GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE ENCUESTAS SOCIODEMOGRÁFICAS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS DEL INEGI

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1 GUÍA DE ESTUDIO DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS DE ENCUESTAS SOCIODEMOGRÁFICAS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS DEL INEGI

2 Guía de Estudio del Examen de Conocimientos de ENCUESTAS SOCIODEMOGRÁFICAS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS del INEGI 1. Introducción La presente Guía de Estudio es una herramienta de consulta que le ofrece información y orientación pertinente que le ayudará a prepararse para presentar el examen de conocimientos de Encuestas Sociodemográficas y Registros Administrativos del INEGI, como parte del proceso de ingreso al Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). En este sentido, en esta Guía encontrará los Temas y Subtemas que integran el examen de conocimientos que presentará de acuerdo a los criterios establecidos en la Convocatoria emitida por el INEGI; así como la bibliografía que deberá consultar para prepararse adecuadamente. Para aquellos documentos que se encuentren disponibles en internet, encontrará también la dirección que le permitirá acceder a ellos. Por cada Tema que integra el examen hallará información de carácter contextual que le ayudará a familiarizarse con su contenido. La temática a evaluar para el examen de conocimientos de Encuestas Sociodemográficas y Registros Administrativos del INEGI tiene una orientación esencialmente técnica y temática. 2. Temario, bibliografía y encuadre del tema El examen de conocimientos de Encuestas Sociodemográficas y Registros Administrativos del INEGI estará integrado con los siguientes Temas y Subtemas: TEMA 1 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA INEGI, Proceso Estándar para Encuestas por Muestreo, México, 2010, Caps. 1 a 4, Pgs. 1 a 19. Proceso de Generación de Información a partir de Encuestas por Muestreo Descripción general y procesos de diseño Captación, procesamiento y presentación de resultados e.aspx?c=27596&upc= &s=est&tg= 0&f=2&pf=Eco INEGI, Proceso Estándar para Encuestas por Muestreo, México, 2010, Caps. 5 a 7, Pgs. 20 a e.aspx?c=27596&upc= &s=est&tg= 0&f=2&pf=Eco ABRIL

3 Encuadre del tema 1: Es importante conocer y comprender todo el proceso de realización de una encuesta, desde su diseño hasta cómo se realiza ésta. De igual forma, resulta relevante conocer todos los tipos de muestreo que hay, así como la aplicación, captación, procesamiento y presentación de resultados de forma correcta dependiendo del tipo de información que se tenga o se quiera indagar. TEMA 2 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA Aspectos Generales del Diseño Estadístico en Encuestas Sociodemográficas por Muestreo Generalidades y opciones muestreo Etapas del muestreo probabilístico de INEGI, Diseño de la Muestra en Proyectos de Encuesta, México, 2011, Caps. 1 y 2, Pgs. 1 a 7. dologias/encuestas/hogares/muestra_encuesta.pdf INEGI, Diseño de la Muestra en Proyectos de Encuesta, México, 2011, Caps. 3 y 4, Pgs. 9 a dologias/encuestas/hogares/muestra_encuesta.pdf Encuadre del tema 2: La importancia de este tema radica en conocer todos los elementos técnicos que deben considerarse en el momento que se realiza la fase de diseño de la muestra, ya que del diseño de captación y procesamiento dependen otras fases de todo el proceso de diseño; considerando la distribución geográfica y las características del contexto donde se realiza el proyecto. ABRIL

4 TEMA 3 SUBTEMAS BIBLIOGRAFÍA INEGI, Cómo se hace la ENOE. Métodos y procedimientos. El diseño conceptual, México, Pgs. 11 a 27. Ocupación y empleo nol/metodologias/enoe/enoe_como_se_ha ce_la_enoe1.pdf Principales Encuestas y Registros Sociodemográficos Ingresos y gastos en los hogares Delitos y seguridad pública / Dinámica de relaciones en los hogares INEGI, Nueva construcción de la encuesta nacional de ingresos y gastos de los hogares 2010 ENIGH. Nueva construcción de ingresos y gastos, México, 2010, Pgs. 1 a nol/metodologias/encuestas/hogares/enigh1 0_ncv_ingresos_gastos.pdf INEGI, Encuesta Nacional de Victimización y Percepción sobre Seguridad Pública Marco Conceptual, México, 2011, Caps. 2 y 3, Pgs. 9 a nol/metodologias/envipe/marco_conceptual _envipe.pdf INEGI, Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares, ENDIREH Marco Conceptual, México, 2012, Pgs. 3 a ectos/encuestas/hogares/especiales/endire h/endireh2011/default.aspx Encuadre del tema 3: La importancia de este tema estriba en conocer y comprender la aplicación que se le ha dado a los distintos instrumentos de captación, producción y difusión de la información, que es de interés nacional, tanto para cuestiones de políticas públicas como de interés académico o de información general. 3. Tipos de examen y reactivos Los temas y subtemas a los que se refiere esta Guía serán evaluados por medio de un examen compuesto por reactivos de opción múltiple. ABRIL

5 A manera de recordatorio, es importante señalar que los reactivos de opción múltiple son aquellos que poseen una pregunta o aseveración y, a partir de ella, el examinado debe identificar cuál opción considera que representa la respuesta correcta. Las partes que componen un reactivo de opción múltiple son dos: Base. Es una expresión que presenta la situación o problema, planteada como una pregunta, afirmación o enunciado incompleto. Opciones. Son las posibles respuestas a la situación o problema planteadas en la base, de las cuales solamente una es la correcta. Existen diversas modalidades de reactivos de opción múltiple, entre las que se encuentran: Cuestionamiento directo.- Se integra con enunciados o preguntas previamente estructurados sobre una temática específica que se desee explorar. Resolución de problemas.- Se presenta una situación problemática en un determinado contexto con información suficiente, que debe ser seleccionada y organizada, para realizar la aplicación de procedimientos adecuados para su resolución. Jerarquización u ordenamiento.- Se presenta un listado de elementos que el examinado deberá ubicar de acuerdo con un criterio determinado o se solicitan elementos a enunciarse de acuerdo con una fase o procedimiento específico. Completamiento de oraciones.- Se presenta en forma de enunciados en los que se omite una o varias palabras clave, en medio o al final de la oración, presentando en las opciones las palabras a ubicar en la base del reactivo. Relación de columnas o correspondencia.- La estructura de estos reactivos son dos listados de elementos que pueden ser palabras, símbolos, números, frases u oraciones. Identificación de gráficas o diagramas.- En la base del reactivo se presenta un problema o situación concreta, a partir de la cual el sustentante tiene que dar respuesta para poder ubicar el gráfico o diagrama acorde con el planteamiento inicial. Comprensión de lectura.- Se presenta en la base del reactivo un texto o párrafo del cual se desprenden una o varias preguntas basadas exclusivamente en su contenido, que deben estar asociadas a la comprensión e identificación de aspectos inherentes al mismo. Series o patrones numéricos.- Se presenta una sucesión de números, ya sea bajo un mismo o distinto formato (¼, 12, 2.5, etc.) mismos que mantienen una pauta o relación entre sí de manera constante. Sinónimos y antónimos.- Se requiere seleccionar la opción que identifica la palabra o palabras con contenido similar u opuesto, dependiendo de lo indicado en la base. ABRIL

6 Ejemplos de Reactivos: Ejemplo 1. De las siguientes opciones, identifique Cuál es la definición del sistema de códigos? Opciones 1. Es la identificación de cada uno de los conceptos del marco conceptual mediante una clave única. 2. Acceso electrónico que se brinda a los usuarios por parte de las unidades productora e integradoras. 3. Conjunto de actividades para identificar los datos que cumplen con los requisitos de congruencia. 4. Concepto que admite distintos valores para la caracterización o clasificación de un elemento o conjunto. Ejemplo 2. A qué concepto hace referencia la siguiente descripción: Procedimiento para asignar identificadores numéricos y/o alfanuméricos a conceptos en un orden establecido. Opciones a) Clase b) Concepto c) Codificación d) Categoría Ejemplo 3. Señale Cuál es el concepto que está integrado por un subconjunto de unidades seleccionadas de una población, bajo condiciones preestablecidas que serán objeto de registro y captación de datos? Opciones A. Muestreo bietápico B. Muestreo C. Muestra probabilística D. Muestra ABRIL