad jurídica. sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 3. Derecho poseer armas Limitaciones. 1. Artículo 14 constitucional Irretroactividad la ley Difercia tre ley retroactiva y aplicación retroactiva Excepciones Ultractividad. 2. Derecho audicia Formalidas esciales l procedimito Excepciones Distinción tre actos privativos y actos molestia. 3. Legalidad pal Reserva ley Taxatividad Prohibición analogía y mayoría razón. 4. Legalidad civil Prelación. o pncia pública. actividas cumplido previamte grupo, Análisis crítico. Analizar y discutir relación a la fundamtació n y motivación un acto autoridad facilitado por el profesorado actividas a sarrollar grupo. Análisis crítico. Organizar al grupo para que analic y discutan relación a la fundamtaci ón y motivación un acto autoridad que se facilitado profesorado. colaborativ o. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos y casos. Análisis y discusión. 2. Artículo 16 constitucional Titularidad Acto autoridad condicionado Bies jurídicos protegidos Autoridad compette

10 Fundamtación bida Motivación suficite Mandamito escrito. Unidad 8. Derechos económicos, sociales, culturales y ambitales. sarrolla conocimito, habilidas, y actitus para realizar forma eficite información línea y habilidas reformas acor a la 3. Artículo 15 constitucional. 1. Protección y exigibilidad. 2. Derecho a la protección la salud Contido escial. 3. Derecho a la educación Contido escial Regulación. 4. Derecho a un medio ambite sano Protección. 5. Derecho a disfrutar vivida digna y corosa Regulación. actividas cumplido previamte grupo, actividas a sarrollar grupo. Uso TIC- TAC. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos y casos. 6. Derecho a la alimtación nutritiva, suficite y calidad Contido escial. 7. Derecho al agua Contido escial. 8. Derecho a la cultura Multiculturalismo Derecho a la cultura física. 10

11 8.3. Derecho a la práctica l porte. 9. Derecho al internet. 10. Derecho a la huelga Restricciones específicas. 11. Derecho asociación y reunión Restricciones específicas. 12. Derechos laborales y seguridad Unidad 9. Derechos las personas. 13. Derechos pueblos, comunidas y personas indígas. 1. Protección la dignidad. 2. Derecho a la vida Prohibición la pa muerte Prohibición ejecuciones extrajudiciales Prohibición privaciones arbitrarias la vida El embrión como bi tutelado. 3. Derecho protección a la integridad personal Prohibición absoluta la tortura y pas actividas cumplido previamte grupo, actividas a sarrollar grupo. Uso TIC- TAC. aprdizaje Habilidas l Psami Aprdizaj Aprdizaj Proyectos y casos. 11

12 o tratos crueles, inhumanos o gradantes Proporcionalida d las pas Prohibición la servidumbre y trata personas. 4. Protección a la vida privada y vida familiar Contido escial. 5. Derecho a la intida a la personalidad jurídica, al nombre y a la nacionalidad Contidos esciales Regulaciones. 6. Prohibición absoluta la saparición forzada personas. 7. Personas situación vulnerabilidad Niñez Interés superior la niñez Como principio Como regla Como pauta interpretativa Personas con discapacidad Géneros y sexualidas diversas Minorías 12

13 nacionales, raciales, lingüísticas, religiosas o culturales Personas adultas mayores. 13

14 8.- Procedimito Evaluación: Tipo evaluación 1.- l Conocimito Exámes parciales Tareas Proyectos Participación el aula Promedio Exam Final 2.- Habilidas equipo Comunicación oral y escrita Planteamito y solución problemas Promedio 3.- Actitus Responsabilidad Colaboración Compromiso Promedio PROMEDIO FINAL Porctaje 60% 20% 10% 10% 100% 100% 20% 40% 40% 100% 40% 30% 30% 100% 100% 7.- Aprdizaje-Enseñanza 9.- Bibliografía: CARBONELL, M. Los rechos fundamtales México, Porrúa-UNAM-CNDH (2004 SEPÚLVEDA IGUÍNIZ, R. El reconocimito los rechos humanos y la supremacía la Constitución, Del Rosario Rodríguez, M. (coord.), Supremacía constitucional, Porrúa-Universidad Panamericana (2009); pp INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURISPRUDENCIALES Y DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA ÉTICA JUDICIAL. El control convcionalidad y el Por Judicial México, mecanismo protección nacional e internacional los rechos humanos, Serie Cuarnos Jurispruncia n 7, SCJN-PJF (2012); pp Casos: Expedite varios 912/2011, Plo, SCJN. Acción inconstitucionalidad 155/2009, Plo, SCJN. Contradicción tesis 293/2011, Plo, SCJN. Contradicción tesis 299/2013, Plo, SCJN. Amparo revisión 159/2013, PS, SCJN. 14

15 Niños la calle (Villagrán Morales y otros) vs. Guatemala, CoIDH. Voto separado l Juez Piza Escalante la Opinión Consultiva 5/85, CoIDH. Voto separado l Juez Piza Escalante la Opinión Consultiva 7-87, CoIDH. 19 comerciantes vs. Colombia, CoIDH. Cabrera García y Montiel Flores vs. México, CoIDH. Voto razonado l Juez Ferrer Mac-Gregor el caso Cabrera García y Montiel Flores vs. México, CoIDH. Rosdo Radilla Pacheco vs. México, CoIDH. Gelman vs. Uruguay, CoIDH. Gelman vs. Uruguay, supervisión cumplimito stcia, CoIDH. Atala Riffo y niñas vs. Chile, CoIDH. Artavia Murillo y otros (Fecundación in vitro) vs. Costa Rica, CoIDH. Cinco psionistas vs. Perú, CoIDH. Velásquez Rodríguez vs. Honduras, CoIDH. Derecho a la vida: Niños la calle (Villagrán Morales y otros) vs. Guatemala, CoIDH; Instituto Reeducación l Mor vs. Paraguay, CoIDH; Comunidad indíga Yakye Axa vs. Paraguay, CoIDH; amparo revisión 1780/2006, PS, SCJN; voto concurrte l Ministro Cossío Díaz el amparo revisión 121/2010, PS, SCJN. Derecho a la libertad personal: Cabrera García y Montiel Flores vs. México, CoIDH; Chaparro Álvarez y Lapo Íñiguez vs. Ecuador, CoIDH. Protección la honra y dignidad: Atala Riffo y niñas vs. Chile, CoIDH; Artavia Murillo y otras ( Fertilización in vitro ) vs. Costa Rica, CoIDH; Kimel vs. Argtina, CoIDH; amparo directo revisión 6/2008, PS, SCJN; acción inconstitucionalidad 2/2010, P, SCJN; amparo revisión 581/2012, PS, SCJN; acción inconstitucionalidad 32/2012, P, SCJN; A, B and C v. Irelan TEDH; Schalk and Kopf v. Austria, TEDH; Roe vs. Wa, SCJ-US. Libertad psamito y expresión: La Última Ttación Cristo (Olmedo Bustos) vs. Chile, CoIDH; opinión consultiva 5/85, CoIDH; Mémoli vs. Argtina, CoIDH; amparo directo revisión 2806/2012, PS, SCJN. 15