UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERIA MOCHIS SÍNTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

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Valentín Rojas Torregrosa
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1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERIA MOCHIS SÍNTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL POSTULANTE MCIE. LAURA ELENA REYES BARRIBAS Los Mochis Sinaloa, 14 de Octubre de 2016

2 Índice Paginas I. Diagnóstico integral.. 3 II. Objetivos estratégicos Problemas estratégicos Soluciones estratégicas Escenario al Visión.. 15 III. Propuestas generales de programas, proyectos y líneas de acción 16 Bibliografía

3 I. Diagnóstico Integral de la Unidad Académica La Universidad Autónoma de Sinaloa en su Plan UAS, Consolidación Institucional , menciona que la globalización económica y la sociedad del conocimiento ejercen influencia en la economía y la educación. Es a partir de estos elementos donde radica el verdadero reto de formar recursos humanos capacitados para resolver situaciones que el mismo mercado laboral presenta. Para hacer frente a esta realidad el Plan UAS, Consolidación Institucional , plantea las siguientes líneas generales y estratégicas: Docencia, Producción, Uso y Distribución de Conocimiento, Vinculación y Extensión, Gestión y Administración Colegiada e Incluyente, Internacionalización, Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable, Prevención, Atención Integral y Bienestar Universitario. Estas líneas de acción y ejes estratégicos permiten atender la alta demanda de jóvenes en su proceso formativo y contribuye además al cumplimiento del perfil de egreso logrando egresados altamente competentes para insertarse al mercado laboral, enfrentar situaciones específicas que le permiten resolver y proponer mejoras con un enfoque profesional, siendo esto justamente lo que la sociedad necesita para mantener el bienestar y la calidad de vida de la población. Ante estos retos, la Dirección de la Escuela Superior de Enfermería Mochis enfoca en su Diseño Curricular por Competencias Profesionales Integradas, objetivos específicos que permiten concretizar un marco curricular homologado por las Escuelas Superiores de Enfermería de la Universidad Autónoma de Sinaloa, siendo esto pertinente para favorecer el proceso de re acreditación próximo a realizar, por el Comité Mexicano de Acreditación en Enfermería (COMACE). La Unidad Académica Escuela Superior de Enfermería Mochis, desempeña un rol de gestión determinante para posicionarse en un lugar importante en el proceso de re acreditación en noviembre 2016, cumpliendo con los estándares establecidos en el SNAE 2013; destacándose en este proceso aspectos relevantes a través de la Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería (FEMAFEE), creando redes de investigadores e impulsando proyectos en interés común para enfermería.

4 La Unidad Académica Escuela Superior de Enfermería Mochis tiene el compromiso de ofrecer, calidad educativa, dar seguimiento a las recomendaciones y observaciones emitidas, con fecha 24 de 0ctubre de 2014 por COMACE a través de su Plan de Mejora Continua, expresado a continuación: Varias de las recomendaciones emitidas por este organismo se encuentra sin avances, ya que las funciones deben de ser desarrolladas por personal de tiempo completo y solo se ha incrementado la planta docente con maestros de asignatura. Se continúa con la falta de interés por parte de los docentes para participar en programas de intercambio nacional e internacional. Se logró el 50% la participación de los estudiantes al elegir como opción de titulación al EGEL CENEVAL. Gestionar la suscripción en revistas científicas nacionales e internacionales en el área de la disciplina. Indicadores Básicos Planta docente: Se cuenta con 10 profesores que han cursado el Diplomado de Competencias Docentes, 31 profesores certificados y tres recertificados en el área docente, 14 maestros que pertenecen a la red de proyectos de investigación y 37 docentes que cuentan con posgrado, con predominio en el área disciplinar. Control escolar: Se aprecia un incremento de la matrícula estudiantil, se mantiene el mismo número de trabajadores asignados a este departamento, lo que dificulta los procesos institucionales

5 Instalaciones y equipos: Se cuenta con 21 aulas, 3 laboratorios, uno de Fundamentos de Enfermería, Enfermería Quirúrgica y Enfermería Pediátrica, estos se encuentran equipados con el mínimo indispensable, un Centro de Cómputo, Departamento de Tutorías, Sala de Maestros, Sala Audiovisual, 11 oficinas administrativas, cada uno de estos espacios cuentan con refrigeración, iluminación y ventilación adecuados; sanitarios para estudiantes, profesores y área de estacionamiento compartido. Equipamiento funcional 36 computadoras de escritorio, 4 laptops, 20 videos proyectores tipo cañón, una bocina y un equipo de sonido. Apoyo administrativo: La estructura organizacional cuenta con 12 Profesores en funciones directivas y con una planta docente de 140 trabajadores, administrativos 14 y 8 del área de intendencia adscritos a la Unidad Académica. Actividades complementarias: Programa Integral de Atención Estudiantil, Tutorías, Cultural y Deporte Proyectos Especial: Programa de Maestría en Ciencias en Enfermería

6 II. Objetivos Estratégicos 2.1 Misión de la Escuela Superior de Enfermería Mochis La Escuela Superior de Enfermería Mochis, dependiente de la Universidad Autonomía de Sinaloa, forma profesionales de enfermería con calidad, con prestigio y aceptación social, espíritu humanístico, competentes, con vocación de servicio, apego a principios éticos y comprometidos con la contribución en la promoción de un desarrollo sustentable, con capacidad de contribuir a la definición e implementación de políticas de salud en el marco del fortalecimiento de la Nación. 2.2 DAFO: ESCUELA SUPERIOR DE ENFERMERÍA MOCHIS FORTALEZA OPORTUNIDADES F-1. Planta docente O-1. Crecimiento de la I Docentes certificados E planta docente certificada y Doctores jóvenes doctores jóvenes con N X tiempo completo. T F-2. Infraestructura T O-2. Construcción de un Aulas equipadas nuevo módulo de tres entre E Oficinas administrativas E ejes Centro de Cómputo R Laboratorios R Servicios Sanitarios N N F-3. Programas de estudio O-3. Consolidar planes y O Plan de estudio escolarizado 0 programas recertificados Plan de estudio B- Learning Disminución del subsidio a Diplomado de PAE, como opción de la IES, que repercute en las titulación funciones sustantivas de la Apoyo integral a estudiantes DES

7 Revisión Curricular Evaluación permanente Recertificación próxima Servicio Social y Deportes) Prestigio social Actualización docente Certificación de docentes Logros académicos, deportivos y culturales. Incremento de Estímulos al Desempeño Docente DEBILIDADES D-1. Insuficiente docentes de tiempo completo Políticas de apoyo orientadas a los procesos de recertificación y habilitación. Existencia de procesos de selección de estudiantes (CENEVAL) AMENAZAS A-1. Oferta educativa por otras instituciones educativas D-2. Insuficiencia infraestructura A-2. Campos clínicos insuficientes D-3. Insuficiente equipo electro médico y material en los laboratorios A-3. Espacios limitados en el mercado de trabajo D-4. Programa de seguimiento de egresados y trayectoria irregular A-4. Sistema económico crítico y de seguridad social D-5. Centro de computo insuficiente D-6. Insuficiente incorporación de las TIC en el proceso de enseñanzaaprendizaje A-5. Presupuesto bajo de los estudiantes

8 D-7. Espacios recreativos insuficientes D-8. Atención insuficiente a la productividad docente (Tutorías, asesorías académicas, padres de familia y eventos culturales y sociales).

9 2.3 Problemas estratégicos Los principales problemas que enfrenta la Escuela Superior de Enfermería Mochis son: En la plantilla de personal existe un solo profesor de tiempo completo Una alta demanda en la matricula estudiantil Infraestructura insuficiente Centro de computo insuficiente Planes y programas de otras instituciones con oferta educativa en el área de la salud Falta de integración de grupos disciplinares y de investigación Limitación de campos clínicos para la práctica de los estudiantes en las instituciones de salud Procesos certificados complejos Docentes con falta de motivación para realizar estancias académicas internacionales Planes y programas con carencia en educación ambiental y desarrollo sustentable El recurso humano es el elemento principal para el cumplimento del logro de los objetivos institucionales, si además este, se encuentra habilitado es una garantía que el cumplimento se facilite y genere propuesta para la mejora continua en cada uno de los procesos académicos y administrativos, la falta de profesores de tiempo completo limita el avance académico de la unidad, lo que se traduce a que la escuela no logre posicionarse en forma adecuada en el sector educativo; la alta demanda de estudiantes complica el escenario actual, debido a que sus demandas de atención no son cubiertas en las instalaciones propias de la Escuela Superior de Enfermería Mochis, esto ha sido recurrente en cada ciclo escolar, esta situación ha llevado a la administración actual a realizar gestiones en escuelas y facultades de ciudad universitaria para subsanar la problemática que presenta la alta matricula estudiantil, estando condicionados los espacios físicos a los horarios que no cubren con sus estudiantes y a las políticas de desempeño de los coordinadores de turno.

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