Gráfico N 1 Perú: Instituciones educativas de inicial, primaria y secundaria por área de ubicación, 2013 (Porcentaje) 76,9 61,3 53,6 46,4 23,1

Transcripción

1 Resumen Ejecutivo

2

3 Resumen Ejecutivo La encuesta proporciona información sobre las características de los bienes y servicios entregados a las instituciones educativas públicas de inicial, primaria y secundaria en el marco del Programa Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Básica Regular; para el nivel inicial (3 a 5 años), primaria (primer y segundo grado) y secundaria (segundo y quinto año). Dicha información es utilizada como insumo para la elaboración de los indicadores de desempeño de los productos del programa presupuestal. A) Información general 1. El 61,3% de las instituciones educativas del nivel inicial, 76,9% de primaria y el 46,4% de secundaria se ubican en el área rural. Gráfico N 1 Perú: Instituciones educativas de inicial, primaria y secundaria por área de ubicación, , ,7 61,3 53,6 46, ,1 1 Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

4 Del total de instituciones educativas de primaria, el 43,1% registra por lo menos un docente que enseña a dos o más grados (polidocente multigrado). Gráfico N 1A Perú: Instituciones educativas de primaria por característica, ,1 Polidocente Multigrado 32,6 Unidocente 24,3 Polidocente Completo 9,3 Polidocente Multigrado 17,7 Unidocente 73,0 Polidocente Completo 50,7 Polidocente Multigrado 39,6 Unidocente TOTAL URBANA RURAL Polidocente Multigrado: Por lo menos un docente enseña a dos o más grados. Unidocente: Un solo docente enseña a todos los grados. Polidocente Completo: Un docente para cada grado. 9,7 Polidocente Completo Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, El 35,0% de docentes de las instituciones educativas de inicial ha obtenido su título de profesor en un Instituto Superior Pedagógico. Asimismo, en el nivel primaria el 43,5% y en secundaria es el 24,1% Gráfico N 2 Perú: Docentes de inicial, primaria y secundaria por grado académico más alto alcanzado o título obtenido, ,0 43,5 47,4 4 35,0 35,0 34,0 3 25,0 2 20,1 26,9 19,8 24,1 15,0 14,0 13,2 1 5,0 7,9 2,9 Título de Profesor en Instituto Superior Pedagógico Licenciado Bachiller Magister No tiene Grado Académico ni Título 0,1 Doctor 6,8 2,9 Título de Profesor en Instituto Superior Pedagógico Licenciado Bachiller Magister No tiene Grado Académico ni Título 0,1 Doctor 1,0 0,3 Título de Profesor en Instituto Superior Pedagógico Licenciado Bachiller Magister No tiene Grado Académico ni Título DOCENTE DE INICIAL DOCENTE DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DOCENTE DE SEGUNDO Y QUINTO AÑO DE SECUNDARIA Doctor Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, Instituto Nacional de Estadística e Informática

5 3. El 87,2% de docentes de educación inicial tiene título que corresponde al nivel que prestan sus servicios. Asimismo, el 95,5% de docentes de primer y segundo grado de primaria y el 99,2% de docentes de segundo y quinto año de secundaria se ha titulado en sus respectivos niveles. Gráfico N 3 Perú: Docentes de inicial, primaria y secundaria por título obtenido y nivel educativo en que se desempeñan, ,2 Educación Inicial 11,9 Educación Primaria DOCENTES DE INICIAL 0,9 1,3 Educación Secundaria Educación Inicial 95,5 Educación Primaria 3,2 Educación Secundaria DOCENTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA 0,2 0,6 Educación Inicial Educación Primaria 99,2 Educación Secundaria DOCENTES DE SEGUNDO Y QUINTO AÑO DE SECUNDARIA Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, El 57,3% de docentes de inicial tiene condición de nombrado. Asimismo, el 76,4% de docentes de primer y segundo grado de primaria y el 66,3% de docentes de segundo y quinto año de secundaria tienen esta condición laboral Gráfico N 4 Perú: Docentes de inicial, primaria y secundaria por condición laboral, ,3 76,4 66,3 4 42,7 23,6 33,7 2 Nombrado Contratado Nombrado Contratado Nombrado Contratado DOCENTES DE INICIAL DOCENTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DOCENTES DE SEGUNDO Y QUINTO AÑO DE SECUNDARIA Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, 2013 Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

6 B) Intervenciones para mejoramiento de las capacidades docentes B.1 Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente 5. Entre los docentes de inicial, 13 de cada 100 participaron en uno o más programas de especialización. Asimismo, 12 de cada 100 docentes de primer y segundo grado de primaria y 15 de cada 100 docentes de segundo y quinto año de secundaria cursaron especialización. Gráfico N 5 Perú: Docentes de inicial, primaria y secundaria que participaron en programas de especialización, ,0 16,0 14,0 12,0 1 8,0 6,0 4,0 2,0 18,4 17,2 16,8 15,0 13,3 11,9 9,2 7,5 6,5 Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria TOTAL URBANA RURAL Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, 2013 B.2 Acompañamiento Pedagógico a los docentes de inicial y de primer y segundo grado de primaria 6. En 12 de cada 100 instituciones educativas de inicial todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el año Asimismo, en 15 de cada 100 instituciones de primaria, todos sus docentes de primer y segundo grado se beneficiaron de este programa. Para los niveles de inicial y primaria, en el área rural el Acompañamiento Pedagógico fue mayor en comparación con el área urbana. 16 Instituto Nacional de Estadística e Informática

7 Gráfico N 6 Perú: Instituciones educativas de inicial y primaria donde todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico, ,0 16,0 14,0 12,0 1 8,0 6,0 4,0 2,0 17,9 14,9 15,7 12,1 6,4 4,9 Inicial Primaria Inicial Primaria Inicial Primaria TOTAL URBANA RURAL Cabe resaltar que en el nivel primaria, el Acompañamiento Pedagógico se da mayormente en las instituciones polidocentes multigrado. Gráfico N 6A Perú: Instituciones educativas de primaria donde todos sus docentes de primer y segundo grado recibieron Acompañamiento Pedagógico por característica, ,0 14,9 14,0 12,0 1 8,0 8,7 6,0 5,2 4,0 2,0 Total Unidocente Polidocente Multigrado 1,0 Polidocente Completo Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

8 C) Cobertura y eficiencia en la entrega de los materiales educativos C.1 Materiales educativos para educación inicial Kits educativos 7. En el año 2013, se observa un incremento de instituciones educativas de inicial (70,2%) que usaron los kits educativos; con respecto al 2012 (60,9%). Gráfico N 7 Perú: Evolución de la recepción, oportunidad, suficiencia, buen estado y uso de los kits educativos de inicial, ,2 90,5 84,5 82,1 70,2 60,9 49,8 49,6 1,0 2, RECEPCIÓN OPORTUNIDAD SUFICIENCIA BUEN ESTADO USO Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, Sólo el 1,5% de instituciones de inicial recibió los kits educativos oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado. Gráfico N 8 Perú: Instituciones educativas de inicial que recibieron kits oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado, 2013 Recepción Recepción oportuna, suficiente y en buen estado 3,8 96,2 1,5 98,5 18 Instituto Nacional de Estadística e Informática

9 Cuadernos de trabajo para niños de 4 y 5 años 9. En el año 2013, el 78,2% de instituciones educativas de inicial recibió oportunamente los cuadernos de trabajo Aprendemos Jugando, porcentaje superior al 2012 que fue del 39,0%. Gráfico N 9 Perú: Evolución de la recepción, oportunidad, suficiencia, buen estado y uso de los cuadernos de trabajo de inicial, ,6 96,9 39,0 78,2 78,7 80,5 2,8 18, RECEPCIÓN OPORTUNIDAD SUFICIENCIA Y BUEN ESTADO USO Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, El 44,3% de instituciones educativas de inicial recibió los cuadernos de trabajo para niños de 4 y 5 años, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado. Gráfico N 10 Perú: Instituciones educativas de inicial que recibieron los cuadernos de trabajo, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado, 2013 Recepción Recepción oportuna, suficiente y en buen estado 3,1 96,9 44,3 44,3 55,7 Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

10 C.2 Materiales educativos para primer y segundo grado de primaria Kits educativos 11. En el año 2013, se observa un incremento considerable de instituciones educativas de primaria que recepcionó oportunamente los kits educativos para primer y segundo grado (86,0%), respecto al año 2012 (54,3%). Gráfico N 11 Perú: Evolución de la recepción, oportunidad, suficiencia, buen estado y uso de los kits educativos, ,4 92,4 54,3 86,0 67,2 62,8 69,1 76, ,6 7, RECEPCIÓN OPORTUNIDAD SUFICIENCIA BUEN ESTADO USO Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, Sólo el 1,1% de instituciones educativas de primaria recibió los kits de comunicación y matemática para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado. Gráfico N 12 Perú: Instituciones educativas de primaria que recibieron los kits para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado, 2013 Recepción Recepción oportuna, suficiente y en buen estado 92,4 7,6 1,1 98,9 20 Instituto Nacional de Estadística e Informática

11 Cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática 13. En el año 2013, se han incrementado las instituciones educativas de primaria que recibieron oportunamente los cuadernos de trabajo para primer y segundo grado, con respecto al Gráfico N 13 Perú: Evolución de la recepción, oportunidad, suficiencia, buen estado y uso de los cuadernos de trabajo para primer y segundo grado de primaria, ,4 95,9 95,7 77,1 79,0 78,0 65,4 58,3 0,6 1, RECEPCIÓN OPORTUNIDAD SUFICIENCIA BUEN ESTADO USO Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, El 46,8% de instituciones educativas de primaria recibió los cuadernos de trabajo de comunicación y matemática para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado. Gráfico N 14 Perú: Instituciones educativas de primaria que recibieron los cuadernos de trabajo para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado, 2013 Recepción Recepción oportuna, suficiente y en buen estado 8,6 91,4 46,8 53,2 Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

12 Textos escolares 15. En el año 2013, se observa un considerable descenso de instituciones educativas de primaria que recibió con oportunidad los textos escolares para primer y segundo grado, respecto al año Gráfico N 15 Perú: Evolución de la recepción, oportunidad, suficiencia y buen estado de los textos escolares para primer y segundo grado de primaria, ,6 87,4 76,2 78,2 78,2 58,5 62,1 34, RECEPCIÓN OPORTUNIDAD SUFICIENCIA BUEN ESTADO Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, Sólo el 3,3% de instituciones educativas de primaria recibió los textos escolares para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado. Gráfico N 16 Perú: Instituciones educativas de primaria que recibieron los textos escolares para primer y segundo grado, oportunamente, en cantidad suficiente y en buen estado, 2013 Recepción Recepción oportuna, suficiente y en buen estado 23,8 76,2 3,3 96,7 3,3 22 Instituto Nacional de Estadística e Informática

13 C.3 Materiales educativos para educación secundaria Cuadernos o guías para primer, segundo y tercer año 17. El 73,0% de instituciones educativas de secundaria recibió con oportunidad los cuadernos o guías de comunicación, matemática y ciencia, tecnología y ambiente, para los estudiantes de primer, segundo y tercer año. Gráfico N 17 Perú: Instituciones educativas de secundaria que recibieron oportunamente los cuadernos o guías para primer, segundo y tercer año, 2013 Recepción oportuna Área de Residencia 78,5 Urbana 27,0 66,7 Rural 73,0 8 75,0 7 65,0 6 Textos escolares para segundo y quinto año de secundaria 18. El 80,8% de instituciones educativas de secundaria recibió con oportunidad los textos escolares de comunicación, matemática y ciencia, tecnología y ambiente para segundo año. Asimismo, el 81,5% de las instituciones recibió oportunamente textos para quinto año Gráfico N 18 Perú: Instituciones educativas de secundaria que recibieron oportunamente los textos escolares para segundo y quinto año, ,8 81,5 85,8 85,9 75,1 75,8 Segundo año Quinto año Segundo año Quinto año Segundo año Quinto año TOTAL URBANA RURAL Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

14 D) Rutas del aprendizaje Fascículos de las rutas del aprendizaje 19. El 29,1% de instituciones educativas de inicial recibió oportunamente los fascículos de las rutas del aprendizaje para apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes. Estos porcentajes llegan a 28,7% en el nivel primaria y a 37,7% en secundaria. Gráfico N 19 Perú: Instituciones educativas de inicial, primaria y secundaria que recibieron oportunamente los fascículos de las rutas del aprendizaje, ,0 4 35,0 3 25,0 2 15,0 1 5,0 42,4 43,8 45,6 37,7 29,1 28,7 28,6 24,2 20,8 Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria TOTAL URBANA RURAL E) Tecnologías educativas Internet 20. El 14,0% de instituciones educativas de primaria cuenta con el servicio de internet. Asimismo, el 34,6% de instituciones de secundaria tiene este servicio. Gráfico N 20 Perú: Instituciones educativas de primaria y secundaria que cuentan con internet, ,6 58,9 4 34, ,0 3,6 6,5 Primaria Secundaria Primaria Secundaria Primaria Secundaria TOTAL URBANA RURAL 24 Instituto Nacional de Estadística e Informática

15 Aula de Innovación Pedagógica 21. El 22,3% de instituciones educativas de primaria y el 50,9% de secundaria cuenta con Aula de Innovación Pedagógica. Gráfico N 21 Perú: Instituciones educativas de primaria y secundaria que cuentan con Aula de Innovación Pedagógica, ,6 57,9 50,9 28,3 22,3 11,6 Primaria Secundaria Primaria Secundaria Primaria Secundaria TOTAL URBANA RURAL F) Actividades implementadas para mejorar las condiciones de las instituciones educativas Locales escolares con aulas en buen estado 22. Según la encuesta del año 2013, en el 12,3% de locales escolares todas sus aulas cumplen con los requisitos de buen estado. Este porcentaje es menor al del año 2012 en que alcanzó el 14,8% de locales escolares. Gráfico N 22 Perú: Locales escolares con aulas en buen estado, ,0 2 21,2 19,8 15,0 1 14,8 12,3 12,1 9,1 5, TOTAL URBANA RURAL Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática Encuesta Nacional a Instituciones Educativas, Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

16 G) Servicios básicos de la institución educativa 23. El 49,8% de locales escolares no cuenta con el servicio de abastecimiento de agua mediante red pública dentro del local escolar. Gráfico N 23 Perú: Locales escolares por abastecimiento de agua, ,3 50,2 49,8 61,8 38,2 37,2 29,3 22,7 8,5 5,1 6,9 11,4 3,6 3,2 4,5 10,6 6,0 8,0 Red pública Rio, acequia, dentro del manantial o local escolar similar Pozo Red pública fuera del local escolar Otro 1/ Red pública Rio, acequia, dentro del manantial o local escolar similar Pozo Red pública fuera del local escolar Otro 1/ Red pública Rio, acequia, dentro del manantial o local escolar similar Pozo Red pública fuera del local escolar Otro 1/ 1/ Incluye: Pilón de uso público y camión cisterna. 24. El 70,5% de locales escolares no cuenta con inodoro conectado a red pública. En el área rural, el 74,6% de locales tiene como servicio higiénico el pozo ciego o pozo séptico, o inodoro no conectado a red pública. Gráfico N 24 Perú: Locales escolares por tipo de baño o servicio higiénico, ,6 70,5 67,3 47,6 37,2 29,5 22,9 32,7 27,0 5,7 4,7 13,8 13,4 3,9 1,6 12,9 6,4 6,1 Inodoro conectado a red pública Pozo ciego o pozo séptico Inodoro no conectado a red pública Piso turco No tiene Inodoro Inodoro no Pozo ciego conectado aconectado a red pública red pública o pozo séptico Piso turco No tiene Pozo ciego o pozo séptico Inodoro no Inodoro Piso turco conectado a conectado a red pública red pública No tiene 26 Instituto Nacional de Estadística e Informática

17 H) Evaluación Censal de Estudiantes 25. En el 77,9% de instituciones educativas de primaria que recibieron los informes de resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 para el segundo grado, se realizaron jornadas de análisis con los docentes. Gráfico N 25 Perú: Instituciones educativas de primaria que recibieron los informes de resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 y realizaron las jornadas de análisis con los docentes en el año 2013 Recepción Jornada de análisis 97,8 2,2 97,8 77,9 22,1 Resultados de la Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial, Primaria y Secundaria,

18