Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y LOGÍSTICA 2013

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1 Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y LOGÍSTICA Contenido. Aspectos Generales de la población encuestada... Número de encuestados... Estado civil.... Elección y Financiación del Posgrado... 7 Medio para enterarse del Posgrado... 7 Conocimientos previos del Posgrado... 7 Principal motivo para interesarse en realizar el Posgrado... 7 Principal razón para escoger el área de estudios del Posgrado... 7 Principal beneficio que espera recibir... Principal fuente de recursos.... Evaluación general del Posgrado... 9 Evaluación del programa... 9 Satisfacción de expectativas... 9 Calificación del reconocimiento del posgrado en el medio profesional (5= Máxima nota). Mayor aporte recibido del Posgrado... En los próximos meses usted aspira... Variación competitividad por culminación del posgrado... Cumplimiento de las expectativas que motivaron la realización del posgrado.... Evaluación de calidad del profesorado.... Mejores Profesores Evaluación de los servicios y recursos ofrecidos por la Institución... Evaluación de la bibliografía... Evaluación de los recursos - Calidad.... Aspectos laborales... Situación laboral...

2 Canal de búsqueda Empleados... Tipo de vinculación laboral... Actividad económica... Deseo de un trabajo o un negocio Desempleados... Anexo-Sistema de evaluación docente en la encuesta de graduandos... 5

3 . Aspectos Generales de la población encuestada Número de encuestados PROGRAMA No. Femenino Masculino Total DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN DOCTORADO EN INGENIERÍA ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN 9 9 ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS Y SEGUROS ESPECIALIZACIÓN EN ARBITRAJE ESPECIALIZACIÓN EN AUDITORIA DE SISTEMAS ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIO AMBIENTE ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN POLÍTICA 7 ESPECIALIZACIÓN EN CONTROL ORGANIZACIONAL 9 7 ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PENAL ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PÚBLICO 9 ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO DE SOFTWARE 5 ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN DE OPERACIONES Y LOGÍSTICA 9 ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MATERIALES ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE PROCESOS QUÍMICOS Y BIOTECNOLÓGICOS ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO MECÁNICO ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO VIAL E INGENIERÍA DE PAVIMENTOS ESPECIALIZACIÓN EN ECONOMÍA DE LA EMPRESA

4 ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS POLÍTICOS 9 ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS URBANOS ESPECIALIZACIÓN EN FILOSOFÍA Y PSICOANÁLISIS ESPECIALIZACIÓN EN FINANZAS 5 7 ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE DISEÑO DE PRODUCTO 9 ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE ENTIDADES DE DESARROLLO SOCIAL 5 ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE LA CALIDAD ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DEL DESARROLLO HUMANO ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA ESTRATÉGICA DE COSTOS 7 ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA HOSPITALARIA ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN 5 ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PYMES 5 ESPECIALIZACIÓN EN HERMENÉUTICA LITERARIA ESPECIALIZACIÓN EN INGENIERÍA SISMO-RESISTENTE 7 ESPECIALIZACIÓN EN LÓGICA Y FILOSOFÍA ESPECIALIZACIÓN EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 9 ESPECIALIZACIÓN EN MECÁNICA COMPUTACIONAL ESPECIALIZACIÓN EN MECÁNICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES 5 ESPECIALIZACIÓN EN MERCADEO 7 7 ESPECIALIZACIÓN EN MERCADEO INTERNACIONAL ESPECIALIZACIÓN EN NEGOCIOS INTERNACIONALES ESPECIALIZACIÓN EN ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Y

5 REGULACIÓN ECONÓMICA ESPECIALIZACIÓN EN PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL PLÁSTICO Y CAUCHO ESPECIALIZACIÓN EN REDISEÑO DE PRODUCTOS ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS ESPECIALIZACIÓN EN SEMIÓTICA DE LA INTERACCIÓN COMUNICATIVA ESPECIALIZACIÓN EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN 7 ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN TELEINFORMÁTICA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN 59 9 MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN FINANCIERA 5 7 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 5 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA TIERRA MAESTRÍA EN DERECHO PENAL MAESTRÍA EN ECONOMÍA 7 9 MAESTRÍA EN ESTUDIOS HUMANÍSTICOS 7 MAESTRÍA EN FINANZAS MAESTRÍA EN FÍSICA APLICADA 5 MAESTRÍA EN GERENCIA DE EMPRESAS SOCIALES PARA LA INNOVACIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO LOCAL 7 MAESTRÍA EN HERMENÉUTICA LITERARIA 7 MAESTRÍA EN INGENIERÍA 5 MAESTRÍA EN INGENIERÍA DE PROCESAMIENTO DE POLÍMEROS 5

6 MAESTRÍA EN INGENIERÍA INFORMÁTICA MAESTRÍA EN INGENIERÍA SISMO-RESISTENTE MAESTRÍA EN MATEMÁTICAS APLICADAS 5 9 MAESTRÍA EN MÚSICA 7 MAESTRÍA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE INSTITUCIONES DE LA SALUD 5 ESPECIALIZACIÓN EN CONTROL ORGANIZACIONAL - VIRTUAL MAESTRÍA EN DESARROLLO HUMANO ORGANIZACIONAL ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DEL DESARROLLO HUMANO - VIRTUAL 5 7 TOTAL Estado civil % 5% % Soltero(a) 5% Casado(a) Separado o divorciado(a) Unión Libre 7% Viudo

7 . Elección y Financiación del Posgrado Medio para enterarse del Posgrado Medio No. % Página Web de EAFIT 5% Familiares, amigos o compañeros % Plegable o folletos institucionales 9% Correo electrónico % Total general % Conocimientos previos del Posgrado No. % Adecuado 7% Amplio 5 % Escaso % Total general % Principal motivo para interesarse en realizar el Posgrado Motivo No. % Interés en complementar su formación profesional 5 % Para mejorar sus posibilidades laborales % Porque en su nuevo cargo requería de mayor preparación % Interés en cambiar de ocupación profesional % Interés en estudiar algo que le gusta % Total general % Principal razón para escoger el área de estudios del Posgrado Razón No. % Profundizar en temas relacionados con su profesión 5% Expandir sus conocimientos hacia áreas por fuera de su profesión 9% Formarse en temas de interés personal o académico % Formarse en temas de importancia para su organización % % 7

8 Principal motivo para matricularse en EAFIT Motivo No. % Prestigio de la Universidad 7% Programa exclusivo de EAFIT % Posibilidades laborales % Prestigio del Posgrado % Buena dotación de recursos tecnológicos y pedagógicos % Total general % Principal beneficio que espera recibir Beneficio No. % Mejorar su perfil profesional 77% Ascenso en la estructura organizacional de la empresa % Cambio de actividad laboral % Aumento salarial % Total general % Principal fuente de recursos Fuente No. % Recursos propios 7 55% Recursos propios y de la organización donde trabaja % Crédito (Bancario, Icetex, otro) % Cofinanciación (crédito y recursos propios) % Recursos de la organización donde trabaja % Total general %

9 . Evaluación general del Posgrado Evaluación del programa 7 Grado de correspondencia plan de estudios y perfil aspirante Grado correspondencia plan de estudios y perfil egresado Actualización según contenidos y bibliografía utilizada Rigurosidad académica del posgrado Cumplimiento de objetivos 5 Exigencia académica E.Malo D.Deficiente C.Regular B.Bueno A.Excelente Satisfacción de expectativas Pertinencia profesional del pensum Profundidad en el tratamiento de los temas Satisfacción general con el posgrado Satisfacción con el esfuerzo personal E.Malo D.Deficiente C.Regular B.Bueno A.Excelente 9

10 Calificación del reconocimiento del posgrado en el medio profesional (5= Máxima nota) 5 Mayor aporte recibido del Posgrado Aporte No. % Desarrollo de competencias laborales 97% Formación ética y humana % Total general % En los próximos meses usted aspira Aspiración No. % Cambiar de cargo dentro de la misma organización % Cambiar de organización 9 9% Ningún efecto sobre las condiciones laborales actuales 5 % Un incremento salarial sin cambiar de cargo 5 % Conseguir empleo (si actualmente está desempleado) % Total general %

11 Variación competitividad por culminación del posgrado Competitividad No. % Mejoró dentro del área de desempeño de su formación de pregrado 9 % Mejoró dentro del área de trabajo a la que está vinculado actualmente 9 9% No se modificó % Total general % Cumplimiento de las expectativas que motivaron la realización del posgrado Expectativas No. % Satisfechas 5 % Altamente satisfechas % Poco satisfechas % Total general %. Evaluación de calidad del profesorado Dominio del tema Habilidad para relacionar su disciplina Motivación al aprendizaje Relación profesoralumno Pedagogía E.Malo D.Deficiente C.Regular B.Bueno A.Excelente

12 . Mejores Profesores Profesores Total Mario Cesar Vélez Gallego 5, Jairo Maya Toro, Diego Alejandro Cano Arboleda, Héctor Navarro López Carlos Alberto Castro Zuluaga, Diana Cecilia Uribe Cadavid, Sergio Augusto Ramírez Echeverri 7, Ricardo Andrés López Restrepo 7, Carlos Alberto Hurtado Chujfi 7 Samir José Kattour Sotomayor, Nota: Consultar Anexo al final del documento - Sistema de evaluación docente en la encuesta de graduandos. 5. Evaluación de los servicios y recursos ofrecidos por la Institución Evaluación de la bibliografía Disponibilidad (accesibilidad) Suficiencia (número de materiales) Pertinencia (adecuación de los recursos) Actualidad E. Malo D.Deficiente C.Regular B.Bueno A.Excelente

13 Evaluación de los recursos - Calidad Aulas Condiciones locativas generales Talleres o laboratorios Sitios de estudio Salas de informática Biblioteca Cafeterías E. Malo D.Deficiente C.Regular B.Bueno A.Excelente. Aspectos laborales Situación laboral % Empleados Buscando empleo 9%

14 Canal de búsqueda Empleados Canal de búsqueda No. % Semestre de práctica profesional % Redes sociales (familia, amigos, conocidos) 7 % Su empleador lo contactó % Otras bolsas de empleo (Internet, cajas de compensación, head-hunters % Convocatorias % Medios de comunicación % Total general 9 % Tipo de vinculación laboral Tipo de vinculación No. % Contrato a termino indefinido % Contrato a termino fijo % Contrato de prestación de servicios % Otro tipo de contrato % Total general 9 % Actividad económica Actividad económica No. % Industrias Manufactureras 5 5% Comercio % Construcción 7% Educación 7% Servicios 7% Financieras % Otra actividad económica % Total general 9 % Deseo de un trabajo o un negocio Desempleados % Si No %

15 Anexo-Sistema de evaluación docente en la encuesta de graduandos Cada semestre los estudiantes que terminan sus programas de pregrado y de posgrado responden una encuesta de evaluación del programa seguido, dentro de la cual se les pregunta por los mejores profesores que tuvieron. Para definir los mejores profesores de cada programa se utiliza el siguiente procedimiento: a) Cada estudiante debe elegir los tres mejores profesores en cada una de las siguientes categorías: Claridad de su exposición de los temas de clase (refleja el conocimiento de la materia y la capacidad de enseñanza del docente) Grado de dificultad de la materia que enseña (refleja el nivel de esfuerzo del estudiante para su aprendizaje) Empatía con los estudiantes (refleja la satisfacción con la calidad de las relaciones profesorestudiante b) Por orden de mención, cada profesor recibe el siguiente puntaje, en cada una de las categorías identificadas: 5 puntos quien es mencionado en primer lugar puntos quien aparece en segundo lugar puntos quien ocupa el tercer lugar c) El puntaje obtenido en cada categoría es la suma de las menciones recibidas en cada uno de los puestos, multiplicada por el puntaje que tiene el puesto respectivo. Por ejemplo, quien apareció 5 veces en el primer puesto, en el segundo y en el tercero, tiene un total de puntos, distribuidos así: 5 por las 5 veces que quedó en el primer puesto, por las dos veces que fue nombrado en el segundo puesto, y por su designación en el tercer puesto. d) Para obtener el puntaje total definitivo, se realiza la suma ponderada de los puntajes obtenidos por los docentes en cada categoría y para ello se definieron las siguientes ponderaciones para cada una de las categorías establecidas: Claridad de su exposición de los temas de clase (refleja el conocimiento de la materia y la capacidad de enseñanza del docente). Tiene un peso del %= (.) Grado de dificultad de la materia que enseña (refleja el nivel de esfuerzo del estudiante para su aprendizaje). Tiene un peso del % = (.) Empatía con los estudiantes (refleja la calidad de las relaciones profesor-estudiante). Tiene un peso del % = (.) De esta manera, quien obtuvo puntos en Claridad, en Dificultad, y en Empatía, obtendrá un puntaje total de.= (.)+(.)+(.). 5

16 e) Los estudiantes tiene la opción de escribir en blanco en lugar del nombre de un profesor, o de dejar el espacio en blanco. En las respuestas de algunas cohortes, el término en blanco es el que más votaciones logra, y, por tanto, los graduandos del mismo no eligen al mejor profesor.

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