CORRESPONDENCIA CURRICULAR DE SET VEINTIUNO

Transcripción

1 CORRESPONDENCIA CURRICULAR DE SET VEINTIUNO

2 El proyecto SET 21 SET VEINTIUNO es la propuesta escolar de Santillana para incorporar las habilidades y competencias del siglo 21 en la escuela, diseñada específicamente para Primaria y Secundaria. SET VEINTIUNO es una experiencia educativa para complementar, enriquecer y actualizar el currículum introduciendo la innovación pedagógica en los centros escolares. 1 Aprender a pensar 3 Área Ciencias 4 Área Humanidades 9 2 El Valor de las Cosas 16 Área Ciencias 17 Área Humanidades 22 3 Emprender 29 Área Ciencias 30 Área Humanidades 32 4 Navegar y Programar 37 Área Ciencias 38 Área Humanidades 44 5 Programación de las Cosas 53 Área Ciencias 54 Área Humanidades 63 2 SET 21

3 1 Aprender a Pensar Programa que entrena el pensamiento crítico, creativo, riguroso y ético. Las unidades se asientan sobre tres indicadores: Características del pensamiento Habilidades del pensamiento Control y gestión del pensamiento 3 Aprender a Pensar

4 APRENDER A PENSAR +6 Área ciencias UNIDADES TEMÁTICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Te gustan las sorpresas? Cuadriláteros. P. 8 Sucesiones de números naturales. P. 9 Los ecosistemas. P. 11 El sentido del tacto. P. 14 Recogida y análisis de información Unidades para medir el tiempo. P Y si tú eres yo? Los números naturales. P. 19 Los sentidos. P. 17, 18 Conocimiento de uno mismo y de los demás. P. 20, 21 Recogida y análisis de información 3. Te acuerdas? Operaciones con números naturales. P. 28 El reino animal. P. 26, 27 Recogida y análisis de información 4. Cuidas todo lo que haces? 5. Sabes preguntar? Igualdad y desigualdad. P. 49 Polígonos. P Sabes por qué? Triángulos y cuadriláteros. P. 53 Unidades para medir el tiempo. P. 54 Los insectos. P. 38, 39 La nutrición en los seres vivos. P. 38 Las plantas. P. 38, 39 Partes de una flor. P. 38, 39 La Reproducción de las plantas. P. 39 Los mamíferos. P. 40 Nutrición de los seres vivos. P. 40 La salud humana. P. 44 El sistema nervioso. P. 46 El ciclo del agua. P. 48 La Reproducción de las plantas. P. 50 Máquinas simples. P. 51 La nutrición humana. P. 57 La reproducción en las aves. P. 58 La luz. P. 60 Recogida y análisis de información Recogida y análisis de información Recogida y análisis de información 7. Cuánto cabe en la cabeza? Triángulos y cuadriláteros. P. 74 El reino animal. P. 68, 69 Los ecosistemas. P. 68, Rendirse o intentarlo de nuevo? Las fuerzas. P. 76, 77, 78 Conocimiento de uno mismo y de los demás. P. 81 Recogida y análisis de información 9. Hablas con tu cerebro? Operaciones con números naturales. P. 90 Orientación en el plano. P. 90 El sistema nervioso. P. 84 El ciclo del agua. P. 86 Recogida y análisis de información 4 Aprender a Pensar

5 APRENDER A PENSAR +8 Área ciencias UNIDADES TEMÁTICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1. Jugamos a adivinar? Los sentidos. P. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 La salud humana. P. 11 TECNOLOGÍA Recogida y análisis de información 2. Cómo dos gotas de agua? Igualdad y desigualdad. P. 16, 17 Cuerpos geométricos. P. 22 Recogida y análisis de información 3. De explorador a pensador Escalas. P. 30 Cuerpos geométricos. P. 32 Los ecosistemas. P. 24 El sentido del oído. P. 24, 25, 26 Recogida y análisis de información La función relación. P. 28 La salud humana. P. 30 El sentido de la vista. P. 37 La luz. P Controlas tu atención? Recogida y análisis de información 5. Tienes buen ojo? El sentido de la vista. P. 46 La luz. P. 46 El sistema nervioso. P. 50 El ciclo del agua. P. 53 Los estados de la materia. P. 53 La temperatura. P Es divertido aprender? La función relación. P. 54, 55 Las fuerzas. P. 58 Los estados de la materia. P Cuál es tu objetivo? El sentido del oído. P. 68 La fuerza de la gravedad. P. 74 Recogida y análisis de información Recogida y análisis de información Recogida y análisis de información 8. Cuidado! Qué pienso? Unidades de longitud. P. 76, 77 Unidades para medir el tiempo. P. 76, 77, 78 Operaciones con números naturales. P. 78 Operaciones con Fracciones. P. 78 Porcentajes. P. 78 Coordenadas en el plano. P. 82 Las fuerzas. P. 76 La energía. P. 76 La velocidad. P. 76, 77 El sistema nervioso. P. 79, 80 Recogida y análisis de información 9. Para qué sirve lo que sabes? Desigualdades. Mayor que; menor que. P. 89 Inventos y descubrimientos. P. 87 Recogida y análisis de información 5 Aprender a Pensar

6 APRENDER A PENSAR +10 Área ciencias UNIDADES TEMÁTICAS MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Una imagen vale más que mil palabras? Relaciones de desigualdad. P. 8 Escalas. P. 10 Las plantas. P. 9 El sistema nervioso. P. 9, 14 Recogida y análisis de información 2. En qué eres un experto? La electricidad. P. 16 El magnetismo. P. 16 Recogida y análisis de información La salud humana. P. 16 La energía nuclear. P. 16 La radiactividad. P. 16 Inventos y descubrimientos. P Por dónde empiezo? Recogida y análisis de información 4. Sabemos preguntar? El universo. P. 40 Recogida y análisis de información 5. Por qué opinamos sin saber? Perímetros y áreas. P. 46, 47 Los estados del agua. P. 50 La temperatura. P. 50 Propiedades de la luz. P. 50 La nutrición humana. P. 50 Hábitos saludables. P. 51 Los órganos humanos. P. 52 Recogida y análisis de información 6. Y si fueras tú? La función relación. P. 54 Recogida y análisis de información 7. Quién es capaz de mejorar? Inventos y descubrimientos. P. 69 La salud humana. P. 70 Los estados de la materia. P. 70 Recogida y análisis de información 8. Conoces todo lo que hace tu mente? El sistema nervioso. P. 80 Los sentidos. P. 80 Recogida y análisis de información 9. Nos reímos un rato? Los herbívoros. P. 84 Las fuerzas. P. 87 La salud humana. P. 80 Recogida y análisis de información 6 Aprender a Pensar

7 APRENDER A PENSAR +12 Área ciencias UNIDADES TEMÁTICAS MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Tienes la mente abierta? Unidades de tiempo. P. 12 Movimiento lineal. P. 14 Movimiento circular. P. 14 Recogida y análisis de información. Trabajo, energía y potencia. P Es el todo más que la suma de sus partes? Máquinas simples. P. 16, 17, 18, 19 La polea. P. 16, 18 La función relación. P. 20 Educación medioambiental. P. 22 Recogida y análisis de información. La palanca. P. 16 Movimiento lineal. P. 16, 18 Movimiento circular. P. 16, 18, 19 Las fuerzas. P. 16, 18, 19 Características del sonido. P Aplicas lo que sabes? Orientación en el plano. P. 26 Áreas y volúmenes de cuerpos geométricos. P. 28, 34 Las fuerzas. P. 24, 37 El movimiento. P. 24 Flotabilidad de los cuerpos. P. 25 El magnetismo terrestre. Educación medioambiental. P. 26 El sistema nervioso. P. 33 Recogida y análisis de información. P. 26, 37 Máquinas simples. P Controlas lo que piensas? Recogida y análisis de información. 5. Todos los problemas tienen solución? Las fuerzas. P. 49 Flotabilidad de los cuerpos. P. 49 La función relación. P. 46 Recogida y análisis de información. Uso adecuado de redes sociales. P Se puede pensar con el corazón? Circunferencia y círculo. P. 66 La función relación. P. 54 La salud humana. P. 56 Recogida y análisis de información. Medida de ángulos. P. 66 Diagrama de sectores. P Qué haces con el tiempo? Unidades para medir el tiempo. P. 68, 69, 70, 74, 75 Recogida y análisis de información. Medida de ángulos. P. 71 Movimiento circular. P Sabes cómo aprendes? Operaciones con números enteros. P. 76, 77 El aparato respiratorio. P. 78 El sistema nervioso (Inteligencias Múltiples). P. 80 Recogida y análisis de información. 9. Solo sé que no sé nada? El sistema nervioso. P. 84, 85 El aparato locomotor. P. 84, 85 El Universo. P. 84, 85 La salud humana. P. 86 Recogida y análisis de información. 7 Aprender a Pensar

8 APRENDER A PENSAR +14 Área ciencias UNIDADES TEMÁTICAS MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Das todo lo que puedes? Errores en las medidas. P. 12, 15 Redondeo decimal. P. 12, 15 Recogida y análisis de información. Uso adecuado de redes sociales. P mente + 1 mente = 1 mente? Gráficos estadísticos. P. 16, 17 Circuitos eléctricos. P. 22 Los gases. P. 22 La función relación. P. 20 Recogida y análisis de información Big Data. P. 17 Variables estadísticas. P. 17 Porcentajes. P. 18 Unidades de longitud. P Cómo hacer un mural sin pegamento? Recogida y análisis de información. Uso adecuado de las Apps. P. 24, 25 Uso adecuado de dispositivos móviles. P. 25, 26 Seguridad en la red. P. 25 Google Drive. P. 24 Evolución de las telecomunicaciones. P. 28 Licencias de contenido. P Dónde se esconden las preocupaciones? Recogida y análisis de información. 5. Por qué debería ayudarte? La salud humana. P. 46 La función de relación. Recogida y análisis de información. P. 46, De qué fuente bebes? Recogida y análisis de información. Seguridad en la red. P Cómo me cuentas el cuento? Porcentajes. P. 68, 70 Cambio de unidades. P. 68 La nutrición humana. P. 68 La salud humana. P. 69 Recogida y análisis de información. Funciones. P. 70 Los sentidos. P Cómo piensas cuando miras la pantalla? Recogida y análisis de información. 9. Nos entendemos? Recogida y análisis de información. 8 Aprender a Pensar

9 APRENDER A PENSAR +6 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Te gustan las sorpresas? Comprensión de textos. Estrategia para la comprensión lectora de textos. P. 10, 11, 12, 13 Identificación y valoración crítica de los mensajes y valores transmitidos en el texto Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 14 Utilización del pensamiento creativo en las tareas y en el planteamiento de propuestas de actuación P. 14, Y si tú eres yo? lectora de textos: títulos ilustraciones, palabras clave, relectura. P. 17, 18, 19, 20 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: participación,;exposición clara; organización del discurso; respeto al turno de palabra;entonación adecuada; respeto por las ideas y opiniones de los demás. P Te acuerdas? experiencias y necesidades. P. 29, 31, 32, 33 Estrategias para la resolución de conflictos y utilización de las normas de convivencia. P. 19, 20, 21 Reflexión y presentación de información y conclusiones. P. 25 Análisis de las emociones, sentimientos, posibles pensamientos y puntos de vista propios y ajenos P. 19, 20, 21 Utilización de estrategias de reestructuración cognitiva P. 28, Cuidas todo lo que haces? lectora de textos: títulos, ilustraciones, palabras clave, relectura. P. 38, 39, 42, 43 Educacón Vial. Adquisición de conocimientos que contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales correctos. P. 44 Colaboración en campañas escolares sobre la importancia del respeto de las normas de educación vial. P. 44 Análisis crítico de las diferencias en la asignación de tareas y responsabilidades en la familia P Sabes preguntar? Situaciones de comunicación dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente. P. 47 lectora de textos: títulos; ilustraciones,;palabras clave;relectura. P. 49, 51 Estrategias para la comprensión lectora de textos: Anticipación de hipótesis y comprobación;síntesis;sentido global del texto. P. 51 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje;participación en entrevistas. P Sabes por qué? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave, relectura. P. 55, 59 Utilización de diferentes lenguajes textuales y gráficos. P. 53 Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. P. 61 pensamiento. P. 53 consecuencial para tomar decisiones éticas. P Cuánto cabe en la cabeza? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave, relectura. P. 69, 70, 71, 73 presentar conclusiones. P. 69 Utilización del pensamiento creativo en la resolución de problemas y en el planteamiento de propuestas de actuación P. 69, Rendirse o intentarlo de nuevo? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave, relectura. P. 78, 81 Reflexión y presentación de información y conclusiones. P. 83 Utilización del pensamiento creativo en la resolución de problemas y en el planteamiento de propuestas de actuación P. 77 Análisis crítico de la asignación de tareas y responsabilidades en la familia P Hablas con tu cerebro? Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación. P. 86, 87, 89 Técnicas de trabajo intelectual. P. 91 Estrategias de reestructuración cognitiva P Aprender a Pensar

10 APRENDER A PENSAR +8 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Jugamos a adivinar? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 13 Producción de textos según su tipología. P. 15 experiencias y necesidades. P. 15 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 14 pensamiento P. 11, Cómo dos gotas de agua? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 18, 19 El patrimonio histórico y cultural. P. 18, 19 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 21, 22, 23 Las diferencias culturales P. 18, 19 Análisis de los problemas que originan los prejuicios sociales. P. 20, De explorador a pensador Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 27 Dramatizaciones de textos literarios y de producciones propias. P. 27, 30 Estrategias de escucha activa: parafraseo, clarificación, resumen, reestructuración, reflejo de sentimientos P Controlas tu atención? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 39 Comprensión de textos según su tipología. P. 43 Recogida de información utilizando diferentes fuentes. P. 41 El proceso de aprendizaje. P. 39 pensamiento P Tienes buen ojo? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 47, 48, 49, 50, 51 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 52 consecuencial para tomar decisiones P Es divertido aprender? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 55, 56, 58, 59 Creación de textos literarios valorando el sentido estético y la creatividad. P. 57 Expresión de opiniones, sentimientos y emociones P Cuál es tu objetivo? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 69, 70, 71 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 52 Identificación de pensamientos y emociones. P Cuidado! Qué pienso? lectora de textos: títulos; ilustraciones, palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 77 Recogida de información utilizando diferentes fuentes. P. 71 Expresión de sentimientos y emociones. P Para qué sirve lo que sabes? Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos escritos. P. 89 La intervención humana en el Medio. P. 81 Estrategias de ayuda entre iguales. P Aprender a Pensar

11 APRENDER A PENSAR +10 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Una imagen vale más que mil palabras? Identificación y utilización de recursos literarios. P. 11, 14, 15 producción de textos. P. 13 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 14, 15 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 14, En qué eres un experto? Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 22 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 21, 22 Estrategias para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social. P. 23 Reflexión acerca del sentido del compromiso respecto a uno mismo y los demás. P Por dónde empiezo? Uso eficaz del diccionario para ampliación de vocabulario y como consulta ortográfica y gramatical. P. 37 Estrategias para desarrollar la responsabilidad y la autonomía. P. 25, 35 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración. P Sabemos preguntar? P. 39 Estrategias para la búsqueda,, selección y organización de la información concreta. P. 41 pensamiento. P Por qué opinamos sin saber? lectora de textos: título. Ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 47, 48, 49, 50, 51 consecuencial P. 50, Y si fueras tú? lectora de textos: Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 62, 63 Derechos y deberes de los ciudadanos. P. 55, 56, 57, 59 Utilización de diferentes habilidades sociales. P Quién es capaz de mejorar? lectora de textos: título. Ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 69 Expresión y producción de textos según su tipología: narrativos, descriptivos. P. 71 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 74 Valores democráticos. P Conoces todo lo que hace tu mente? lectora de textos: título. Ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 77, 78, 79 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 81, Nos reímos un rato? Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 91 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 92, 93, 94, 95 pensamiento P Aprender a Pensar

12 APRENDER A PENSAR +12 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Tienes la mente abierta? Expresa sus propias ideas compresiblemente. P. 9 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 14 Desarrolla el sentido crítico. P. 14 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 9 Reflexión acerca del sentido del compromiso respecto a uno mismo y los demás. P. 11, 14, 15 creativo en la resolución de tareas. P. 13 Desarrollo de autonomía y capacidad de emprendimiento. P Es el todo más que la suma de sus partes? Inferencia y relación de conceptos e ideas. P. 16, 17, 18, 19 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 19 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 22 consecuencial. P. 16, 17, 18, 19 Reflexión sobre el sentido de la responsabilidad social y la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y estructuración. P. 21 Creación de un sistema propio de valores. Realización de juicios morales de situaciones escolares. P. 22 Reflexión acerca del sentido del compromiso respecto a uno mismo y los demás. P Aplicas lo que sabes? Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa, participación respetuosa, espera de turnos. P. 26, 30 P. 26, 27 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 35 experiencias y necesidades. P. 34, 35 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 29, 30 La intervención Humana en el Medio. P. 30 consecuencial. P. 25, 31 pensamiento P. 27, 28, 29, 32, Controlas lo que piensas? experiencias y necesidades. P. 38, 39 Reconocimiento de elementos léxicos: sinónimos, antónimos. P. 39 Aplica las normas sociocomunicativas: escucha activa, participación respetuosa, espera de turnos. P. 44 Estrategias para la búsqueda,, selección y organización de la información concreta. P. 39 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 44 pensamiento. P. 39,45 Desarrollo de habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 39,41 Construcción del estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal. P. 41 Herramientas para superar dificultades, frustraciones y sentimientos negativos ante problemas. P. 41 Pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. P Tabla 1/2 Aprender a Pensar

13 APRENDER A PENSAR +12 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 5. Todos los problemas tienen solución? de textos: Ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 46, 47 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 52 Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia. Valoración de la convivencia pacífica y tolerante. P. 48, 49, 50, 51 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 52 Características de la amistad P. 47 Herramientas para superar dificultades, frustraciones y sentimientos negativos ante problemas. P. 48, 49, 50, 51 Pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. P. 48, 49, 50, 51 pensamiento. P. 52, Se puede pensar con el corazón? lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 54, 55 Comprensión de textos según su tipología. P. 57 experiencias y necesidades. P. 60 Consumo y publicidad. P. 58, 59 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 60 Desarrollo sostenible. Población de España: distribución y evolución. P. 56, 57 Análisis de sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que está diciendo P. 55, 61 Pensamiento efectivo empleando las emociones de forma positiva. P. 59 Capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales responsabilizándose del bien común. P. 60 pensamiento. P. 62, 63 Desarrollo de habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 64, Qué haces con el tiempo? Comprensión, interpretación y valoración de textos de ámbito personal, académico y social. P. 73 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 74 Nuestro Patrimonio histórico y cultural. P. 74 Adquisición de capacidades para tomar decisiones de forma independiente, manejando las dificultades para superar frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas. P. 69 Pensamiento efectivo e independiente. P. 70 Herramientas para superar dificultades, frustraciones y sentimientos negativos ante problemas. P. 73 pensamiento. P Sabes cómo aprendes? Conocimiento y uso autónomo de las estrategias necesarias para la producción de textos orales. P. 78 Escritura de textos relacionados con el ámbito académico/escolar. P. 78 experiencias y necesidades. P. 82, 83 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 79, 82 Fenómenos atmosféricos P. 82 Pensamiento efectivo e independiente. pensamiento. P. 77, 81, Solo sé que no sé nada? lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 85 experiencias y necesidades. P. 86, 87 Escritura de textos expositivos. P. 90 La población mundial: distribución, evolución. P. 86 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 90 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 90 pensamiento P. 85, 92, 93, 94, 95 consecuencial. P. 87 Habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. Empleo de la asertividad. P. 89 Conocimiento de la Declaración de los Derechos Humanos, aplicándola al análisis del entorno social. P Tabla 2/2 Aprender a Pensar

14 APRENDER A PENSAR +14 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICASz LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Das todo lo que puedes? Inferencia y relación de conceptos e ideas. P. 8, 9 Expresa sus propias ideas compresiblemente. P. 9 Desarrolla el sentido crítico. P. 9, 10 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 11 El desarrollo sostenible. P. 14 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 9 Reflexión acerca del sentido del compromiso respecto a uno mismo y los demás. P. 10, 11, 15 creativo y consecuencial en la resolución de tareas. P. 13, mente + 1 mente = 1 mente? Inferencia y relación de conceptos e ideas. P. 16, 17 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 19, 20 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 19, 22 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 17, 19, 22 Desarrollo de habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 20, 21, 22 Construcción del estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal. P. 21 pensamiento. P Cómo hacer un mural sin pegamento? Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 29 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 27 Estrategias para la búsqueda,, selección y organización de la información concreta. P. 29 Espíritu emprendedor. Actividad y funciones. P. 29 Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para presentar conclusiones. P. 30 consecuencial. P. 25 Reflexión acerca del sentido del compromiso respecto a uno mismo y los demás. P. 27, 33 Reflexión sobre el sentido de la responsabilidad. P. 27 pensamiento. P. 27, 29, 32, 33, 34, 35 Utilización del pensamiento crítico en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P Dónde se esconden las preocupaciones? experiencias y necesidades. Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 43, 44 Desarrollo de habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 39 Herramientas para superar dificultades, frustraciones y sentimientos negativos ante problemas. P. 39, 41, 43 Pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. P. 41 pensamiento. P. 45 P. 41, Por qué debería ayudarte? de textos: Ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 46, 47 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 48 Normas socio-comunicativas: escucha activa, participación respetuosa, espera de turnos. P. 48 Estrategias para utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 52 Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia. P. 46, 47, 51 Valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 46, 47, 51 Pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. P. 47, 51 pensamiento. P. 48, 49, 51, 53 Identificación de dilemas morales. P Tabla 1/2 Aprender a Pensar

15 APRENDER A PENSAR +14 Área humanidades UNIDADES TEMÁTICAS LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 6. De qué fuente bebes? lectora de textos: Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 57 Comprensión de textos según su tipología. Textos periodísticos. P. 61 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 55 Consumo y publicidad. P. 57 buscar información y presentar conclusiones. P. 57, 59 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 57 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 57, 59, 60 Análisis de sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que está diciendo P. 64, 65, 66, 67 pensamiento. P. 62, Cómo me cuentas el cuento? Comprensión, interpretación y valoración de textos de ámbito personal, académico y social. P. 68, 69 lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 73 Conocimiento y uso autónomo de las estrategias necesarias para la producción de textos. Escritura de textos relacionados con el ámbito académico/escolar. P. 74 Comprensión de textos según su tipología. Textos periodísticos. P. 75 Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 71 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 74 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 71, 74 pensamiento. P Cómo piensas cuando miras la pantalla? lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 76, 77 Conocimiento y uso autónomo de las estrategias necesarias para la producción de textos. P. 82 Realización de entrevistas dirigidas. Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 82 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 77, 79 consecuencial. P. 79 Pensamiento efectivo e independiente. P. 80, 81 pensamiento. P. 73 P. 83 experiencias y necesidades. P Nos entendemos? lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 85 Conocimiento y uso de las normas ortográficas. P. 86 experiencias y necesidades. P. 90, 95 Valoración de la cooperación y desarrollo de actitudes de trabajo en equipo. P. 89, 90 consecuencial. P. 85, 87 Utilización del pensamiento creativo para la resolución de tareas. P. 86, 90 Pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. P. 89 pensamiento. P. 91, 92, 93, 94, Aprender a Pensar Tabla 2/2

16 2 El Valor de las Cosas Desarrolla la conciencia y las habilidades para el uso racional, eficiente y equilibrado de los recursos tangibles e intangibles. Basado en el trabajo por proyectos, éstos se articulan en torno a cinco ejes: Trabajo y producción Uso y consumo Flujo de intercambios Ahorro Gestión del presupuesto familiar 16 El Valor de las Cosas

17 EL VALOR DE LAS COSAS +6 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. De dónde viene mi juguete? Tipos de números. P. 6 Suma y resta. P. 14 Circunferencia i círculo. P. 14 Características de los materiales. P. 8, 13, 14, 15, 16, 17 Máquinas y aparatos. P. 10, 15 Búsqueda de información. P. 9 Tipos de plantas. P Cuánto cuesta? Números naturales. P. 20, 21 Operaciones con Euros. P. 20, 21, 26, 28, 29 Suma y resta. P. 23 La nutrición humana. P. 20, 21, 31 La reproducción de las plantas. P. 22 Características de los materiales.p. 26 Búsqueda de información. P Lo quiero! Lo quiero! Lo quiero! Operaciones con Euros. P. 45 La nutrición humana.p. 35, 37, 38, 39, 41 Vertebrados e invertebrados. P. 36 Las plantas. P. 37. Hábitos de higiene. La función de relación. P. 40 El calor. P eP. Recogida de información 4. Cuidas tus cosas? Suma y resta. P. 52 Características de los materiales.p. 58 Recogida de información 5 Falta mucho? Suma y resta. P. 65, 69 Introducción a la división. P. 65 Introducción alas fracciones. P. 65 Medida del tiempo. P. 67, 68, 69 Tipos de plantas.p. 62, 63 Las aves. P. 64 La nutrición humana. P. 69 Los estados del agua. P. 73 Búsqueda de información. P El valor del esfuerzo. La función de relación. P. 77, 78, 81 Cuidados de las plantas. P. 79, 81 Ecología. P. 79 Recogida de información 17 El Valor de las Cosas

18 EL VALOR DE LAS COSAS +8 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Para recolectar, hay que sembrar Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 7, 10, 11 Nutrición y reproducción de las plantas. P. 5, 6 Números negativos. P. 10, 11 La función de relación. P. 14, 15 Figuras geométricas. Triángulos y pirámides. P. 10 Hábitos saludables y la nutrición humana. P. 14, 15 Unidades de masa y volumen. P. 18 Estados del agua. P. 19 Cambio de unidades. P. 18 Sustancias puras y mezclas. P. 18, 19 Fuentes de energía. P Cuánto cuesta ir a la moda? Operaciones con números naturales, euros y centimos. P. 30, 31, 32, 33 Media aritmética. P. 35 La función de relación. P. 24, 25 Uso racional de dispositivos electrónicos. P. 25 Búsqueda de información. P. 27, Para ti, cuánto vale? Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 43, 44, 48 Tablas de doble entrada. P. 46 Unidades de volumen, y capacidad. Cambio de unidades. P Me lo cambias? Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 58, 59 Problemas con dos o más operaciones. P. 58, 59 Sustancias puras y mezclas. P. 44 El ciclo del agua. P. 44 La función de relación. P. 62 Hábitos saludables. P. 62 La nutrición humana. P. 62 Búsqueda de información. P Dónde lo habré dejado? Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 76, 77, 78, 83 Unidades de tiempo. P. 77 La función de relación. P. 74, 75 Uso racional de dispositivos electrónicos. P. 74, 75 Manejo de tablas. P. 78, 79, 80 Media aritmética. P Con cuidado, por favor Recorridos en una cuadrícula. P. 93 Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 99 Uso racional de dispositivos electrónicos. P. 98 Área de un rectángulo. P. 101 Unidades de longitud y superficie. P. 101 Manejo de la regla. P Utilicemos bien las cosas! Unidades de volumen. P. 108 Unidades de capacidad. P. 108 La función de relación. P. 105 Hábitos saludables. P. 106, 110 Unidades de masa. P. 108 Cambio de unidades. P. 108 Nutrición y reproducción de las plantas. P. 106 Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 111 El ciclo del agua. P. 108, 109 Ecología. P. 108, 109, 110, 115 Fracciones. P. 116 La nutrición humana. P. 110 Fuentes de energía. P. 112 Materias primas. P. 112, 114 Sustancias puras y mezclas. P. 116 El peso de los cuerpos. P Un poquito cada día Uso de la regla. P. 122, 132 Cálculo de longitudes, escalas y unidades de longitud. P. 122 Operaciones con números naturales, euros y céntimos. P. 122, 123, 124, 126, 127 Tablas de doble entrada. P. 126, 127 Unidades de capacidad. P. 132 Área de un rectángulo. P. 132 Unidades de longitud. P. 132 Unidades de superficie. P. 132 Circunferencia y círculo. Radio y diámetro. P. 133 Uso del compás. P. 133 La función de relación. P Espíritu emprendedor El Valor de las Cosas

19 EL VALOR DE LAS COSAS +10 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. De dónde viene el dinero? Variables estadísticas. P. 10 Operaciones con números naturales y decimales. P. 12, 14, 16 La salud humana. P. 6 La reproducción humana. P. 11 La función de relación. P. 11 Búsqueda de información. P. 6 Media aritmética. P Adónde va el dinero? Operaciones con números naturales y decimales. P. 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33 Porcentajes. P. 23, 29 Tablas de datos. P. 25 Variables estadísticas. P. 25, 26, 27 Media aritmética. P. 25, 26, 27, 32 Unidades de tiempo. P. 27 Cambio de unidades. P. 27, 30 Unidades de masa. P. 30 La nutrición humana. P. 23, 26 Uso racional de dispositivos electrónicos. P Qué tiene valor para ti? Dirección y sentido. P. 40 La función de relación.p. 39, 40, 42, 43 El magnetismo. P. 40 Magnetismo terrestre. P. 40 La brújula. P. 40, 41 Uso racional de dispositivos electrónicos. P. 48, 49 Edición de vídeo. P. 48, Sabes tomar decisiones? Figuras geométricas. P. 54 Coordenadas cartesianas. P. 54 Longitud. P. 54 Iniciativa emprendedora. Uso racional de dispositivos electrónicos. P Cuál es tu sueño? Operaciones con números naturales y decimales. P. 81, 90 Porcentajes. P. 81, 90 Proporcionalidad. P. 81 Figuras geométricas. P. 82 Cambio de unidades. P. 84, 90 Unidades de longitud. P. 84 Sistema métrico decimal. P. 84 Media aritmética. P. 90 El sistema nervioso. P. 70 Iniciativa emprendedora. 6. Un grano no hace granero, pero Porcentajes. P. 96, 97 Operaciones con números naturales y decimales. P. 96, 97 Iniciativa emprendedora. 7. Conectado, pero con cuidado! Operaciones con números naturales y decimales. P. 112, 116 Porcentajes. P. 112 Cambio de unidades. P. 116 Múltiplos y submúltiplos. P. 116 Uso racional de dispositivos electrónicos. P. 95, 96, 97 Búsqueda de información. P. 101, Qué tiene valor para todos? Iniciativa emprendedora. P. 120, 121 Búsqueda de información. P. 111, 114, El Valor de las Cosas

20 EL VALOR DE LAS COSAS +12 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Entonces, para qué sirve el dinero? Cambio de unidades. P. 8 Operaciones con números naturales y decimales. P. 11, 14 Fuentes de energía. P. 10 Energía nuclear. P. 10 Factores que intervienen en un ecosistema. P. 10 Recogida de información Búsqueda de información. P. 12 Porcentajes. P. 11, 12 La nutrición humana. P Deseo, necesidad y ganas Operaciones con números naturales y decimales. P. 23, 26 Cambio de unidades. La nutrición humana. P. 20, 22 La función de relación. P. 22 Recogida de información P. 23, 25, 26 Ecuaciones de primer grado. P. 26 Elaboración de un presupuesto. P Lo primero es lo primero Operaciones con números naturales y decimales. P. 34 Ecosistemas. P. 34 La cadena alimentaria. P. 34, P. 38 Recogida de información Fracciones. P. 36, 37 Porcentajes. P Quién paga el pato? Cambio de unidades. P. 48 Porcentajes. P. 48, 49, 53 Operaciones con números naturales y decimales. P. 50, 52, 53, 56 Cambio de unidades. P. 50 Compuestos químicos. P. 49, 50, 53, 57 Compuestos del carbono. P. 49 Combustión. P. 49 La electricidad. P. 53 Ecología. P. 47, 50, 51, 54, 57 Impacto ambiental. P. 47 Materias primas. P. 48, 49 Fuentes de energía. P. 51, 52 La nutrición humana. P. 52 Recogida de información Dispositivos Tecnológicos. P. 53 Efecto invernadero. P Todo se puede comprar Porcentajes. P. 66 Operaciones con números naturales y decimales. P. 66 La salud humana. P. 61 Recogida de información Cambio de unidades. P. 66 Unidades de tiempo. P. 68, Cuánto vale el tiempo? Unidades de tiempo. P. 74 Cambio de unidades P. 74, 75 Equilibrio de fuerzas. P. 76 La función de relación Recogida de información Análisis de la información Porcentajes. P. 76, 77, 78 Operaciones con números naturales y decimales. P. 76, 77, 80, 81 Interés simple e interés compuesto. P. 76, 77, 78 > 3º ESO 7. Y si el dinero no existiese? La función de relación Recogida de información Búsqueda de información. P Cómo será el futuro? Operaciones con números naturales y decimales. P. 101 Porcentajes. P. 101 Combustión. P. 101 Productos químicos. P. 101 Efecto invernadero. P. 101 Ecología. P. 101 Impacto ambiental. P. 101 La atmósfera. P. 101 Fuentes de energía. P. 105 Recogida de información Utilización de dispositivos electrónicos. P El Valor de las Cosas

21 EL VALOR DE LAS COSAS +14 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1. Economía, Y a mí qué? Cambio de unidades. P. 7, 12, 14 Operaciones combinadas. P. 7, 11, 14, 15 Tipos de energía. P. 8 Materias primas. P. 8 Los recursos naturales. P. 8 Búsqueda de información. Porcentajes. P. 8, 10, 14 Interés simple y compuesto. P. 8, 9, 11, 12, 14 La nutrición humana. P. 11, 12 Desigualdades. P. 10 Proporcionalidad. P Cantos de sirena. Cambio de unidades. P. 23 Proporcionalidad. P. 23 Redondeo de números decimales. P. 23, 24 La temperatura. P. 33 La salud humana. P. 33 Educación medioambiental. P. 33 La nutrición humana. P. 33 Los arácnidos. P. 34 Búsqueda de información. Uso responsable de dispositivos electrónicos. P El precio de la impulsividad. Porcentajes. P. 34 Operaciones combinadas. Estados de la materia. P. 34 Velocidad. P. 35 La nutrición humana. P. 35 Los recursos naturales. Búsqueda de información. P. 36 Aceleración y frenado. P. 36 P. 35 La salud humana. P. 38 La gravedad. P. 37 La función de relación. P. 38 Caída de los cuerpos. P. 37 Educación medioambiental. P El valor de tus talentos. Proporciones y fracciones algebraicas. P. 46 Operaciones combinadas y porcentajes. P. 52 Búsqueda de información. 5. Las historias que nos cuenta el dinero Porcentajes. P. 62, 64, 65, 69, 72 Operaciones combinadas. La luz. P. 62 La electricidad. P. 62 La nutrición humana. P. 62 Búsqueda de información. P. 65, 67, 69, 72 Proporcionalidad. P. 67 Gráficos estadísticos. P. 69 El círculo. P. 69 Sector circular. P. 69 Desigualdades. P Cuando las cuentas no cuadran Cambio de unidades. P. 78, 82 Múltiplos y submúltiplos. Búsqueda de información. P. 78 Porcentajes. P. 78, 82, 83 Proporcionalidad. P. 78 Interés simple y compuesto. P. 81, En la cuerda floja. Coordenadas cartesianas. P. 100 Media aritmética. P. 100 Flotabilidad de los cuerpos. P. 91, 92 Los estados de la materia. Los ecosistemas. P. 93 La salud humana. P. 99, 100, 101 Búsqueda de información. Funciones. P. 100 P. 93 Operaciones combinadas. P Un plan de futuro a medida. Operaciones combinadas. P. 110 Porcentajes. Tipos de energía. P. 109 Educación medioambiental. P. 109 Búsqueda de información. P. 113, 114, 116, 117 Interés simple y compuesto. P. 113, 114, 116 Gráficos estadísticos. P El Valor de las Cosas

22 EL VALOR DE LAS COSAS +6 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. De dónde viene mi juguete? Lectura y comprensión de distintos tipos de textos. P. 18, 19 Creación de textos uttilizando de forma efectiva el lenguaje. P. 18, 19 Las actividades productivas: recursos naturales, materias primas. Productos elaborados. Artesanía e industria. Las formas de producción. en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 11 El sector servicios. Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 7, 8, 9, 13, Cuánto cuesta? lectora de textos: título. Ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. Sentido global del texto. P. 22, 23, 24, 25. Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 24, 25 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 28 creativo para realizar tareas. P Lo quiero! Lo quiero! Lo quiero! experiencias y necesidades. P. 47 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 45 La producción de bienes y servicios. El consumo y la publicidad. P. 45 Análisis de hábitos de consumo. P Cuidas tus cosas? Creación de textos según su tipología. Sentido global del texto. P. 54, 55 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 52 Estrategias de identificación de problemas sociales y cívicos. P Falta mucho? experiencias y necesidades. P. 67 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 65 pensamiento. P El valor del esfuerzo. Creación de textos literarios valorando el sentido estético y la creatividad. P. 83 Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje: escuchar, recoger datos, preguntar. P. 85 Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 82 Derechos y deberes básicos. P El Valor de las Cosas

23 EL VALOR DE LAS COSAS +8 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Para recolectar, hay que sembrar Creación de textos según su tipología. P. 8 Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación y aprendizaje. P. 12, 13 Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. P. 17 El patrimonio histórico y cultural. P. 10, 11 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 11 Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 15 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 18, Cuánto cuesta ir a la moda? Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 27 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 33 El consumo y la publicidad. P. 35 El consumo y la publicidad. P. 33 Análisis de hábitos de consumo. P. 33, 34 experiencias y necesidades. P. 28, Para ti, cuánto vale? Lectura y comprensión de textos según su tipología. Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 42, 43, 46, 47, 49, 50, 53 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 44, 45 Consumo responsable. P. 52 pensamiento. P. 54, Me lo cambias? producción de textos. Revisión y mejora del texto. Plan de escritura. P. 68, 69 experiencias y necesidades. P. 68, 69 La organización social, política y territorial del Estado español. Derechos y deberes de los ciudadanos. La Constitución de P. 64 El sentido de la responsabilidad social y la justicia social. P. 67 Análisis de la influencia de la publicidad. P. 68, Dónde lo habré dejado? Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. Sentido global. P. 76, 77, 78 79, 83 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 81, 82 Estrategias de reestructuración cognitiva. P Con cuidado, por favor producción de textos. Revisión y mejora del texto. Aplicación de las normas ortográficas y signos de puntuación. Cohesión del texto: sustituciones léxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuación. Plan de escritura. P. 101, 103 Derechos y deberes de los ciudadanos. P. 93, 94, 95 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 99 Derechos y deberes sociales. P. 94, 95 consecuencial para tomar decisiones éticas. P Utilicemos bien las cosas! experiencias y necesidades. P. 115 La intervención humana en el Medio. El desarrollo sostenible. Los problemas de contaminación. Hábitos de consumo. P. 111 Derechos básicos: salud, bienestar, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica. P. 113 P. 107, 108, 109 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P Un poquito cada día La palabra. Reconocimiento de las distintas clases de palabras y explicación reflexiva de su uso en situaciones concretas de comunicación. P. 129 experiencias y necesidades. P. 131 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 124, 125, 126, 127, 128, 129, 131 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas. P. 100, 102, 132, 133 Resolución de problemas. P. 100, El Valor de las Cosas

24 EL VALOR DE LAS COSAS +10 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. De dónde viene el dinero? Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 6, 7 experiencias y necesidades. P. 9, 10 Realización de entrevistas directas. P. 11 P. 17 Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 6, 7 presentar conclusiones. P. 9 El patrimonio histórico y cultural. P. 9 Empleabilidad y espíritu emprendedor. P. 12, 16, 17 La empresa. Actividad y funciones. P. 12 Educación financiera. El dinero. Se muestra generoso en su entorno cercano. P. 16 y 17 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 8, 9 Sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los demás. P. 11 pensamiento. P. 15, 18, 19 P. 13, 14, 15, 16, Adónde va el dinero? Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 22, 23 experiencias y necesidades. P. 31 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 23, 24, 25, 26, 27, 29, 32, 33 Consumo responsable. P. 25, 26, 27, 31, 32, 33 El consumo y la publicidad. P. 23 Análisis de hábitos de consumo. P. 28, 29, 32, 33 pensamiento. P. 34, Qué tiene valor para ti? Conocimiento de los cuentos tradicionales, de refranes Valoración de los textos literarios como vehículo de comunicación y como fuente de conocimiento. P. 38, 39 experiencias y necesidades. P. 41 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 48 producción de textos. P. 48, 49 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 44 y 45 Consumo responsable. P. 44, 45 presentar conclusiones. P. 49, 49 El sistema de valores personal que se construye a partir de los valores universales. P. 40, 41 Habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 42, 43 El estilo personal. P. 45 Análisis de los juicios de valor. P. 46, 47 pensamiento. P. 50, Sabes tomar decisiones? Estrategia para la comprensión lectora de textos: ilustraciones. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 54, 55 experiencias y necesidades. P. 62 Estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 56, 57 Conocimiento de los rasgos característicos de la personalidad. P. 56, 57, 58, 59 El sentido de la responsabilidad social y la justicia social. P. 56, 57 El estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal. P. 60, 61 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración. P. 63 pensamiento. P. 64, Tabla 1/2 El Valor de las Cosas

25 EL VALOR DE LAS COSAS +10 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 5. Cuál es tu sueño? Realización de entrevistas dirigidas. P. 73, 74 Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 73, 74 experiencias y necesidades. P. 75 producción de textos. P. 76, 77 presentar conclusiones. P Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 71 Estrategias de reestructuración cognitiva. P. 72 pensamiento. P. 76, Un grano no hace granero, pero producción de textos. P. 85 experiencias y necesidades. P. 85 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 90, 91 Desarrollo del propio potencial: motivación y esfuerzo. P. 84, 85, 87 consecuencial para tomar decisiones. P. 88, 89 Producción de textos según su tipología. P. 86 pensamiento. P. 92, Conectado, pero con cuidado! experiencias y necesidades. P. 100 Estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 100 Empleo de las nuevas tecnologías: valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 98, 99 Realización de entrevistas dirigidas. Estrategias y normas para el intercambio comunicativo. P. 101, 102 experiencias y necesidades. P. 105 pensamiento. P. 103 Habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. P. 104, Qué tiene valor para todos? experiencias y necesidades. P. 119 presentar conclusiones. P. 110, 111 Nuestro Patrimonio histórico y cultural. P. 110, 111, 114, 115 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 112, 113 Contribución de los ciudadanos a los servicios públicos y los bienes comunes. P. 116, 117 Reconocimiento de los derechos y deberes de los ciudadanos. P. 118, 119 Derechos y deberes del alumno. P. 120, 121 pensamiento. P. 122, Tabla 2/2 El Valor de las Cosas

26 EL VALOR DE LAS COSAS +12 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Entonces, para qué sirve el dinero? Comprensión, interpretación y valoración de textos en relación con el ámbito de uso: ámbito personal, académico y social. P. 8, 10, 13, 15, 16 Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos escritos: planificación, organización, redacción y revisión de textos. Aplicación de normas ortográficas y gramaticales. P. 17 La empresa. Actividad y funciones. Empleabilidad y espíritu emprendedor. P. 8 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 11 La intervención humana en el Medio. P. 12, 13 Identificación de problemas sociales y cívicos. P. 10, 11 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas. P Deseo, necesidad y ganas. experiencias y necesidades. Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 22, 23, 26 Valores personales: Autonomía y autoconocimiento. P. 24, 25 P. 25, 28, Lo primero es lo primero Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la comprensión de textos escritos. Actitud crítica y reflexiva ante la lectura. P. 38, 39 Participación en debates y aplicación de las normas básicas que los regulan P. 40 Estrategias para desarrollar la responsabilidad y la constancia en el estudio. P. 40, 42 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas. P. 36, Quién paga el pato? Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos escritos. P. 49, 50, 51, 52 Interés por la escritura como forma de aprendizaje y de comunicación de conocimientos, ideas, sentimientos y emociones. P. 58, 59 Las actividades productivas: recursos naturales, materias primas. Productos elaborados. Artesanía e industria. Las formas de producción. Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 48, 49, 50 51, 52, 53, 54 La intervención humana en el Medio. P. 55 Estrategias para identificar problemas sociales e implantar soluciones potencialmente efectivas P. 51, Todo se puede comprar Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la comprensión de textos. P. 62, 63 Uso de fuentes bibliográficas y medios digitales para obtener información P. 64 Derechos y deberes de los ciudadanos. P. 64, 65 Los derechos humanos P. 64, 65 Igualdad de oportunidades de hombres y mujeres: Análisis de la realidad P. 64, Cuánto vale el tiempo? Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos. Aplicación de normas ortográficas y gramaticales. P. 83 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 76, 77, 78, 79 consecuencial para tomar decisiones éticas P Y si el dinero no existiese? Lectura, comprensión interpretación y valoración de textos escritos. Actitud crítica y reflexiva ante la lectura. P. 86, 87 Escritura de textos relacionados con el ámbito personal. P. 91 Derechos y deberes de los ciudadanos. P. 93, 94, 95 en el análisis de problemas. P. 88, Cómo será el futuro? lectora de textos: anticipación de hipótesis y comprobación. P. 100, 101, 102 Utilización de diccionario y las Tic s. P. 103 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 105 pensamiento P. 100, 102 El sentido del compromiso. P. 106, El Valor de las Cosas

27 EL VALOR DE LAS COSAS +14 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1. Economía, Y a mí qué? Comprensión, interpretación y valoración de textos en relación con el ámbito de uso: ámbito personal, académico y social. P. 6 Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la comprensión de textos escritos. Actitud crítica y reflexiva ante la lectura. P. 6, 7 Uso, identificación y ampliación de nuevo vocabulario. P. 6, 8 lectora de textos: ilustraciones e imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 8 experiencias y necesidades. La empresa. Actividad y funciones. Empleabilidad y espíritu emprendedor. P. 8 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 Consumo responsable. P. 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14 Utilización de las nuevas tecnologías para búsqueda de información y presentación de conclusiones. P. 10 Identificación de problemas sociales y cívicos. P. 6, 7, 8 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas. P. 6, 7 en la resolución de problemas. P. 9, 12, 13, 14 pensamiento. P. 16, 17 P. 9, 10, 13, Cantos de sirena. Comprensión, interpretación y valoración de textos en relación con el ámbito de uso: ámbito personal, académico y social. P. 20, 26 lectora de textos: ilustraciones e imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 22 experiencias y necesidades. P. 27, 28, 29, 31 Educación financiera. El dinero. El ahorro. La publicidad. Consumo responsable. P. 20, 21, 22, 24, 25, 26 Estrategias para identificar problemas sociales e implantar soluciones potencialmente efectivas. P. 20, 26 en el análisis de problemas. P. 22, 26 Utilización del pensamiento creativo en la resolución de tareas. P. 24, 25, 28, 29 Valores personales: Autonomía y autoconocimiento. P. 27 pensamiento. P. 30, El precio de la impulsividad. lectora de textos: ilustraciones e imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 34, 35, 38 experiencias y necesidades. P. 44, 45 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 36, 37 Estrategias para desarrollar la responsabilidad y la constancia P. 39 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 39 La intervención humana en el Medio. P. 42, 43 en el análisis de problemas. P. 34, 35, 38 Valores personales: Autonomía y autoconocimiento. P. 36, 37, 41 Uso del pensamiento consecuencial. P. 38, 40 Estrategias para identificar problemas sociales e implantar soluciones potencialmente efectivas. P. 42, 43 pensamiento. P. 44, El valor de tus talentos. Realización de entrevistas dirigidas. P. 51, 54 Interés por la escritura como forma de aprendizaje y de comunicación, ideas, sentimientos y emociones. P. 49 Uso del diccionario P. 54 Uso de fuentes bibliográficas y medios digitales para obtener información. P. 54 Actitud crítica y reflexiva ante la escritura. P. 54, 59 Utilización de las nuevas tecnologías para búsqueda de información y presentación de conclusiones. P. 47, 50, 51, 54 Las actividades económicas y los sectores de producción. P. 50, 51 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 52 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 57 Identificación y desarrollo de la propia identidad. Potenciación de las cualidades propias y ajenas. P. 48, 55 Estrategias para identificar problemas sociales e implantar soluciones potencialmente efectivas P. 50 Valores personales: Autonomía y autoconocimiento. P. 57 pensamiento. P. 58, Tabla 2/2 El Valor de las Cosas

28 EL VALOR DE LAS COSAS +14 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 5. Las historias que nos cuenta el dinero lectora de textos: ilustraciones e imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 62, 63, 66 experiencias y necesidades. P. 75 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 78 Uso del pensamiento consecuencial. P. 66, 67 en el análisis de problemas. P. 70, 72 Estrategias para identificar problemas e implantar soluciones potencialmente efectivas. P. 71 pensamiento. P. 74, Cuando las cuentas no cuadran Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos. Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos escritos: planificación, organización, redacción y revisión de textos. P. 79, 87 Uso del diccionario. P. 81 experiencias y necesidades. P. 89 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 81, 82, 83, 84, 85, 87 Utilización de las nuevas tecnologías para búsqueda de información y presentación de conclusiones. P. 81, 84, 88. en el análisis de problemas. P. 83, 87 pensamiento. P. 90, En la cuerda floja. lectora de textos: ilustraciones e imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 94 Lectura, comprensión interpretación y valoración de textos escritos. Actitud crítica y reflexiva ante la lectura y la escritura. P. 99 experiencias y necesidades. P. 105 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 97, 98 Utilización de las nuevas tecnologías para búsqueda de información y presentación de conclusiones. P. 100 Valores personales: Autonomía y autoconocimiento. P. 95, 96 consecuencial para tomar decisiones. P. 95, 96, 101 en el análisis de problemas. P. 102, 103 pensamiento. P. 104, Un plan de futuro a medida. lectora de textos: anticipación de hipótesis y comprobación. P. 109 experiencias y necesidades. P. 119 Educación financiera. El dinero. El ahorro. Consumo responsable. P. 110, 111, 116 Utilización de las nuevas tecnologías para búsqueda de información y presentación de conclusiones. P. 111, 113 El sentido del compromiso. P. 108 en el análisis de problemas. P. 114, 115 consecuencial para tomar decisiones. P. 116, 117 pensamiento P. 118 y Tabla 2/2 El Valor de las Cosas

29 3 Emprender Fomenta la competencia emprendedora como una actitud vital. Desarrolla la capacidad de liderazgo, creatividad e innovación. Enseña a gestionar recursos y a ser eficaces en la organización de la vida y el trabajo. Se trabaja en torno a cuatro indicadores: Talento emprendedor Liderazgo Innovación Habilidades empresariales 29 Emprender

30 EMPRENDER +8 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Momento Cero La función de relación. P. 4 Ecología. P. 4 Circuitos eléctricos. P. 4 Los Felinos. P. 6 Los roedores. P. 7 TECNOLOGÍA Iniciativa Emprendedora. Recogida y archivo de información. 1. Qué quiero ser de mayor? Unidades de longitud. P. 16 Cambio de unidades. P. 16 El sistema solar. P. 16 Las aves. P. 16 Iniciativa Emprendedora. Recogida y archivo de información Unidades de tiempo. P. 18 Los insectos. P. 31 Análisis de la información. P Creamos un museo? Figuras geométricas. P. 39 Unidades de longitud. P. 39 Iniciativa Emprendedora. Recogida y archivo de información. Uso responsable de dispositivos electrónicos. P Y si fueras como Robin Hood? Operaciones con números naturales. P. 52, 56, 57, 58 Probabilidad. P. 52 La función de relación. P. 50, 51 La salud. P. 51 Iniciativa Emprendedora. Recogida y archivo de información Análisis de la información. P. 62, 63 EMPRENDER +10 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Momento Cero Avances en la salud. P. 4 Ecología. P. 4 Peso de los cuerpos. P. 7 Principio De Arquímedes. P. 7 TECNOLOGÍA Iniciativa emprendedora. Recogida y archivo de información. P. 8, 9 1. Qué cambiarías del mundo? Operaciones con números naturales. P. 27 Desarrollo sostenible. P. 16, 17, 28 La nutrición humana. P. 21 Materias primas. P. 21 Iniciativa emprendedora. Recogida y archivo de información. P. 19, 22 Búsqueda de información. P. 20 Organización de contenidos. P. 24, 25, Me haces un favor? Función de relación. P. 33 Hábitos de vida saludables. P. 33 Iniciativa emprendedora. Recogida y archivo de información. P. 35, 37, 47, 51 Edición de vídeo. P Te atreves a inventar? Números enteros. P. 49 La circunferencia. P. 49 Probabilidad. P. 52, 53 Grandes inventos. La electricidad, la máquina de vapor. P. 49 Iniciativa emprendedora. Tipos de materiales. P. 50, 58 >1ºESO Recogida y archivo de información. P. 56, 57 Análisis de la información. P Emprender

31 EMPRENDER +12 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA MOMENTO CERO El sistema solar. P. 7 Modelo Heliocéntrico. P. 7 Leyes de Kepler. P. 7 >4ºESO CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA P. 5 Análisis de información. P Qué te apasiona? Números naturales. P. 22 Recogida de información.p. 12, 18, 24 Análisis de información.p. 12, 21, 30 Edición de vídeo. 2. Qué cambiarías si mandaras? 3. Te imaginas regalando esperanza? Hábitos de vida saludables. P. 32 Los sentidos. La vista. El oído P. 35 Las personas y la salud. P. 48 Ecología. P. 48 Nutrición, relación y reproducción. P. 52 P. 18, 22, 25, 27 Búsqueda de información. P. 27 Recogida de información.p. 33, 35, 36, Análisis de información. P. 37, P. 48, 49, 53 Búsqueda de información. P. 50, 51 Análisis de información. P. 51, 53, 61, 63 Uso de las redes sociales. P. 60 >4ºESO Tipos de materiales. P. 61 EMPRENDER +14 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA MOMENTO CERO 1. Sabes buscarte la vida? Estadística. Media aritmética. P. 16 Porcentajes. P. 16, 26 Operaciones con números enteros. Elaboración de un presupuesto. P. 20, 22, 25, 26 Conversión de unidades. P. 23 Fuerza Gravitatoria. P. 28 Movimiento de satélites. P. 28 CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA P. 5, 13 P. 17, 24 Búsqueda de información. P. 28 Redes sociales (Pinterest). P. 28 Edición de fotografía. P. 29 Tipos de interés. P Cómo construyes tu futuro? Búsqueda de información. P. 30, 36 P. 35, 43 Edición de vídeo. P. 37, 38 P. 39 Publicación y difusión de contenidos, en redes sociales. P. 44, Quieres crear tu propia empresa? Distancia entre dos puntos. P. 46 La nutrición en las personas. P. 51 Sistemas de Geolocalización (GPS). P. 50 P. 50, 51, 52, 53 Análisis de la información. P. 56, 57, 58, Emprender

32 EMPRENDER +8 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS Momento Cero Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos del texto. P. 5 Escribe diferentes tipos de texto adecuando el lenguaje a las características de texto. P. 5 Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía. P. 9 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario. P. 13 Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo. P. 15 Valora el esfuerzo individual y colectivo para la consecución de objetivos. P. 8 Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el fracaso. P. 10 Conoce y asume los rasgos característicos de su personalidad, poniéndolos de manifiesto asertivamente. P. 10, 11 Genera confianza en los demás realizando una autoevaluación responsable de la ejecución de tareas. P. 13 Valora las cualidades personales. P Qué quiero ser de mayor? Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, hipérboles y juegos de palabras. P. 16 Expresa por escrito opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. P. 18, 19 Conoce, reconoce y emplea todas las categorías gramaticales por su función en la lengua. P. 19 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo. P. 20, 23 Crea textos literarios a partir de pautas o modelos dados. P. 21 Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. P. 28 Determina con antelación cómo será el texto, su tratamiento. Adapta la expresión a la intención y el asunto de que se trata. P. 28 Valora su producción así como la producción de sus compañeros. P. 29 Analiza informaciones relacionadas con el área. P. 17 Investiga sobre distintas estrategias de compras. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. P. 25 Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en distintos entornos. P. 26, 27 Identifica diferentes maneras de ser y actuar. P. 19 Forma parte activa en las dinámicas de grupo. P. 20 Realiza una autoevaluación responsable de la ejecución de tareas. P. 30, Tabla 1/2 Emprender

33 EMPRENDER +8 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 2. Creamos un museo? Emplea estrategias de selección de información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales. P. 33 Presenta un informe siguiendo un guion establecido. Recoge información de diferentes fuentes siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones. P. 36 Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. P. 38, 39 Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la información. P. 41, 42, 43, 44, 45 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos encaminados a desarrollar sus capacidad creativa en la escritura. P. 47 Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado. P. 32 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de las diferentes épocas históricas. P. 32, 33 Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja esquemas, resúmenes. P. 33 Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. P. 34 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de las distintas épocas históricas. P. 35 Aprecia la herencia cultural como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar. P Y si fueras como Robin Hood? Planifica y redacta siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. P. 54, 55 Presenta los trabajos con limpieza, claridad, precisión y orden de los escritos. P. 58, 59 Evalúa su proceso de comprensión usando fichas sencillas de autoevaluación. P. 62, 63 Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos de desigualdad y discriminación. P. 56, 57 P. 56, 57 Analiza los diferentes tipos de gastos. P. 58, 59 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas más habituales. P. 61 Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos. P Tabla 2/2 Emprender

34 EMPRENDER +10 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS Momento Cero de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 5, 12, 13 Conocimiento de los cuentos tradicionales, fábulas, leyendas. Lectura comentada de textos narrativos. P. 7 Creación de textos literarios en prosa o verso, valorando el sentido estético y la creatividad. P. 8 Empleabilidad y espíritu emprendedor. La empresa. Actividades y funciones. P. 4, 5, 8, 9 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 12, 13 Propuestas creativas y competencias para elaborar proyectos. P. 8, 9, 10, 11 Utilización del pensamiento creativo para resolver proyectos y tareas. P. 10, 11 Creación de una imagen positiva de sí mismo. Desarrollo de la autonomía y capacidad de emprendimiento. Propuesta de desafíos y de actuación. P. 10, 11, 14, 15 Desarrollo del propio potencial. P. 14, Qué cambiarías del mundo? de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. Sentido global del texto. P. 16, 17 Escritura de textos relacionados con el ámbito personal, académico y social. P. 18, 19 Estrategias para la resolución de conflictos. Valoración de la convivencia pacífica y justa. P. 18, 19 Derechos y deberes de los ciudadanos. P. 18, 19 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 24, 25 Educación financiera. El dinero. El ahorro. P. 27 Utilización del pensamiento creativo para resolver proyectos y tareas. P. 16, 17, 31 Comprensión de la declaración de la igualdad de derechos y la no discriminación. Comprensión de la importancia de los derechos del niño valorando las conductas que los protegen. P. 18, 19 Trabajo en equipo favoreciendo la interdependencia positiva y mostrando conductas solidarias. P. 24, 25, 26 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos. P Me haces un favor? producción de textos: planificación (función, destinatario, estructura ) Revisión y mejora del texto. P. 38, 39 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, diálogos, entrevistas. P. 41, 4, 42, 47 Escritura de textos relacionados con el ámbito personal, académico y social. P. 47 Estrategias para la resolución de conflictos. Valoración de la normas de convivencia pacífica y tolerante. P. 34, 35 presentar conclusiones. P. 44, 45 Empleabilidad y espíritu emprendedor. La empresa. Actividades y funciones. P. 46, 47 Los valores cívicos en la sociedad democrática. P. 32, 33 Resolución de problemas sociales. P. 32, 33 Trabajo en equipo. Conductas solidarias. P. 34, 35 para resolver proyectos y tareas. P. 37 Sentido de la responsabilidad y la justicia social. P. 38, 39, 46, Te atreves a inventar? Actitud crítica y reflexiva ante la lectura de un texto. P. 48, 49 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, argumentativos y persuasivos, diálogos, entrevistas. P. 57, 60 Memorización de textos y dramatización. P. 61 Producción de textos periodísticos. P. 63 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 52, 53, 54, 56, 59 Las Edades de la Historia: la Prehistoria. P. 50 consecuencial en la resolución de tareas. P. 49 Utilización del pensamiento creativo para resolver proyectos y tareas. P. 51, 52, 53 pensamiento. P. 61, Emprender

35 EMPRENDER +12 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS MOMENTO CERO Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos del texto. P. 5 Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información. P. 6 Utiliza de forma efectiva el lenguaje. P. 8 Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, y lo comunica oralmente y/o por escrito. P. 6, 7 Muestra espíritu emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean. P. 12, 13 Realiza una autoevaluación responsable de la ejecución de tareas. P. 14, Qué te apasiona? Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje. P. 16, 17 Realiza inferencias y formula hipótesis. P. 20, 21 Prepara reportajes, entrevistas, anuncios sobre temas de interés cercanos, siguiendo modelos. P. 24, 25, 26, 27 Valora su propia producción y las de sus compañeros. P. 30, 31 Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas. Tiene iniciativa en la toma de decisiones. P. 18, 19 Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. P. 18, 19 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales. P. 24, 25 Realiza una autoevaluación responsable de la ejecución de tareas. P. 30, Qué cambiarías si mandaras? Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de cualquier palabra. Selecciona la acepción correcta según el contexto. P. 34 Evalúa su proceso de comprensión usando fichas sencillas de autoevaluación. P. 46, 47 Escribe en diferentes soportes textos propios del ámbito de la vida cotidiana, imitando textos modelo. P. 47 Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de la sociedad. P. 33 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. P. 35 Utiliza gráficos e imágenes para representar pensamientos, contenidos y propuestas. P. 42 Busca y organiza información, la analiza y obtiene conclusiones. Lo comunica oralmente y/o por escrito. P. 44, 45 Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 36, 37, 38, 39 Emplea el pensamiento consecuencial para tomar decisiones éticas. P. 39, 40, Te imaginas regalando esperanza? Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión interpretativa y crítica del texto. P. 51 Usa con eficacia las nuevas tecnologías para escribir y presentar textos. P. 60 Utiliza la tecnología de la información y la comunicación (redes sociales para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. P. 60, 61 Reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. P. 60, 63 Describe conductas solidarias. P. 50, 51, 56, 57, 58, 59 Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos. P Emprender

36 EMPRENDER +14 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS MOMENTO CERO Selecciona la palabra correcta según el contexto. P. 5 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión interpretativa y crítica del texto e infiere el sentido de elementos no explícitos. P. 9 Evalúa su proceso de comprensión usando fichas sencillas de evaluación. P. 14, 15 Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido en relación con el tema tratado. P. 5 Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de la sociedad. P. 10, 11 Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. P. 12, 13 Valora las cualidades de otras personas. P. 6, 7 Participa en la elaboración de normas. P Sabes buscarte la vida? Valora su propia producción y las de sus compañeros. P. 22 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión interpretativa y crítica de un proyecto. P. 26, 27 Escribe textos propios del ámbito de la vida cotidiana imitando textos modelo. P. 31 Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de la sociedad. P. 16, 17, 20 Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. P. 20, 25 Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. P. 20 Investiga sobre distintas estrategias de compra comparando precios y recopilando información. P. 23 Muestra espíritu emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean. P. 23 Utiliza gráficos e imágenes para representar propuestas, contenidos, pensamientos... P. 28, 29 Identifica y describe los principales problema actuales de la población. P Cómo construyes tu futuro? Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas. P. 33 Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades. P. 35 Utiliza las tecnologías de la elaborar trabajos con la tecnología adecuada a los temas tratados. Conoce y asume los rasgos característicos de su personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente. P. 40 Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y colectivo para la consecución de objetivos. P. 40, 43 P. 36, 41, 44, 45 Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. P. 46, Quieres crear tu propia empresa? Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. P. 49 Organiza y planifica el discurso adaptándose a la situación comunicativa y a las diferentes necesidades comunicativas utilizando los recursos lingüísticos pertinentes. P. 60, 61 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión interpretativa y crítica del texto e infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos. P. 62, 63 Diferencia entre distintos tipos de gastos y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. P. 56 Identifica distintos tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. P. 57, 58, 59 Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora. P. 57, 58, 59 Identifica, define problemas sociales y cívicos e implanta soluciones potencialmente efectivas. P. 51, 52, 53 Reflexiona, sinteriza y estructura sus pensamientos. P. 62, Emprender

37 4 Navegar y Programar Busca la alfabetización digital de los niños desde la creación de tecnología hasta el uso seguro y responsable de las TIC, trabajando los conceptos de computación de manera transversal al resto de áreas STEAM. Los niños dejan de ser meros usuarios para convertirse en creadores responsables de tecnología. El programa está disponible en dos versiones: inglés y castellano. 37 Navegar y Programar

38 NAVEGAR Y PROGRAMAR +6 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 1.1 Somos buscadores de tesoros Orientación en el plano. P. 8, 10, 14, 15,16, 18, 21, 26 El aparato locomotor. P. 8, 11 El relieve. P. 13 Tipos de datos. P. 7, 12 Concepto de Algoritmo. P. 7, 9, 11, 14, 15, 16 Fundamentos de programación. P. 7, 9 Uso adecuado de equipos informáticos. P. 21, 22, 23 Programación básica. P Somos cocineros de TV Hábitos de vida saludable. P. 27, 28, 29 La función de nutrición. P. 31 Concepto de Algoritmo. P. 28, 31, 32 Uso adecuado de equipos informáticos. P. 33, 34, 35 Edición de vídeo. P. 35, Somos pintores Mamíferos. P. 42 Herbívoros. P. 42 Uso de programas informáticos (Tux Paint)para dibujar y hacer ilustraciones. P. 43, 46, 47 Seguridad en la red. P. 45 Uso de Word, para crear y editar textos. P. 48, 49 Formatos de archivos. PDF. P Somos coleccionistas El reino animal. Clasificación P. 51, 52 Los peces. P. 52. La respiración. P. 52 Las aves. P. 54 Los ecosistemas. P. 56 Los insectos. P. 57, 58 Animales vertebrados e invertebrados. P. 57 El aparato locomotor. P. 57 Búsqueda de información. P. 51, 55, 59 Concepto de Algoritmo. P. 51 Uso de PowerPoint. P. 53, 57 Licencias de contenido. P. 53 Seguridad en la red. P. 53, 55 Uso adecuado de equipos informáticos. P. 61, 62, 63, 64, 65, Somos contadores de historias Figuras geométricas. P. 80 Longitud de un cuerpo. P. 80 Perímetro y superficie. P. 80 Unidades de tiempo. P. 81 Orientación en el plano. P. 80 El sentido del oído. P. 67, 68, 70 El sonido. Características. P. 67, 68, 69, 70, 71, 73, 74 Licencias de contenido. P. 75 Uso adecuado de equipos informáticos. P. 74,75,76 Uso de PowerPoint. P. 77, 79,80, 81, 82, 83, Estamos de celebración Unidades de tiempo. P. 87 Longitud de un cuerpo. P. 87 Uso de Word, para crear y editar textos. P. 88,89, 92,93 Licencias de contenido. P. 90 Búsqueda de información. P Navegar y Programar

39 NAVEGAR Y PROGRAMAR +7 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 2.1 Somos astronautas Unidades de longitud. P. 14 Múltiplos y submúltiplos. P. 14 Orientación en el plano. P. 19, 20 Hábitos de vida saludable. P. 8 El sistema solar. P. 9, 14, 15 La energía. P. 14 Concepto de Algoritmo. P. 7, 9 Programación básica. Scratch. P. 7 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, Somos probadores de juegos Orientación en el plano. P. 28, 30, 32 La resta. P. 35, 36, 37 Múltiplos y submúltiplos. P. 45 La nutrición. P. 28 Los peces. P. 28 Concepto de Algoritmo P. 23, 28 Programación básica. Scratch. P. 24, 25, 27, 29, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, Somos fotógrafos El sistema nervioso. P. 45 El sentido de la vista. P. 45, 46 Instrumentos ópticos. P. 46 Uso adecuado de equipos informáticos. P. 41, 42, 43 Seguridad en la red. P. 43, 53 Búsqueda de información. P. 45 Sensores. P. 45 Uso de programas informáticos (Google Fotos) para organización de imágenes. P. 48, 49, 50, 51, Somos investigadores Orientación en el plano. P. 67 Los inventos. P. 57 Búsqueda de información. P. 55, 58, 59, 61, 63, 64 Uso de buscadores en la red. P. 60, 61 Uso de PowerPoint. P. 62,63, 64 Licencias de contenido. P. 63 Análisis de la información. P. 67, 68, 69, 70, 71, 72 Uso de Excel. P. 67, 68,69, 70, 71, Somos detectives La función relación. P. 75 Uso adecuado del correo electrónico. P. 73, 74, 75, 80 Seguridad en la red. P. 75 Tipos de archivos. P. 78, 79 Uso de Excel. P. 82 Bases de datos. P Somos zoólogos Orientación en el plano. P. 91 Proporcionalidad. P. 91, 92 Escalas. P. 91, 92 El reino animal. Clasificación. P. 85 Los insectos. P. 86, 87, 88, 90 Análisis y Clasificación de la información. P. 85, 94, 95 Bases de datos. P. 96 Uso de Excel. P. 89 Uso de Google Maps. P. 92, 93 Uso de PowerPoint. P Navegar y Programar

40 NAVEGAR Y PROGRAMAR +8 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 3.1 Somos programadores Orientación en el plano. P. 22, 23, 25 Unidades de tiempo. P. 25 Creación de Algoritmos. P. 7, 11, 12 Programación en Scratch. P. 7, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21 Depuración de errores de un programa. P. 7, Somos depuradores Polígonos. P. 31 Unidades de tiempo. P. 34 La división. P. 37 La multiplicación. P. 41, 42, 43 Creación de Algoritmos. P. 27 Programación en Scratch. P. 27, 30, 31, 34, 37, 39,41, 42, 43, 44, 45, 46 Depuración de errores de un programa. P. 27, 28, 29, 32, 33, 34, 35, 37, 42, 43, 44, 45, Somos presentadores Grabación de vídeo. P. 47, 51, 52, 53 Edición de vídeo con Movie Maker P. 55, 56, 57 Búsqueda de información. P. 49 Uso responsable de la cámara digital. P. 51, Somos ingenieros de redes La división. P. 63 Manejo de equipos informáticos. P. 59 Conexión de periféricos. P. 62, 65, 66 Tipos de conexión a una red. P. 60, 62, 65 Dirección IP. P. 63, 64, 67 Codigo binario. P. 63 Transmisión de datos. P. 63, 64, Somos comunicadores La función relación. P. 72, 73, 79, 80, 81 El correo electrónico. P. 71, 72, 73, 74, 75, 76 Tipos de correos. P. 71, 72 Seguridad en la red. P. 74, 75, 78 Archivos adjuntos. P. 77, 78 Uso de PowerPoint. P. 78 La Videoconferencia. P Somos encuestadores Variables estadísticas. P. 83, 89, 97 Gráficos estadísticos. P. 83, 89, 91, 100 Probabilidad. P. 95 Media, mediana y moda. P. 97 Recogida y análisis de la información. P. 83, 89, 90 Búsqueda de información. P. 84, 85, 86 Uso de Excel. P Navegar y Programar

41 NAVEGAR Y PROGRAMAR +9 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA 4.1 Somos desarrolladores de software Operaciones con números enteros. P. 11, 12, 21, 22 Unidades de tiempo. P. 21, 26 Múltiplos y submúltiplos. P. 25, 26 CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA Creación de Algoritmos. P. 8 Tipos de datos. P. 8 Interfaz de usuario. P. 9, 14, 15, 16 Programación en Scratch. P. 10, 11, 12, 13, 21,22,23,24,25, Somos diseñadores de juguetes. Unidades de tiempo. P. 28 Medida de ángulos. P. 34 Unidades de distancia. P. 34 Círculo y circunferencia. P. 39, 40, 41 Unidades de tiempo. P. 43 Movimiento lineal y circular. P. 28 Fuerza centrífuga. P. 28 Cualidades del sonido. P. 42 Tipos de ondas. P. 27, 28 Los sentidos. P. 41 Tipos de datos. P. 27, 31, 39 Programación en Scratch. P. 32, 34, 35, 39,40,41,42,43,44 Creación de Algoritmos. P. 36 Depuración de errores de un programa. P. 37 PowerPoint. P Somos músicos Cualidades del sonido. P. 45, 46, 47, 48, 49, 51 Velocidad. P. 47 El sentido del oído. P. 46, 47 Uso de bucles. P. 48 Edición de Audio mediante Audacity. P. 50, 51, 55 Edición de música. P. 52 Creación de melodías. P. 52, 53, 54, 55 Licencia de contenidos. P Somos editores de HTML La esfera. P. 57 Meridianos terrestres. P. 57 Uso adecuado de internet. P. 58 Direcciones URL. P. 58 Protocolo http. P. 58 Código HTML. P. 60, 61, 63, 64, 66, 67,69, 70,71,72,73,74 Seguridad en la red. P. 62 Creación de páginas web. P. 65, 66, 67, 69,70,71,72,73, Somos coautores El reino animal. P. 77 Los ecosistemas. P. 77 La nutrición. P. 77 Uso de wikis. P. 76, 77 Uso de hipervínculos. P. 77 Edición en la Wikipedia. P. 78, 79, 80, 81, 83, 84 Creación de una wiki. P. 81, 82, 84, 85 Licencia de contenidos. P. 81, Somos meteórologos Escalas. P. 87 Errores en la medida. P. 88 Redondeo y precisión en la medida. P. 88 Tablas de valores. P. 92 Gráficas. P. 92, 93 Coordenadas cartesianas. P. 93, 94 La presión atmosférica. P. 87, 89 Los gases. P. 87, 89 La temperatura. P. 87 Unidades para medir la temperatura. P. 87, 90, 91, 92 Instrumentos de medida. P. 88, 89 Tipos de climas. P. 87, 89, 96 El tiempo atmosférico. P. 88, 89, 96 El ciclo del agua. P. 88 Estados del agua. P. 96 Recogida y análisis de datos. P. 90, 9193,94,95 Uso de Excel. P. 90 Variables estadísticas. P Navegar y Programar

42 NAVEGAR Y PROGRAMAR +10 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA 5.1 Somos desarrolladores de juegos Unidades de tiempo. P. 14, 17 Medida de ángulos. P. 14 Orientación en el plano. P. 14 Coordenadas cartesianas. P. 17 Velocidad. P. 21 CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA Creación de Algoritmos. P. 10 Programación en Scratch. P. 11, 12, 13, 14 Desarrollo de videojuegos. P. 12, 13, 23, 24, 25, 26, 27, 28 Depuración de errores de un programa. P. 15, 16, Somos criptógrafos. Sucesiones. P. 31 Iniciación a la criptografía. P. 33, 34 Combinatoria. P. 39 La electricidad. P. 31 Evolución de las comunicaciones. P. 29 Código binario. P. 29 Seguridad en la red. P. 35, 37, 38, 39 Programación en Snap!. P. 41, 42, 43, 44, Somos artistas. Fractales. P. 57, 73 Sucesiones. P. 57, 58, 59, 73 Perímetros, áreas y volúmenes. P. 58 Polígonos. P. 58, 69, 70, 71 Movimientos en el plano. Giro y traslación. P. 60 Medida de ángulos. P. 60, 70, 71 Operaciones con ángulos. P. 70, 71 La erosión. P. 65 Creación de figuras geométricas (teselados). P. 58, 59 Programación en Scratch. P. 60, 61 Búsqueda de in formación. P. 61 Edición de imágenes con Terragen. P. 65, 66, 67 Programación en Logo P. 69, 70, 71, 72, 73, Somos desarrolladores web Creación de páginas web. P. 75, 76, 77, 83,84 Seguridad en la red. P. 78, 82 Estrategias de búsqueda en internet. P. 79, 80, 81 Uso de encuestas online (forrmularios de Google). P Somos blogueros Creación y participación en un blog. P. 87, 88, 90, 91, 92, 93, 94, 95 Seguridad en la red. P. 89 Uso de hipervínculos. P Somos arquitectos Unidades de longitud. P. 97 Áreas, perímetros y volúmenes. P. 97, 103, 105 La circunferencia y el círculo. P. 97 Orientación en el plano. P. 98 Escalas. P. 98 Seguridad en la red. P. 98, 99 Modelado en 3D, mediante SketchUP. P. 103, 104, Navegar y Programar

43 NAVEGAR Y PROGRAMAR +11 Área ciencias PROYECTO MATEMÁTICAS FÍSICA Y QUÍMICA CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TECNOLOGÍA 6.1 Somos planificadores de aplicaciones Resolución de triángulos. P. 7, 11, 12 Teorema de Pitágoras. P. 7, 11, 12 Movimiento de satélites. P. 7, 11 >4º ESO Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU). P. 11, 12, 24 Movimientos de la Tierra. P. 11, 12 Tipos de datos. P. 7,8, 9 Búsqueda de información. P. 10 Seguridad en la red. Teorema de Tales. P. 7, 11, 12 Las ondas. P. 11 P. 10, 12 Unidades de longitud. P. 11, 12 Unidades de velocidad. P. 11 Uso adecuado de las App s. P. 13, 14 Resolución de problemas mediante App s. P. 14, 18 Resolución de problemas mediante App s. P. 14, 18 Estrategias de búsqueda en internet. P. 16, 17 Operaciones combinadas. P. 24 Programación de App s mediante TouchDevelop. Traslaciones y giros en el plano. P. 24 P. 21, 22, 26 Medida de ángulos. P. 24, Somos directores de proyecto Unidades de tiempo. P. 35 Coordenadas cartesianas. P. 35 Participación en wikis. P. 31, 33 Seguridad en la red. Operaciones combinadas. P. 34, 37 P Somos investigadores de mercado. Variables estadísticas. P. 39, 40, 45, 47 Gráficos estadísticos. P. 40, 45, 47 Seguridad en la red. P. 41, 49 Programación de App s, mediante App Inventer. Porcentajes. P. 40, 45, 47 P. 51, 52, 56 Medida de ángulos. P. 40 El círculo. P. 40 Sector circular. P. 40 Probabilidad. P. 54, 55, Somos diseñadores de interfaz Operaciones combinadas. P. 64 Tipos de interfaz. P. 58, 59, 60, 65 Elementos en una interfaz. P. 60, 61, 62, 63 Seguridad en la red. P. 67 Licencia de contenidos. P Somos desarrolladores de aplicaciones Programación de App s, mediante App Inventer. P. 70, 71 Componentes de una App. P. 73 Elementos en una interfaz. P. 73 Diagramas de flujo. P. 75 Programación mediante Phyton. P. 81,82, Somos comercializadores La función relación. P. 88 Uso adecuado de las App s. P. 92 Edición de vídeo. P Navegar y Programar

44 NAVEGAR Y PROGRAMAR +6 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 1.1 Somos buscadores de tesoros lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 8, 9, 13 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 14 presentar conclusiones. P. 23, 26 consecuencial en la realización de tareas. P. 11, 18 pensamiento. P Somos cocineros de TV experiencias y necesidades. P. 29 P. 29, 32 Participación en coloquios observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 32 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. P. 34 presentar conclusiones. P. 34, 36 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 30 Resolución de problemas en colaboración. P. 37 pensamiento. P Somos pintores Conocimiento de los cuentos tradicionales: cuentos maravillosos, cuentos de fórmulas, de animales experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 41 lectora de textos: Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 42, 49 Participación en coloquios observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 42, 47 P. 45 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 47 pensamiento. P Somos coleccionistas lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 58, 59 presentar conclusiones. P. 55, 57, 59 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 53 pensamiento. P Somos contadores de historias Participación en debates respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 69, 71 Valoración de los textos literarios como fuente de conocimiento y disfrute personal. P. 69 Expresión y producción de textos orales. P. 73, 76 Estrategias para la búsqueda, selección y organización de la información concreta. P. 76, 77 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 69, 73, 77 pensamiento. P Estamos de celebración experiencias y necesidades. P. 89 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 94 creativo en la realización de tareas. P. 87 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 94 en el análisis de problemas. P. 94 pensamiento. P. 95 P. 91 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P Navegar y Programar

45 NAVEGAR Y PROGRAMAR +7 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 2.1 Somos astronautas Conocimiento de estrategias para la comprensión de textos escritos. Actitud crítica y reflexiva ante la lectura. P. 8, 9 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 10, 11 presentar conclusiones. P. 12, 13 El Universo y el Sistema Solar: el Sol. Los Planetas. El planeta tierra y la luna, su satélite. Movimientos y sus consecuencias. P. 14, 15 pensamiento. P Somos probadores de juegos Participación en coloquios observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 25, 27 P. 25 experiencias y necesidades. presentar conclusiones. P. 25, 27, 32 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 31 pensamiento. P. 33, 34 consecuencial en la realización de tareas. P. 39, 40 P. 28, 30, Somos fotógrafos experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 43, 44, 46, 47, 49 lectora de textos: Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 46, 52 Participación en coloquios observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 52 presentar conclusiones. P. 49 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 46 creativo en la resolución de tareas. P. 46 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 53 pensamiento. P Somos investigadores P. 57, 59, 64 Conocimiento y uso de técnicas y estrategias para la producción de textos escritos. P. 64 Conocimiento y uso de las estrategias necesarias para la producción y evaluación de textos orales. P. 64 presentar conclusiones. P. 57, 59, 67, 72 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 61 pensamiento. P Somos detectives lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 76, 77, 81, 83 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 77, 81, 83 Estrategias para la búsqueda, selección y organización de la información concreta. P. 76, 77 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 79, 81 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 79 pensamiento. P Somos zoólogos (P.87,90,94) experiencias y necesidades. (P.96) Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. (P.93) Estrategias de comprensión para la lectura de mapas. (P.93) en el análisis de problemas. (P.87) creativo en la realización de tareas. (P.94,95) pensamiento. (P.96,97) 45 Navegar y Programar

46 NAVEGAR Y PROGRAMAR +8 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 3.1 Somos programadores lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 10 Normas y estrategias para la producción de textos: planificación.p. 11, 12 Conocimiento de los cuentos tradicionales. P. 12 presentar conclusiones. P. 15 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 10, 12, 15, 19 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 15 pensamiento. P Somos depuradores Reconocimiento de los constituyentes oracionales. P. 29 experiencias y necesidades. 31, 32 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 35 Participación en coloquios observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan las prácticas orales. P. 36 presentar conclusiones. P. 32, 35, 36 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 29 consecuencial en la realización de tareas. P. 29, 32, 35, 45, 46 pensamiento. P Somos presentadores lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 49 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 51 Reconocimiento de los constituyentes oracionales. P. 51 P. 55, 57 El sector servicios. P. 49 presentar conclusiones. P. 53, 55 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 53 creativo en la resolución de tareas. P. 57 pensamiento. P Somos ingenieros de redes lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 64 Normas y estrategias para la producción de textos: planificación.p. 69 presentar conclusiones. P. 66, 68 consecuencial en la realización de tareas. P. 61, 62 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 66 pensamiento P Tabla 1/2 Navegar y Programar

47 NAVEGAR Y PROGRAMAR +8 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 3.5 Somos comunicadores lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 73, 80 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 76 Estrategias para la búsqueda, selección y organización de la información concreta. P. 78 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 73, 78 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 75, 78 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 80 pensamiento. P. 81, Somos encuestadores P. 85 Realización de preguntas dirigidas. P. 88 lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 90 Reconocimiento de los constituyentes oracionales. P. 90 Estrategias de búsqueda y selección de la información y presentación de conclusiones. P. 93 en el análisis de problemas. P. 85, 92, 93 creativo en la realización de tareas. P. 88 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración. Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 88 pensamiento. P. 92, 93, Tabla 2/2 Navegar y Programar

48 NAVEGAR Y PROGRAMAR +9 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 2.1 Somos astronautas lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 10 Normas y estrategias para la producción de textos: planificación.p. 10, 13, 18 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 19 presentar conclusiones. P. 15 y creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 16, 18 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 18 pensamiento. P Somos probadores de juegos Reconocimiento de los constituyentes oracionales. P. 29 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 29 experiencias y necesidades. 36, 37 presentar conclusiones. P. 31, 33 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 33 consecuencial en la realización de tareas. P. 36 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 37 pensamiento. P Somos fotógrafos lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 49 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 47 producción de textos. P. 51 El sector servicios. P. 49 presentar conclusiones. P. 49 creativo en la resolución de tareas. P. 49, 51, 54 pensamiento. P. 55, Somos investigadores experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 59, 62, 67 lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 59, 64 Conocimiento de nuevo vocabulario. P. 63 P. 66 presentar conclusiones. P. 62, 64 consecuencial en la realización de tareas. P. 64 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 64 pensamiento. P Tabla 1/2 Navegar y Programar

49 NAVEGAR Y PROGRAMAR +9 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 2.5 Somos detectives lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 80 P. 80 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos... P. 82 Estrategias para la búsqueda, selección y organización de la información concreta. P. 77 presentar conclusiones. P. 77 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 84 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 84, 85 pensamiento. P Somos zoólogos Realización de preguntas dirigidas. P. 88 lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 89 P. 96 presentar conclusiones. P. 96 en el análisis de problemas. P. 93 consecuencial en la realización de tareas. P. 95 pensamiento. P Tabla 2/2 Navegar y Programar

50 NAVEGAR Y PROGRAMAR +10 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 5.1 Somos desarrolladores de juegos lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 9, 12, 17 P. 10 experiencias y necesidades. P. 15, 20 presentar conclusiones. P. 13, 14 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 9, 10 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 13, 16 pensamiento. P. 20, 21, Somos criptógrafos. Conocimiento de la diferencia entre el lenguaje verbal y no verbal. Códigos. P. 30, 31, 32 experiencias y necesidades. P. 38 presentar conclusiones. P Espíritu emprendedor. Actividad, funciones. P. 31 Utilización del pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 34 consecuencial en la realización de tareas. P. 36 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 36, 38 pensamiento. P Somos artistas. comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 59 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 64 presentar conclusiones. P. 58, 64, 66, El Patrimonio histórico y cultural. P. 61 creativo en la resolución de tareas. P. 66 pensamiento. P. 67, Somos desarrolladores web lectora de textos: imágenes. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 80 Revisión y mejora de la producción de textos. P. 81, 82, 84 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos, encuestas. P. 85 Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo. P. 77 presentar conclusiones. P. 78 creativo en la resolución de tareas. consecuencial en la realización de tareas. P. 76 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 77 pensamiento. P Somos blogueros P. 89 lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 91 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 95 presentar conclusiones. P. 89 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 92 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 92, 93 pensamiento. P Somos arquitectos P. 89, 91 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 93, 96, 107 presentar conclusiones. P. 99, 104 Patrimonio cultural. P. 101, 102, 103 en el análisis de problemas. P. 99 creativo en la realización de tareas. P. 106, 107 pensamiento. P Navegar y Programar

51 NAVEGAR Y PROGRAMAR +11 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 6.1 Somos planificadores de aplicaciones lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 9, 12, 17 presentar conclusiones. P. 10, 15 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 12 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración. P. 18, 19 experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 19 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 14, 17 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.p. 19 pensamiento. P Somos directores de proyecto P. 36 experiencias y necesidades. P. 36, 37 presentar conclusiones. P. 29, 34 Espíritu emprendedor. Actividad, funciones. P. 31 en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación. P. 29 Desarrollo de proyectos y resolución de problemas en colaboración. Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 31, 33 Reconocimiento del potencial propio y colectivo. P. 33 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 34 pensamiento. P Somos investigadores de mercado. Reconocimiento de los constituyentes oracionales. P. 41, 48 P. 41, 43 Educación financiera. P. 40, 41 presentar conclusiones. P. 46 creativo en la resolución de tareas. P. 49, 51, 54) pensamiento. P. 46, 50 comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 43, 48, 49 Realización de preguntas dirigidas. P. 44 Conocimiento y aplicación de las estrategias necesarias para hablar en público. P Tabla 1/2 Navegar y Programar

52 NAVEGAR Y PROGRAMAR +11 Área humanidades PROYECTO LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS SOCIALES VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 6.4 Somos diseñadores de interfaz comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos P. 59 lectora de textos: imágenes. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 63 Conocimiento de nuevo vocabulario. P. 63 presentar conclusiones. P. 62, 64, 66 creativo en la resolución de tareas. P. 61 consecuencial en la realización de tareas. P. 66 Empleo de las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros. P. 66 pensamiento. P. 68 P Somos desarrolladores de aplicaciones lectora de textos: ilustraciones. Palabras clave. Anticipación de hipótesis y comprobación. P. 76 P. 80 comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos presentar conclusiones. P. 72, 74 Estrategias para la búsqueda, selección y organización de la información concreta. P. 72 Estrategias de trabajo en equipo para favorecer la interdependencia positiva. P. 71, 78 consecuencial en la realización de tareas. P. 71, 79 pensamiento. P. 80 P Somos comercializadores P. 89, 91 comunicar conocimientos, experiencias y necesidades: narraciones, descripciones, textos expositivos El consumo y la publicidad. P. 89 presentar conclusiones. P. 95 en el análisis de problemas. P. 91 pensamiento. P. 97 P. 93, Tabla 2/2 Navegar y Programar

53 5 Programación de las Cosas Trabaja la comprensión de nuevos lenguajes y formas de pensar utilizadas en la creación e implementación de tecnología. Promueve aprendizajes en los usuarios de tecnología, comprenden su funcionamiento y les inspira para crearla. Está fundamentado en contenidos técnicos y de programación además de incorporar siempre trabajo interdisciplinar en otras áreas STEAM. 53 Programación de las Cosas