Guía Docente MATERIA

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1 MATERIA CONCEPTO DE CULTURA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA SEMESTRE 1º SEMESTRE MÁSTER: UNIVERSITARIO EN PERIODISMO CULTURAL CURSO 1º FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA Módulo en el que se integra la materia: Cultura y Comunicación Social Nombre de la materia: Concepto de cultura en la sociedad contemporánea: aproximación filosófica, antropológica y sociológica Código: FE11 Curso(s) en el que se imparte: Primero Semestre(s) en el que se imparte: Primero Carácter: Obligatoria ECTS de la MATERIA: 2 Asignaturas incluidas en la materia: - Asignatura 1: Filosofía de la cultura - Asignatura 2: Epistemología de la comunicación Master en que se imparte la MATERIA: MÁSTER UNIVERSITARIO EN PERIODISMO CULTURAL Director del Máster: Coordinador del Máster: Lidia Jiménez Rodríguez DATOS DE CONTACTO Tfno.: iblanco@ceu.es DATOS DE CONTACTO Tfno.: lidia.jimenez@ceu.es Departamento: Periodismo Área de conocimiento: Periodismo Facultad o Centro al que se adscribe el título: Humanidades y Ciencias de la Comunicación 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: 2. PROFESORADO DE LA MATERIA PROFESOR(ES) Coordinador de la materia Otros colaboradores Javier San Martín Sala Javier Fernández del Moral DATOS DE CONTACTO Tfno.: iblanco@ceu.es jsan@fsof.uned.es jfernandez@villanueva.edu 2

3 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el Coordinador del Máster y/o los profesores a través del o del teléfono a las horas de tutoría, que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA CE1: Propiciar una reflexión crítica sobre el concepto de cultura, de modo que despierte en el alumno la inquietud por discernir sobre las diversas manifestaciones culturales que se dan en la sociedad contemporánea. 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA 1.- METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA DE REFERENCIA HORAS LECTIVAS PRESENCIALES (ACTIVIDADES FORMATIVAS) Lección magistral Seminario Taller Exposición DETALLE DE LA METODOLOGÍA DOCENTE DE LA MATERIA 2.1- DESCRIPCIÓN DE LA PRESENCIALIDAD Lección magistral: exposición tipo conferencia por un experto en la materia. Seminario: exposición del profesor. Desarrollo del programa de la asignatura DESCRIPCIÓN DE LA NO PRESENCIALIDAD Trabajo autónomo del alumno: actividad dedicada al estudio de la materia. Casos prácticos: resolución de casos prácticos y ejercicios de creación que el alumno debe realizar en un tiempo establecido por el profesor. 3

4 1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CONVOCATORIA ORDINARIA. Todas las materias se podrán superar en una de las dos convocatorias anuales: la ordinaria, cuyo calendario de sistemas de evaluación se facilita al alumno al comienzo del curso; la ordinaria se cierra cada 15 de julio. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Para la convocatoria extraordinaria, el alumno con alguna materia suspensa deberá presentar en tiempo y forma establecidos por el profesor los ejercicios requeridos para la evaluación; la extraordinaria se cierra cada 30 de septiembre. Los elementos de evaluación pueden diferir entre la ordinaria y la extraordinaria. Por ejemplo, un alumno que no haya alcanzado la asistencia mínima en cada materia no podrá contar con el porcentaje de calificación asignado a la ordinaria en la ordinaria. Filosofía de la cultura Sistema de evaluación: De acuerdo con el objetivo de que los alumnos aprendan a discriminar entre los diversos conceptos de cultura presentes en nuestra sociedad contemporánea, la evaluación consta de dos partes: un primer ejercicio antes del curso para evaluar sus competencias iniciales sobre la materia, donde el profesor ponderará la precisión de su expresión y los conocimientos que tienen; y una segunda parte, una vez impartida la asignatura, en la que deben responder a preguntas breves y concisas para ver hasta qué punto han asimilado la materia impartida. 90% de la nota final La asistencia a clase así como una participación activa y crítica será reconocida con un 10% en la calificación final. Epistemología de la comunicación Sistema de evaluación 1: Prueba escrita. Preguntas abiertas alrededor de alguno de los temas estudiados en clase, donde el alumno tendrá que exponer el contenido con sus propias palabras. 80% de la nota final. Sistema de evaluación 4: Discusión. Participación activa y crítica del alumno en clase a través de los debates inducidos por las lecturas facilitadas por el profesor. 20% de la nota final. 2.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: Prueba escrita Discusión PARÁMETRO A EVALUAR PORCENTAJE 90% 20% CALIFICACIÓN FINAL DE LA MATERIA 100% 4

5 6. PROGRAMA Y BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA: Concepto de cultura en la sociedad contemporánea 1.- PROGRAMA Y BIBLIOGRAFÍA DE LA MATERIA/ASIGNATURAS: PROGRAMA TEÓRICO ASIGNATURA 1: Filosofía de la cultura Lección 1. Problemática general del concepto de cultura: los diversos conceptos de cultura presentes en nuestra sociedad. Lección 2. Concepto científico de cultura: el concepto etnográfico (científico social); el concepto biológico de cultura. Limitaciones de ambos. Lección 3. Concepto filosófico de cultura: los tipos de cultura y los escenarios de la cultura. BIBLIOGRAFÍA ASIGNATURA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - San Martín, Javier (1999): Teoría de la cultura. Madrid: Síntesis. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - Bueno, Gustavo (1996): El mito de la cultura. Barcelona: Prensa Ibérica. - Mosterín, Jesús (1993): El concepto de cultura. Madrid: Alianza Editorial. - París, Carlos (1994): El animal cultural. Biología y cultura en la realidad humana. Barcelona: Crítica. - Pérez Tapias, José Antonio (2000): Filosofía y crítica de la cultura. Madrid: Trotta, 2ª ed. PROGRAMA TEÓRICO ASIGNATURA 2: Epistemología de la comunicación Bloque A: Comunicación periodística, comunicación humana Lección 1. La comunicación como acción humana lingüística: 1. Los actos de habla o cómo hacer cosas con palabras a. John Austin (1962): How to do Things with Words. [Edición española en Barcelona: Paidós, 1982: Cómo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones]. b. John Searle (1969): Speech Acts: An essay in the Philosophy of Language [Edición española en Madrid: Cátedra, 1986: Actos de habla] c. Albert Chillón (1998): El giro lingüístico y su incidencia en el estudio de la comunicación periodística, Anàlisi, n. 22, 1998, pp Contexto de la comunicación y significado del mensaje a. El periodista, creador de contextos: informar = seleccionar; hiperinformación = desinformación b. El contexto extenso y el micro contexto: ideas y creencias i. Verdad y perspectiva (José Ortega y Gasset) c. El mito del objetivismo i. Comment is free, but facts are sacred (Charles Scott, 1921) ii. Informar, interpretar, opinar, acciones independientes? 1. Unas gotas de fenomenología, José Ortega y Gasset (1925): La deshumanización del arte. iii. La construcción de la realidad social: teoría de la agenda setting y framing. Lección 2. Ante un nuevo paradigma de la comunicación d. Importancia frente a interés de la noticia e. La información como valor económico i. Ryszard Kapuscinski: El mundo reflejado en los medios 3. De la comunicación unidireccional a la comunicación multidireccional a. El nuevo emisor: la figura del periodista en la era de Internet. Anonimato y marca:

6 credibilidad b. Multiplataforma = multinarración. La narrativa transmedia. Nuevos lenguajes. La información líquida c. Especialización y formación Lección 3. Fundamentos de periodismo especializado Lección 4. El estilo es un valor moral d. Los cínicos no sirven para es oficio, Ryszard Kapuscinski i. La deshumanización de la información e. Recuperar las esencias: el periodista, contador de historias i. El periodismo narrativo, Tomás Eloy Martínez f. El encuentro con el otro BIBLIOGRAFÍA ASIGNATURA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - Austin, J. (2004): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós. - Ortega y Gasset, J. ( ): Obras completas. ( ), 10 vols. Madrid: Taurus FJOG. - Searle, J. (2009): Actos de habla. Madrid: Cátedra. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - Blanco Alfonso, I. (2005): El periodismo de José Ortega y Gasset. Madrid: Biblioteca Nueva. - Borrat, H. (2002): Paradigmas alternativos y redefiniciones conceptuales en comunicación periodística, Anàlisi, n. 28, pp Casado, M. (1986): Comunicación y manipulaciones a través del lenguaje, en Yarce, J. (ed.): Filosofía de la comunicación. Pamplona: Ediciones Universitarias de Navarra, pp Coseriu, E. (1990): Información y literatura, Comunicación y Sociedad, n. 3, pp (1977): El hombre y su lenguaje. Madrid: Gredos. - (1962): Teoría del lenguaje y lingüística general. Cinco estudios. Madrid: Gredos. - Chillón, A. (2007): Periodismo y objetividad. Entre la ingenuidad y el rechazo. Esbozo de una propuesta. Madrid: Biblioteca Nueva. - (1999): Literatura y periodismo: una tradición de relaciones promiscuas. Bellaterra: Servei de Publicacions Universitat Autònoma de Barcelona. - (1998): El giro lingüístico y su incidencia en el estudio de la comunicación periodística, Anàlisi, n. 22, pp Diezhandino, P. (2008): Un nuevo paradigma para tiempos cambiantes?, Textual & Visual Media. Revista de la Sociedad Española de Periodística, n. 1, pp Kapuscinski, R. (2008): Viajes con Heródoto. Barcelona: Anagrama. - (2005): Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo. Barcelona: Anagrama. - (2004): El mundo de hoy. Barcelona: Anagrama. - (2003): Los cinco sentidos del periodista (estar, ver, oír, compartir, pensar). México: Fondo de Cultura Económica (edición no venal). - Lakoff, G. y Johnson, M. (2009): Metáforas de la vida cotidiana. Madrid: Cátedra, 8ª ed. - López Escobar, E. y Orihuela, J. L. (eds.) (1986): La responsabilidad pública del periodista. Pamplona: Eunsa. - Núñez Ladevéze, L. (2004): Los hechos no son libres ni las opiniones sagradas, Telos, n. 58, pp Van Dijk, T. A. (2003): Ideología y discurso. Barcelona: Ariel. - (2000): El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa - (1999): Análisis del discurso social y político. Quito: Abya Yala. - (1997): Racismo y análisis crítico de los medios. Barcelona: Paidós. - (1983): Estructuras textuales de las noticias en prensa, Anàlisi. Quaderns de comunicación i cultura, n. 7/8, pp RECURSOS WEB DE UTILIDAD: No procede 6

7 10. FICHA ECTS DE LA MATERIA Concepto de cultura en la sociedad contemporánea IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA TÍTULO DEL MÓDULO DESCRIPCIÓN Denominación Concepto de cultura en la sociedad contemporánea Código FE11 Máster (es) Máster Universitario en Periodismo Cultural Carácter(1) Obligatoria Centro(s) Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación Semestre(s) Primero Rama de conocimiento Periodismo Módulo (s) Primero: Cultura y Comunicación Social Asignaturas incluidas Filosofía de la cultura y Epistemología de la comunicación ECTS 2 Director del Máster Coordinador del Máster Lidia Jiménez Rodríguez PROFE- SORADO Responsable del Área/Unidad docente Profesorado Javier San Martín Sala Javier Fernández del Moral METODOLOGÍA, EVALUACIÓN DOCENTE Y PROGRAMA Competencias Objetivos Bibliografía básica Requisitos previos Método de enseñanza Métodos de evaluación Idioma utilizado CE1: Propiciar una reflexión crítica sobre el concepto de cultura, de modo que despierte en el alumno la inquietud por discernir sobre las diversas manifestaciones culturales que se dan en la sociedad contemporánea. No procede San Martín, Javier (1999): Teoría de la cultura. Madrid: Síntesis. Austin, J. (2004): Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona: Paidós. Ortega y Gasset, J. ( ): Obras completas. ( ), 10 vols. Madrid: Taurus FJOG. Searle, J. (2009): Actos de habla. Madrid: Cátedra. Ninguno Seminario y clase magistral Prueba escrita y discusión Español 7