PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

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Isabel Coronel Cordero
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1 Genéricas Específicas Competencias l área conocimiento Competencia la Unidad Aprendizaje Justificación Competencias l Perfil Egreso l Programa Educativo Habilidas investigación y capacidas metodológicas Diseñar proyectos investigación enfocados en la solución la problemática salud en el área comunitaria y clínica Procesar datos numéricos a través las herramientas estadísticas básicas que permitan estimar, explicar o precir fenómenos implícitos en el concepto salud y que varían al cambiar las circunstancias bajo las que se producen Uno los retos que enfrentan los profesionales salud es contar con herramientas analíticas que permitan recoger, clasificar, resumir, analizar los datos y realizar inferencias a partir ellos, así como el uso acuado la información disponible este sector, con la finalidad ayudar a la toma cisiones y en su caso la formular predicciones. Página 1 11

2 No. sesiones Sub-Competencias Temas Docente Actividas Alumno Ambiente trabajo o aprendizaje Analizar conocimientos básicos, prácticos para organizar, tabular y representación gráfica manera lógica datos poblaciones humanas, así como calcular indicadores que permitan el análisis y comparación los mismos Conceptos básicos. Definición la estadística y bioestadística. Relación la estadística con otras ciencias. Importancia la estadística en la disciplina enfermería. Medidas y escalas medición. Resumen y presentación datos en cuadros y figuras. Arreglo ornado. Datos agrupados y distribución frecuencias. Exposición conceptos básicos y finición la bioestadística. Análisis y discusión la estadística con otras ciencias y la disciplina la enfermería Exposición y análisis las escalas medición. Análisis y presentación datos en cuadros y graficas. Selección un grupo datos para su arreglo ornado, datos agrupados y distribución frecuencias. Resumen l análisis conceptos básicos estadística. Elaborar resumen datos en cuadros y graficas. Entregar caso en el se aplique el arreglo ornado y datos agrupados. Entregar caso mediante el cual se obtiene las medidas tenncia central (media, mediana y moda. Aula clase Página 2 11

3 Medidas tenncia central. Medidas dispersión Exposición las medidas tenncia central. Exposición las medidas dispersión. Entregar caso mediante el cual se obtiene las medidas dispersión (sviación estándar, intervalo y percentiles) Página 3 11

4 Sub-Competencias 1.- Analizar conocimientos básicos, prácticos para organizar, tabular y representación gráfica manera lógica datos poblaciones humanas, así como calcular indicadores que permitan el análisis y comparación los mismos Criterios Analizó los resultados los casos, mediante los cuales elaboró las estadísticas scriptivas que incluyen las medidas tenncia central y dispersión Evaluación Evincias Control lectura finición básicas bioestadística. Entrega ejercicios resueltos: Arreglo ornado, agrupación y distribución frecuencias. Medidas tenncia central Medidas dispersión Exas Ponra ción 10% 10% 20% 20% 40% Ponración la Sub- Competencia Referencias bibliográficas 30% Wayne Daniel (2012) Bioestadística bases para el análisis las ciencias la salud. Beth Dawson & Robert G trapp (2005) Bioestadística medica, 4ª ed. Manual morno Materiales y recursos didácticos Cañon laptop pizarra Página 4 11

5 No. sesion es Sub-Competencias Temas Docente Actividas Alumno Ambiente trabajo o aprendizaje Analiza e infiere datos estadísticos, así como el procedimiento mediante el cual se toman cisiones un conjunto datos. Estimación parámetros. Intervalos confianza. Estimación l tamaño la muestra. Distribución normal. Pruebas hipótesis: Prueba t stunt. Prueba U mann whitney. Prueba kruskal-wallis. Razon momios. Prueba chi cuadrada. Prueba correlacion r spearman (rs) Prueba correlacion r pearson (rp). Exposición l tema evaluación los contenidos revisados. Aprendizaje colaborativo basado en la solución problemas, mediante el cual se calcula, analiza y interpreta los resultados un conjunto datos propuestos. Entrega informe resultados en tiempo y forma. aula Página 5 11

6 Sub- Competencias 2.- Analiza e infiere datos estadísticos, así como el procedimiento mediante el cual se toman cisiones un conjunto datos. Evaluación Criterios Evincias Ponración Evaluó los resultados los ejercicios presentados para inferir los resultados un conjunto datos las poblaciones, asumiendo una cisión responsable y humana Informe los resultados casos planteados: Estimación l tamaño la muestra. Distribución normal. Pruebas hipótesis: Prueba t stunt Prueba U mann whitney Prueba KrusKal-wallis Razon momios Prueba chi cuadrada. Prueba correlacion r spearman (rs). Prueba correlacion r pearson (rp). 10% 10% 10% Ponración la Sub- Competencia Referencias bibliográficas 50% Wayne Daniel (2012) Bioestadístic a bases para el análisis las ciencias la salud. Beth Dawson & Riobert G trapp (2005) Bioestadística medica, 4ª ed. Manual morno Materiales y recursos didácticos Cañón laptop pizarra EXADES 40% Página 6 11

7 No. sesiones Sub-Competencias Temas Docente Actividas Alumno Ambiente trabajo o aprendizaje Diseña una base datos y analiza datos estadísticos atreves l estadístico SPSS, presentando resultados a través tablas frecuencia, contingencia, graficas, asi como estadisticas inferenciales Instalación software l spss en la computadora. Elaboración base datos en estadístico. Captura conjunto datos en el estadístico SPSS. Procedimiento para el análisis y obtención estadísticas scriptivas, y estadísticas inferenciaciales (Distribución normal. Estudio casos: Se selecciona caso para iniciar construcción base datos y captura los mismos. Análisis estadístico : Estadísticas scriptivas, y estadísticas inferenciaciales (Distribución normal. Pruebas hipótesis: Prueba t stunt Prueba u mann whitney Prueba kruskalwallis Razon momios Prueba chi Presenta informe l análisis un conjunto datos mediante el cual se obtenga estadísticas scriptivas e inferenciales atreves l estadístico SPSS Aula clases Página 7 11

8 Pruebas hipótesis: Prueba t stunt Prueba u mann whitney Prueba kruskalwallis Razon momios Prueba chi cuadrada. Prueba correlacion r spearman Prueba correlacion r pearson. cuadrada. Prueba correlacion r spearman Prueba correlacion r pearson. Página 8 11

9 Sub-Competencias 3.- Diseña una base datos para procesar y analizar datos estadísticos atreves l estadístico SPSS, presentando resultados a través tablas frecuencia, contingencia y graficas Criterios Evaluó habilidas l manejo l estadístico SPSS para el análisis un conjunto datos Evincias Evaluación Elaboración y captura una base datos una muestra. Análisis e interpretación resultados Análisis estadístico : Estadísticas scriptivas, y estadísticas inferenciaciales (Distribución normal. Pruebas hipótesis: Prueba t stunt Prueba u man whiney Prueba cruskalwalis. Razón momios. Prueba chi cuadrada. Prueba r spearman y r pearson. Ponració n 20% 30% 50% Ponración la Sub- Competenci a Referencias bibliográficas 20% Antología para el manejo l estadístico SPSS Materiales y recursos didácticos Laptop Cañon Paquete estadístico SPSS Página 9 11

10 Bibliografía sugerida BÁSICA 1. Daniel.(2012) Bioestadística, Ed. Uteha 3 Ed. 2. Beth Dawson & Robert G Trapp (2005) Bioestadística Medica, 4ª. Ed. Manual Morno. COMPLEMENTARIA 1. Antología para estadística y manejo l estadístico SPSS. Página 10 11

11 Reportes por Sub-Competencia Fecha evaluación Ponración Primer 30% Segundo 50% Tercero 20% total 100% Perfil l docente ACADÉMICOS: Profesor con perfil maestría en ciencias o salud publica PROFESIONALES: Profesionales enfermería o afines al área DOCENTES: Experiencia docente 3 años como mínimo. Página 11 11

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