COMPETÈNCIES BÀSIQUES: Programació dels cursos de l'eso de manera col laborativa en un document vinculat allotjat al drive dins del Google Apps"

Transcripción

1 COMPETÈNCIES BÀSIQUES: Programació dels cursos de l'eso de manera col laborativa en un document vinculat allotjat al drive dins del Google Apps" VI CONCURS BONES PRÀCTIQUES TIC Ins. Vila de Gràcia Consorci d Educació de Barcelona Generalitat de Catalunya Riera San Miquel Barcelona Telf Fax: ticvila@insviladegracia.cat /

2 1 DADES DEL DOCENT Nom i cognoms: Isabel Riera Torrent Centre educatiu: Ins. VILA DE GRÀCIA 2. TÍTOL DEL PROJECTE COMPETÈNCIES BÀSIQUES: Programació dels cursos de l'eso de manera col laborativa en un document vinculat allotjat al drive dins del Google Apps" 3. USUÀRIS Claustre Institut Vila de Gràcia Alumnat de tota l'eso de l'institut Vila de Gràcia 4. OBJECTIUS PRINCIPALS Fer la programació per competències bàsiques de l'eso en un entorn comú. Fer un treball de coordinació de professorat dins dels departaments. Fer un treball de coordinació de professorat interdisciplinar. Recollir dades significatives que ofereixin informació real de com s'estan treballant les competències bàsiques per matèries i per cursos (diagnosi). Realitzar un projecte col laboratiu que ofereixi a tot el claustre la possibilitat de comparar continguts, metodologia, temporalització, recursos, materials, etc. Fer un treball que permeti rectificar possibles mancances en l'aplicació de les competències bàsiques a l'eso. Fer un treball d'anàlisi de les dades resultants que permeti millorar l'ensenyança que reben els nostres alumnes. Fer un treball de coordinació que permeti potenciar determinades competències mitjançant acords de claustre anuals (per cursos). Facilitar l'accés de les programacions dels diversos departaments a tot el claustre. Familiaritzar el claustre amb l'ús d'entorns digitals cooperatius (com ara el drive). Reciclar els procediments i modes de treball.

3 5. FASES DEL PROJECTE 1. CREACIÓ 2. FORMACIÓ 3. ASSIGNACIÓ 4. RECOLLIDA DE DADES 5. ANALISI DE LES DADES 6. CREACIÓ D'UNA LÍNIA DE TREBALL 7. APLICACIÓ DE LA LÍNIA DE TREBALL A L'AULA 8. CANVI D'ENTORN 9. REASSIGNACIÓ 10. ANÀLISI DE LES NOVES DADES 11. AMPLIACIÓ DE LA LÍNIA DE TREBALL 12. APLICACIÓ DE L'AMPLIACIÓ DE LA LÍNIA DE TREBALL A L'AULA 6. TEMPORALITZACIÓ DEL PROJECTE CURSOS Crear el document vinculat al drive dels comptes xtec.cat per matèries i cursos 2. Compartir amb els professors del claustre donant drets d'edició als professors de la matèria concreta i de visualització als altres 1. Formació del claustre 2. Fase de treball dels departaments (vinculada a la fase prèvia de definició/interpretació dels ítems de les competències bàsiques) 3. Fase de revisió/formació/suport/solució de problemes dels diversos membres del claustre 4. Fase de recollida de dades 5. Fase d'inici de treball de la Comissió Pedagògica per definir línies d'actuació de potenciïn la competència oral 6. Fase d'aplicació a les aules CURSOS Canviar l'allotjament dels documents dins de l'entorn google apps per protegir les dades 2. Reparar els links dels documents 3. Reassignació de drets d'edició i visualització segons els canvis produïts en l'assignació dels cursos i en els membres del claustre 4. Formació dels nous membres del claustre 5. Revisió de la informació obtinguda 6. Inici de treball de la Comissió Pedagògica per definir línies d'actuació que potenciïn la competència lectora i la competència digital en l'alumnat (incorporant-ho al que ja s'havia iniciat el curs anterior amb la competència oral) 7. Aplicació a les aules

4 CURSOS Reassignació de documents segons canvis produïts en el claustre o canvis d'assignació de les matèries i cursos 2. Formació dels nous membres del claustre 3. Revisió de programacions 4. Revisió de la informació obtinguda 5. Continuació del treball amb la Comissió Pedagògica 6. Aplicació de l'ampliació de la línia de treball a l'aula 7. DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE Aquest projecte va néixer amb la intenció d'obtenir dades que ens permetessin treballar de manera interdisciplinar amb més efectivitat i amb facilitat per analitzar les dades. La manera en que s'ha portat a terme permet que tot el professorat vegi els resultats, els pugui analitzar, interpretar i treballar. També permet que els diversos departaments i seminaris puguin fer coincidir aspectes comuns del temari per donar una visió global i de conjunt als alumnes iniciant noves maneres de treballar interdepartamentalment que ens permetin desenvolupar noves maneres d'organització pedagògica i suposin major control sobre què i cóm s'està ensenyant i formant als alumnes. El projecte no té una data final, és un projecte sempre viu que uneix l'esforç per millorar els processos alhora que ajuda al claustre a estar format, actiu i en constant us de les TIC. Es va iniciar el 2012, així que porta 4 anys al Vila de Gràcia. Tot el professorat i tot l'alumnat que ha passat o que passarà pel nostre Institut està lligat al projecte. Les noves tecnologies son inseparables del projecte, sense l'ús del drive per part del professorat la feina no s'hauria pogut fer ni es podria continuar. Presentem la nostra experiència en aquesta memòria acompanyada d'un suport gràfic d'imatges i models de totes les fases que portem a terme.

5 8. IMATGES 1. Carpeta a on tenim allotjades les Programacions per Competències 2. Fitxa model

6 3. Model que recull la informació de la programació d'una matèria (Visual i Plàstica de 1r d'eso) 4. Fragment d'una unitat de programació de Visual i Plàstica de 1r d'eso

7 5. Fragment de fitxa que recull la informació de tot un curs amb totes les matèries (1r d'eso) 9. ENLLAÇOS WEB Web de l Institut: / Moodle de l'institut Vila de Gràcia: Link a la carpeta del drive: ring