Indicadors d Educació

Transcripción

1 Indicadors d Educació Sistema educatiu Edició curs Educació especial específica 2010 dijous, 13 / gener / 2011

2

3 Indicadors d Educació Sistema educatiu Educació especial específica Indicador A Evolució de l alumnat d educació especial específica, per cursos i per sectors educatius 71 Indicador A Distribució de l alumnat d'educació especial específica per tipus de discapacitat 72 Indicador A Distribució de l alumnat d'educació especial específica per nivells educatius 73 Indicador A Evolució del nombre de centres d'educació especial específica, per cursos i per sector educatius 74 Indicador A Ràtio alumnat/unitat a l educació especial específica 75 Indicador A Evolució del personal docent i de personal tècnic de suport d'educació especial específica i distribució per cursos i per sectors educatius 76 Indicador A Distribució del personal docent d'educació especial específica per especialitat 77 Indicador A Distribució del personal tècnic de suport d'educació especial específica per funció 78 Indicador A Evolució de l alumnat amb necessitats educatives especials que estan integrats, per nivells i per sectors educatius 79

4

5 Indicadors d Educació Sistema educatiu Educació especial específica L atenció als alumnes amb necessitats educatives especials es du a terme en el nostre sistema educatiu per dues vies: (a) la integració d aquests alumnes en l escola ordinària, en el marc del dictamen de l Equip d Assessorament Psicopedagògic i l adaptació curricular, si escau, que aquest estableixi, i (b) l escolarització en centres específics d educació especial, en els casos més complexos en què es desaconsella que aquesta es faci en centres ordinaris. Aquestes dues vies no són completament independents, sinó que existeixen possibilitats d escolarització mixta, en què l alumne passa part de la seva jornada escolar en un centre ordinari i l altra part en un centre o una aula específics. L educació especial específica compta amb un nombre molt estable d alumnes (entre i alumnes en els darrers set cursos), tot i que en el curs ha tingut una petita reducció, reflex de la voluntat del Departament de tendir al màxim possible a la integració en l escola ordinària. La distribució d aquest alumnat per sectors educatius assenyala que el sector privat és majoritari (58,8%) respecte del públic (41,2%), un tret que el singularitza en relació amb la resta de nivells. Cal afegir que aquest nivell està concertat al 100%. Les peculiaritats de l educació especial específica fan que els ensenyaments que s imparteixen siguin tots de caràcter bàsic o de tipus professionalitzador. Els recursos que s hi aboquen són, d altra banda, molt importants: la ràtio alumnes/unitat és de només 5,6 alumnes en el sector públic i de 7,6 en el privat, i a més hi ha un nombre pràcticament igual de docents que de personal de suport de tota mena (monitors, pedagogs, psicòlegs, fisioterapeutes i altres especialistes). A l educació ordinària, el percentatge d alumnes que té algun tipus de necessitat educativa especial volta el 6% respecte del total, més concretament un 6,9% en el sector públic i un 5% en el privat. Els que tenen necessitats educatives específiques, és a dir, els que pateixen alguna forma de discapacitat física, psíquica o sensorial representen aproximadament el 2% respecte del total d alumnes. La resta d alumnes amb necessitats especials corresponen als que pateixen situacions socials desfavorides, els que s han incorporat tardanament al sistema educatiu i els que gaudeixen d altes capacitats intel lectuals. La voluntat del Departament d impulsar al màxim l escola inclusiva conduirà necessàriament a una reducció progressiva dels alumnes que s escolaritzen íntegrament en l educació especial específica a favor de l escola ordinària. El lleu decrement de l alumnat d educació especial específica que hi ha hagut en aquest últim curs sembla indicar que aquesta serà la tendència dels propers anys.

6

7 Indicador A Evolució de l alumnat d educació especial específica, per cursos i per sectors educatius Alumnat que cursa educació especial específica i distribució per cursos i per sectors educatius. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Sector públic Sector privat Total Alumnat d'educació especial curs ,7% ,3% ,6% ,4% ,2% ,8% ,6% ,4% ,4% ,6% ,6% ,4% ,1% ,9% ,2% ,8% % 41% Sector públic L alumnat d'educació especial específica s'ha mantingut estable en els cursos passats. Aquest nivell és l'únic en què el sector privat té més alumnat que el públic. Sector privat A

8 Indicador A Distribució de l alumnat d'educació especial específica per tipus de discapacitat Distribució de l alumnat d'educació especial específica segons el tipus de discapacitat. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Curs Sector públic Sector privat Total Discapacitat visual Discapacitat auditiva Discapacitat intel lectual: retard lleuger Discapacitat intel lectual: retard mitjà Discapacitat intel lectual: retard greu Discapacitat intel lectual: retard profund Discapacitat motòrica Alteracions de la personalitat Trastorn generalitzat del desenvolupament Altres Total Distribució de l'alumnat per tipus de discapacitat curs % 10% 6% 9% 1% 1% 6% 11% 14% 24% Discapacitat visual Discapacitat auditiva Discapacitat intel lectual: retard lleuger Discapacitat intel lectual: retard mitjà Discapacitat intel lectual: retard greu Discapacitat intel lectual: retard profund Discapacitat motòrica Alteracions de la personalitat Trastorn generalitzat del desenvolupament Altres El gruix de l alumnat d'educació especial específica té discapacitats intel lectuals o de trastorn generalitzat del desenvolupament. A

9 Indicador A Distribució de l alumnat d'educació especial específica per nivells educatius Distribució de l alumnat d'educació especial específica segons el nivell educatiu. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Curs Sector públic Sector privat Total Educació infantil Escolaritat bàsica obligatòria Programes de qualificació professional inicial Programes de transició a la vida adulta Altres ensenyaments Alumnat per nivells educatius Curs % 9% 5% 8% 72% Total Educació infantil Programes de qualificació professional inicial Altres ensenyaments Escolaritat bàsica obligatòria Programes de transició a la vida adulta El gruix de l alumnat d'educació especial específica cursa l'escolaritat bàsica obligatòria, que es correspon amb l'educació primària i l'eso del règim ordinari. A

10 Indicador A Evolució del nombre de centres d'educació especial específica, per cursos i per sector educatius Nombre de centres d'educació especial específica, i distribució segons centres específics i centres ordinaris. S'entén per centre específic aquell dedicat exclusivament a impartir ensenyaments d'educació especial. Centres ordinaris són aquells centres dedicats a ensenyaments de règim general (educació primària, ESO, etc.) que allotgen una aula d'educació especial específica. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Centres específics Sector públic Centres ordinaris Total Centres específics Sector privat Centres ordinaris Total Total general A partir del curs , els vint-i-dos centres ordinaris que tenien aules d educació especial s han deixat de considerar centres d educació especial. A

11 Indicador A Ràtio alumnat/unitat a l educació especial específica Quocient entre l alumnat i el nombre d'unitats a l educació especial específica. Forma de càlcul: Alumnat Unitats Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Sector públic Sector privat ,8 7, ,8 7, ,9 7, ,9 7, ,7 7, ,7 7, ,7 7, ,6 7,6 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 Sector públic Sector privat 7,6 7,2 7,4 7,4 7,3 7,3 7,3 7,3 5,8 5,8 5,9 5,9 5,7 5,7 5,7 5,6 1,0 La ràtio alumnat/unitat en aquest nivell educatiu és molt més baixa que en la resta d'ensenyaments, cosa comprensible ateses les característiques d'aquests alumnes. 0, A

12 Indicador A Evolució del personal docent i tècnic de suport d'educació especial específica i distribució per cursos i per sectors educatius Personal docent Sector públic Personal tècnic Personal docent Sector privat Personal tècnic Total Total Sector públic Curs Sector privat Curs Nombre de personal docent i de personal tècnic d'educació especial específica i distribució per cursos i per sectors educatius. Personal tècnic 43% Personal docent 57% Personal tècnic 55% Personal docent 45% Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació A l'educació especial específica, a més dels personal docent, és necessària una gran quantitat de personal tècnic de suport; com es pot observar, en un nombre molt similar. A

13 Indicador A Distribució del personal docent d'educació especial específica per especialitat Distribució dels personal docent d'educació especial específica segons l'especialitat que tenen. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Curs Sector públic Sector privat Total 5% 1% 2% 0% Docents de pedagogia terapèutica Docents d'audició i llenguatge Docents de taller Docents de música Docents d'educació física Docents de religió Total % 84% L'especialitat de pedagogia terapèutica és la més nombrosa de les especialitats docents de l'educació especial específica. La resta d'especialitats també hi són presents, tot i que en menor mesura. Docents de pedagogia terapèutica Docents de taller Docents d'educació física Docents d'audició i llenguatge Docents de música Docents de religió A

14 Indicador A Distribució del personal tècnic de suport d'educació especial específica per funció Distribució del personal tècnic de suport d'educació especial específica segons la funció que compleix. Forma de càlcul: nombre absolut Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Curs Sector públic Sector privat Total Educadors i educadores Monitors i monitores Pedagogs i pedagogues Psicòlegs i psicòlogues Metges i metgesses Fisioterapeutes Terapeutes ocupacionals Psicomotricistes Logopedes Assistents i assistentes socials ATS i diplomats i diplomades en infermeria Tècnics i tècniques en clínica Total Com es pot observar, hi ha una gran varietat de professionals involucrats en l'atenció a l alumnat d'educació especial específica. A

15 Indicador A Evolució de l alumnat amb necessitats educatives especials que està integrat, per nivells i per sectors educatius Alumnat amb necessitats educatives especials que està integrat, i distribució per cursos i per sectors educatius. Curs Sector públic Sector privat Sense NEE 93,1% 95,0% Amb NEE 6,9% 5,0% dels quals, discapacitats intel lectuals, físiques o conductuals 2,1% 1,4% dels quals, situacions socials desfavorides 2,9% 3,2% dels quals, incorporació tardana 1,9% 0,4% dels quals, altes capacitats intel lectuals 0,0% 0,0% Forma de càlcul: percentatge Freqüència: anual Font: Estadística de l Educació Sector públic Sector privat 6,9% 5,0% El percentatge d alumnat amb NEE integrats en l'escola ordinària volta el 7% en el sector públic i el 5% en el privat. Aquestes xifres són globals; la categoria més freqüent és la de situacions socials desfavorides, seguida, per aquest ordre, per les discapacitats intel lectuals, físiques o conductuals i per la incorporació tardana. L alumnat amb altes capacitats intel lectuals identificat és tan baix, que no arriba al 0,1%. 93,1% Sense NEE Amb NEE Sense NEE 95,0% Amb NEE A

16