GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/13

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/ COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación TITULACIÓN: Grado en Educación Infantil ASIGNATURA: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA CASTELLANA EN EL DESARRO Vinculado a : (Titulación - Asignatura - Especialidad) 4016-Grado en Educación Infantil COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA C - 02 CÓDIGO ULPGC: CÓDIGO UNESCO: 5701 MÓDULO: COMUNICACIÓN MATERIA: COMUNICACIÓN TIPO: Básica de Rama CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1 SEMESTRE: 1º semestre LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua) ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0 SUMMARY REQUISITOS PREVIOS No existen requisitos previos. Datos identificativos del profesorado que la imparte. Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor) Contribución de la asignatura al perfil profesional: Por tratarse de una materia de carácter básico y con una finalidad claramente comunicativa, Comunicación oral y escrita en lengua castellana en el desarrollo profesional juega un papel clave en el título de Grado de Educación Infantil. Al ser el idioma un contenido instrumental, a la vez que un vehículo de expresión, de intercambio de ideas y de difusión de cultura, su conocimiento debe servir de estímulo al alumnado no solo para comunicarse eficazmente en las otras materias universitarias que conforman el Grado, sino para reflexionar sobre su propia práctica lingüística en relación con sus compañeros, con el profesorado y con su futuro profesional. Competencias que tiene asignadas: COMPETENCIAS DEL MÓDULO DE COMUNICACIÓN CM1. Expresar oralmente ideas y argumentos de forma clara y estructurada en exposiciones de clase, seminarios, comunicaciones, etc., utilizando un lenguaje correcto, relevante y especializado. CM2. Discutir y debatir con los compañeros y los supervisores transmitiendo convicción y seguridad y adaptar el discurso a las exigencias formales requeridas. CM3. Mejorar la expresión escrita incorporando las técnicas básicas comunes a cualquier escrito. CM4. Escribir informes y trabajos de clase que estén bien estructurados y argumentados y que se ajusten a las normas de difusión científica. CM5. Expresar ideas y argumentos de forma fluida, clara y estructurada utilizando diversos soportes. Página 1 de 9

2 CM6. Comprender discursos orales con claridad y escribir correctamente textos de cierta complejidad. CM8. Relacionar la incorporación de los sistemas comunicativos alternativos al lenguaje oral y escrito como una estrategia integradora en el campo de la comunicación. CM12. Comprender textos escritos de cierta complejidad. Objetivos: 1. Mejorar las capacidades comunicativas del alumnado universitario como futuro profesional de la enseñanza en los niveles básicos (Enseñanza Infantil). 2. Reconocer las distintas variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas de la lengua. 3. Elaborar de manera eficaz textos orales y escritos, con coherencia y cohesión. 4. Enriquecer el caudal léxico y conocer los contextos de uso adecuados. 5. Valorar los usos de la modalidad lingüística canaria. 6. Familiarizarse con textos de carácter científico. Contenidos: Tema I. El español correcto (CM1, CM3, CM5, CM6, CM8) 1. Normas de acentuación del español. 2. Incorrecciones frecuentes. Tema II. La comunicación oral (CM1, CM2, CM5, CM6) 1. Niveles del lenguaje oral. 2. Textos y registros orales. Tema III. La norma lingüística canaria (CM1, CM2, CM6, CM8, CM12) 1. Peculiaridades fonéticas. 2. Peculiaridades morfosintácticas. 3. Peculiaridades léxicas. Tema IV. La comunicación escrita (CM3, CM4, CM5, CM6, CM12) 1. Características del texto escrito. 2. Tipología textual. Tema V. Presentación de trabajos científicos (CM3, CM4, CM5, CM12) 1. Estructura del texto científico. 2. Exposición oral y defensa de proyectos, tesinas o trabajos de fin de carrera. 3. Normas de presentación de trabajos científicos. En las clases prácticas se aplicarán, a través de tareas específicas (análisis de textos, actividades de producción y comprensión oral y escrita...), los contenidos desarrollados en las clases teóricas. Metodología: Tal como señalan las directrices de los nuevos planes de estudios superiores, en cada tema se seguirá una metodología de trabajo en la que confluyan significativamente teoría y práctica, de manera que las tareas propuestas (el análisis de textos, la ejecución de actividades de producción y comprensión oral y escrita, la discusión y la reflexión sobre diferentes aplicaciones didácticas...) alcancen una gran relevancia. Las actividades formativas que se utilizarán para desarrollar los contenidos y alcanzar las competencias y los objetivos se reparten del siguiente modo: 1. Actividades de trabajo presencial Clases teóricas (en gran grupo). Página 2 de 9

3 1.2. Clases prácticas (en gran grupo) Tutoría (en pequeño grupo o individualmente). 2. Actividades de trabajo autónomo o no presencial del alumno Trabajo individual Trabajo en grupo. Criterios y fuentes para la evaluacion: Los criterios y fuentes para la evaluación son los siguientes: CONVOCATORIA ORDINARIA A. Participación del alumno en las tareas de aula, que se concretan de la siguiente manera: 1. La asistencia activa a las sesiones presenciales (10%). Para ello, el alumno ha de asistir, como mínimo, al 90 % de las clases. Esta calificación, además, estará condicionada a su actitud en el aula. 2. La participación en los comentarios, reflexiones y la realización de ejercicios prácticos (10%). 3. Exposición oral: el alumno realizará una exposición individual de carácter científico y divulgativo con el fin de trabajar la corrección y eficacia comunicativas (15%). 4. Seminario: La comunicación oral eficaz. La participación activa del alumno en los seminarios se evaluará con un 5%. B. Trabajos y tareas diversas no presenciales realizadas por el alumnado (30%). Durante el semestre, se le encargarán al alumno dos tareas que deberá llevar a cabo fuera del aula, enfocadas a la asimilación de los contenidos: la primera consistirá en la elaboración de un texto académico (10%) y la segunda en la localización y análisis de diversos errores lingüísticos extraídos de los medios de comunicación (20%). C. Resolución de pruebas objetivas (30%). Se realizarán dos pruebas a lo largo del curso: la primera (10%), no eliminatoria, a mitad de curso; y la segunda (20%), en la fecha de la convocatoria oficial. Para aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria, será requisito indispensable que todo alumno alcance, como mínimo, un 50% del valor que se le otorga a cada uno de los tres criterios de calificación mencionados. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA A. Prueba oral. El alumno deberá realizar una exposición individual de carácter científico y divulgativo en la que se valorarán la corrección y eficacia comunicativas (20%). B. Prueba escrita. Se llevará a cabo un examen sobre los contenidos teóricos de la materia (80%). Para superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria, será requisito indispensable que todo alumno alcance, como mínimo, un 50% del valor que se le otorga a cada uno de los dos criterios de calificación mencionados. CONVOCATORIA ESPECIAL A. Prueba escrita: Se realizará un examen único en la fecha de la convocatoria oficial: 100%. Página 3 de 9

4 Sistemas de evaluacion: 1. La asistencia activa a las sesiones presenciales. 2. La participación en los comentarios, reflexiones y la realización de ejercicios prácticos en el aula. 3. Exposición oral. 4. Participacidón en los seminarios. 5. Tareas realizadas por el alumno fuera del aula. 6. Pruebas objetivas, en las que se manifieste la asimilación de los contenidos. Criterios de calificacion: CONVOCATORIA ORDINARIA A. Tareas de aula (40%): 1. Asistencia a las sesiones presenciales (10%). 2. Participación del alumno en los comentarios y reflexiones y realización de ejercicios prácticos (10%). 3. Exposición oral (15%). 4. Participación activa en los seminarios (5%). B. Tareas no presenciales (30%). C. Resolución de pruebas objetivas (30%). CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA A. Prueba oral (20%). B. Prueba escrita (80%). CONVOCATORIA ESPECIAL * Prueba escrita (100%). Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante) Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social) 1. Reflexión y aplicación de la corrección normativa en el plano lingüístico. 2. Prácticas de comunicación oral en adecuación a las exigencias del contexto. 3. Producción de textos escritos variados que se ajusten a las necesidades comunicativas existentes. 4. Reconocimiento y análisis de las peculiaridades de la modalidad lingüística canaria. 5. Debates y análisis de casos. 6. Lectura y resumen de artículos. 7. Realización de trabajos individuales en torno a temas de carácter divulgativo y científico. 8. Desarrollo de las tareas propias del trabajo en grupo. 9. Uso apropiado de las herramientas de las nuevas tecnologías de la información. Página 4 de 9

5 Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad) 1. Horas presenciales: Horas teóricas (HT): Horas prácticas (HP): Horas de clases tutorizadas (HCT): Horas de evaluación: Horas no presenciales: Trabajos tutorizados (HTT): Actividad independiente (HAI): 60. Tema I (semanas 1-3) - 6 horas teóricas. - 6 horas de trabajos tutorizados horas de actividad independiente. Tema II (semanas 4-6) - 8 horas teóricas. - 6 horas de trabajos tutorizados horas de actividad independiente. Tema III (semanas 7 y 8) - 4 horas teóricas. - 2 horas de evaluación. - 3 horas de trabajos tutorizados. - 6 horas de actividad independiente. Tema IV (semanas 9-12) - 12 horas teóricas. - 9 horas de trabajos tutorizados horas de actividad independiente. Tema V (semanas 13-15) - 8 horas teóricas. - 6 horas de trabajos tutorizados horas de actividad independiente. Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales. - Fuentes documentales en soporte papel o CD-Rom. - Microsoft Word. - Microsoft PowerPoint. - Internet. Página 5 de 9

6 Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas. El alumnado alcanzará una mayor madurez en el manejo del propio idioma, a través de la adquisición de las siguientes competencias. 1. Desarrollo de las destrezas comunicativas necesarias en el ámbito profesional. 2. Producción eficaz de textos orales y escritos de distinto tipo, atendiendo a las características de la propia modalidad lingüística. 3. Adopción de los registros adecuados a cada situación comunicativa. 4. Reconocimiento y empleo de las principales pautas normativas para el buen uso de la lengua. 5. Aumento de la riqueza de vocabulario. 6. Participación en el debate y correcta plasmación de los argumentos personales. 7. Lectura y elaboración de trabajos de carácter científico y divulgativo, de forma individual o grupal. 8. Manejo solvente de las nuevas tecnologías de la información. Plan Tutorial Atención presencial individualizada(incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria) Se dedicarán dos horas semanales a la atención presencial a los grupos de trabajo, que se comunicarán a los alumnos el primer día de clase. Cruz Samper, Gustavo de la Cruz. Despacho 108 del Anexo de Humanidades. Perdomo Batista, Miguel Ángel. Despacho 101 del Anexo de Humanidades. Pérez Martín, Ana María. Despacho 110 del Anexo de Humanidades. Atención presencial a grupos de trabajo Se dedicarán dos horas semanales a la atención presencial a los grupos de trabajo, que se comunicarán a los alumnos el primer día de clase. Cruz Samper, Gustavo de la Cruz. Despacho 108 del Anexo de Humanidades. Perdomo Batista, Miguel Ángel. Despacho 101 del Anexo de Humanidades. Pérez Martín, Ana María. Despacho 110 del Anexo de Humanidades. Atención telefónica Se fijará una hora semanal para atender telefónicamente al alumnado, que se comunicará al comienzo de las clases. Cruz Samper, Gustavo de la Cruz: Página 6 de 9

7 Perdomo Batista, Miguel Ángel: Pérez Martín, Ana María: Atención virtual (on-line) En un espacio de tiempo razonable, se responderá a las consultas que realice el alumnado a través de la tutoría privada virtual. Cruz Samper, Gustavo de la Cruz: gcruz@dfe.ulpgc.es. Perdomo Batista, Miguel Ángel: mperdomo@dfe.ulpgc.es. Pérez Martín, Ana María: aperez@dfe.ulpgc.es. Bibliografía [1 Básico] Saber hablar / Antonio Briz (coord.). Aguilar,, Madrid : (2008) [2 Básico] Comunicación efectiva en el aula: técnicas de expresión oral para docentes / Glòria Sanz Pinyol. Grao,, Barcelona : (2005) [3 Básico] Cómo escribir bien en español: manual de redacción / Graciela Reyes. Arco Libros,, Madrid : (2008) - (6ª ed.) [4 Básico] Cómo hacer un trabajo escrito / Irene de Puig i Oliver. Octaedro,, Barcelona : (1994) [5 Básico] Saber escribir / Jesús Sánchez Lobato, (coord.). Aguilar,, Madrid : (2006) [6 Básico] Las normas académicas: últimos cambios / Leonardo Gómez Torrego. SM,, Boadilla del Monte, Madrid : (2011) [7 Básico] Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual / Leonardo Gómez Torrego. Arco,, Madrid : (2006) (T.2) Página 7 de 9

8 [8 Básico] El español de Canarias /Romero, Manuel Almeida Suárez, Carmen Díaz Alayón...T260: (1988) X [9 Básico] Diccionario histórico-etimológico del habla canaria: con documentación histórica y literaria / Marcial Morera. Viceconsejería de Cultura y Deportes,, Islas Canarias : (2001) [10 Básico] El habla / Marcial Morera ; coordinación, Oliver Quintero Sánchez. Centro de la Cultura Popular Canaria,, Tenerife ; (2007) - (1ª ed.) [11 Básico] En defensa del habla canaria / por Marcial Morera. Anroart,, Las Palmas de Gran Canaria : (2006) [12 Básico] Diccionario de la lengua española / Real Academia Española. Espasa-Calpe,, Madrid : (1992) - (21ª ed.) [13 Básico] Diccionario panhispánico de dudas / Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española. Santillana,, Madrid : (2005) [14 Básico] Ortografía de la lengua española / Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española. Espasa,, Madrid : (2010) [15 Básico] Nueva gramática básica de la lengua española / Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española. Espasa,, Madrid : (2011) [16 Básico] Diccionario básico de canarismos. Academia Canaria de la Lengua,, La Laguna : (2010) - (2ª ed.) [17 Recomendado] Producción, expresión e interacción oral / Francisco Moreno Fernández. Arco Libros,, Madrid : (2002) Página 8 de 9

9 [18 Recomendado] Gramática didáctica del español / Leonardo Gómez Torrego. S.M.,, Madrid : (1997) - (Ed. corr. y aum.) [19 Recomendado] Apuntes para una gramática del español de base semántica / Marcial Morera. Cabildo Insular de Fuerteventura,, Puerto del Rosario : (1999) [20 Recomendado] Nueva gramática de la lengua española: manual / Real Academia Española, Asociación de Academias de la Lengua Española. Espasa,, Madrid : (2010) [21 Recomendado] La EXPRESIÓN oral / Santiago Alcoba (coordinador). Ariel,, Barcelona : (2000) Página 9 de 9