FACULTAD DE ENFERMERÍA DE TAMPICO DATOS REFERENCIALES

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1 FACULTAD DE ENFERMERÍA DE TAMPICO DATOS REFERENCIALES NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE : Metodología del Cuidado Enfermero HORAS NÚCLEO DE CRÉDITOS TRABAJO CONDUCIDO PERIODO CLAVE FORMACIÓN (SATCA) TEÓRICAS PRÁCTICAS TRABAJO INDEPENDIEN TE PROFESIONAL 3º ANTECEDENTE MODALIDAD UNIDADES DE APRENDIZAJE NINGUNO PRESENCIAL PERFIL DEL DOCENTE Licenciado en enfermería con posgrado disciplinar, con formación pedagógica y experiencia clínica. FUNDAMENTACIÓN Esta unidad de aprendizaje responde a las necesidades del profesional de enfermería de contar con un método sistematizado de brindar cuidados humanísticos centrados en el logro de resultados esperados en forma eficiente. Constituye la metodológica para el desempeño profesional de enfermería. Representa un conocimiento básico que complementa la formación de la enfermería actual. Favorece la utilización de un lenguaje a través de la interrelación taxonómica de la NANDA, NOC y NIC en la elaboración de los planes de cuidados de enfermería. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Promueve el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de análisis, la habilidad para valorar, diagnosticar y planear intervenciones de Enfermería. El conocimiento y aplicación del Proceso Enfermero favorece la conceptualización del individuo desde un enfoque holístico. COMPETENCIAS Se comunica y documenta asertiva y efectivamente a través de la expresión oral y escrita con la persona, la familia y la comunidad, así como equipos multidisciplinarios para proveer continuidad y seguridad en el cuidado Utiliza el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y propositivo en la resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la salud. Analiza con enfoque de riesgo los factores biológicos, psicosociales, culturales, económicos y políticos presentes en el entorno de la persona, la familia y la comunidad que influyen en el mantenimiento del bienestar y determinan el proceso salud-enfermedad. Trabaja respetando códigos éticos, normativos y legales de la profesión. Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, en el cuidado interdisciplinario de la salud. Promueve y realiza acciones tendientes a estimular la participación social y desarrollo comunitario. Aplicar los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud enfermedad 1

2 SECUENCIA UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V UNIDAD VI CONTENIDOS TEMÁTICOS INTRODUCCION AL PROCESO ENFERMERO 1.1 El cuidado como eje del conocimiento enfermero 1.2 Aportaciones de Florence Nightingale al cuidado de enfermería 1.3 El proceso enfermero y el método científico 1.4 Antecedentes y conceptualización 1.5 Características del proceso enfermero 1.6 Beneficios en la aplicación del proceso enfermero 1.7 El proceso enfermero en el mundo actual y cambiante VALORACIÓN 2.1 Elementos que influyen en la valoración: 2.2 Pasos de la valoración 2.3 Perspectivas holísticas para la agrupación de datos DIAGNÓSTICO ENFERMERO 3.1 Definición, generalidades y antecedentes 3.2 Taxonomía NANDA de los diagnósticos enfermeros 3.3 Estados de los diagnósticos enfermero 3.4 Pasos del diagnóstico enfermero 3.5 Problemas de colaboración PLANIFICACIÓN 4.1 Pasos y Definición de la planificación 4.2 Niveles de la taxonomía NOC: Dominios, Clases, Resultados, Indicadores, Escalas. 4.5 Niveles de la taxonomía NIC: Campos, Dominios, Intervenciones, Actividades 4.6 Interrelación de las taxonomias NANDA, NOC, NIC para la elaboración de planes de cuidados de enfermería 4.7 Planes de intervención de enfermería estandarizados 4.8 Puntuación diana EJECUCIÓN 5.1 Pasos de la ejecución 5.2 Consideraciones éticas y legales 5.3 Documentación y registro de las intervenciones de enfermería EVALUACIÓN 6.1 Análisis de los resultados obtenidos con los esperados 6.2 Evaluación y análisis de la puntuación diana obtenida y la planeada 6.3 Identificación de las variables que afectan el logro de los resultados esperados 6.4 Toma de decisiones respecto al plan de intervenciones 2

3 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR Discusión en equipos de trabajo de las características y beneficios en el proceso enfermero Lectura y análisis crítico de la bibliografía en pequeños grupos. En grupos de trabajo presentaran un collage con imágenes que clasifiquen los tipos de datos que se encuentran al valorar a un usuario, mencionando además la fuente y los métodos de obtención. Dinámica de revisión de ejercicios de la unidad en el cuadernillo de trabajo. Elaboración de una valoración de enfermería a un compañero del grupo (trabajo en equipo). Investigación bibliográfica en grupos de trabajo dentro del aula: A través de un razonamiento diagnostico, diseñar diagnósticos enfermeros de acuerdo a valoraciones proporcionadas por el docente Discusión en grupo de los aspectos éticos y legales implícitos en la etapa de ejecución Realizar evaluaciones de enfermería de algunos planes de intervención presentados por el profesor Presentar a manera de ensayo.- ante el grupo el caso clínico seleccionado desde la unidad 2; preparar posteriormente, esta actividad para ser presentada en seminario. TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO * Entrevista corta a un profesional de enfermería docente u operativo, para indagar la utilidad del proceso enfermero en la práctica asistencial y en el ámbito educativo Investigación documental: en cuando menos 5 páginas de internet de contenido científico Elaboración de un reporte de opinión acerca de la situación actual del proceso enfermero Elaboración de mapa mental Integración de equipos y aplicar en un caso clínico o experiencia de vida, los pasos de la valoración de enfermería (Formato de valoración de patrones funcionales de salud, de M. Gordon FET-UAT/2) Informe de la valoración realizada Elaborar el razonamiento diagnostico previo a la identificación en la lista de la N.A.N.D.A. de los diagnósticos enfermeros acordes con la valoración realizada en la unidad anterior Exposición ante el grupo de los diagnósticos enfermeros y problemas de colaboración identificados en la valoración Cuadro comparativo de las taxonomías NOC, NIC y sus niveles Elaboración de los planes de intervenciones de enfermería congruentes con los problemas identificados en la unidad anterior Investigación bibliográfica y análisis del código ético y deontológico de enfermería Dado el caso clínico seleccionado por el alumno y aplicando el proceso enfermero, determinar el grado en que se lograron los objetivos así como los factores que influyen en el logro de los mismos proponiendo estrategias a seguir según los resultados de la evaluación Presentación del trabajo final en el seminario de casos clínicos ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Participación individual efectiva a través de preguntas y respuestas, así como un reporte de una investigación documental, un reporte de opinión y el reporte escrito de la entrevista a un profesional Conclusión por equipos de la situación actual del uso del PE Se evaluará al alumno a través de la exposición del Proceso Enfermero de un estudio de caso completo. 3

4 BASICA ALFARO, Rosalinda. Aplicación del Proceso Enfermero. 5ª.Ed.España: Springer, B I B L I O G R A F I A COMPLEMENTARIA NANDA Internacional. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. Ed. Elsevier. España ALFARO, Rosalinda. Fomentar el cuidado en colaboración. 5ª.Ed.España: Springer, NANDA, International. Diagnosticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación, Heather, Ed. Elsiever, España. MCCLOSKEY, J. Dochterman, et.al Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª Ed. Elsiever. España MOORHEAD, Sue Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). 4ª Ed. Elsiever. España RODRIGUEZ, Bertha. Proceso Enfermero, aplicación actual. 2ª. ed. México: Cuéllar CARPENITO. Diagnósticos de enfermería 5ª.Ed. México: Mc Graw Hill, JOHNSON, Marion. Diagnósticos Enfermeros, Resultados e Intervenciones. Nterrelaciones NANDA, NOC y NIC. Ed. Mosby. España MCCLOSKEY, J. Bulechek, G Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 4ª Ed. Elsiever. España MOORHEAD, S. Johnson, M. Maas, M Clasificación de Resultados de nfermería (NOC). 3ª Ed. Elsiever. España FERNANDEZ, C. et.al. (2003). Enfermería Fundamental Barcelona: Masson IYER, Patricia. Et.al. Proceso y diagnóstico de enfermería. 3ª.Ed.México: Mc Graw Hill- Interamericana, vedo_nurs_230_101/breve_historia_proceso_enfermeria/acev_m_nurs- 230_historia_proceso.pdf MCE. Gloria Acevedo Porras MCE. Nora Hilda González Quirarte MCE. Florabel Flores Barrios L.E Claudia Martínez Manzo COMISIÓN ELABORADORA 4

5 Junio 2015 FECHA DE ELABORACION FECHA DE ACTUALIZACION 5