PARÁFRASIS Las TIC en la Educación

Transcripción

1 ESCUELA NORMAL PROF. CARLOS A. CARRILLO PARÁFRASIS Las TIC en la Educación Laura Araceli reyes Montoya Prof. Cruz Jorge Fernández A.

2 Técnicas e instrumentos de evaluación para garantizar la veracidad de la información En el texto nos habla de que el docente debe prepara los instrumentos o argumentos que va tomar en cuenta como evaluación, siendo estos de ayuda para que el alumno los aplique y garantice su enseñanza, al momento de realizar ya la evaluación el docente debe tomar en cuanta cuatro aspectos: Observación Interrogatorio. Resolución de problemas Solicitud de productos. Para realizar la observación el docente debe apoyarse en varios instrumentos como son: lista de cotejo, escala de estimación, pruebas, portafolio, proyectos, monografías, entre otros. OBSERVACIÓN Esta es una técnica que los docentes deben utilizar a lo largo de sus actividades ya que les permite observar el comportamiento de sus alumnos, como aprenden, como no aprenden, las actitudes que tienen, para si se requiere brindarle atención y orientación, así el alumno tendrá un mejor rendimiento en las clases, para esta actividad también se puede utilizar la ayuda de varios instrumentos como: Lista de cotejo: Es un instrumento de evaluación que determina la presencia o la ausencia de algún dato, rasgo, conducta o de alguna acción, este debe ser aceptando solo dos alternativas que son si, no ó lo logra, no lo logra, presente, ausente, entre otras. Debe contener los conocimientos, las actitudes y procedimientos que el alumno irá adquiriendo a lo largo de las clases. Escala de estimación: Identifica la conducta a observar en los diferentes niveles de aceptación, mediante a una escala que puede ser: Categorías: Conceptos que permiten identificar un comportamiento a observar según se valla dando Numérica: a través de esta se va dándole seguimiento a la observación del estudiante, para determinar si hay un logro sobre el hecho que se va a evaluar. Descriptiva: Presenta un mayor seguimiento del comportamiento o los hechos que se van a evaluar. 1

3 Portafolio: Permite evidenciar los logros, avances y procesos de enseñanza que ha logrado el estudiante, puede utilizarse para evaluar los logros sobre lo que han aprendido los alumnos, autoevaluación, etc. Este ofrece evidenciar de manera física o tangible, lo que el estudiante es capaz de hacer de acuerdo al aprendizaje obtenido. Mapas conceptuales: Es un recurso gráfico que permite organizar determinada información, este puede ser elaborado de forma individual o grupal, pero por lo general es preferible hacerlo de manera grupal para por lo que lleva la construcción de estos (variedad de conceptos, conocimientos, etc.). Para valorar los mapas conceptuales, es necesario indicar al alumno los criterios más importantes para que el trabajo que realice sea bueno. Proyectos: Es un documento que se basa en un conocimiento específico, tiene como fin identificar un problema, mostrar alternativas de solución, y elegir una para solucionarlo. Puede ser elaborado individualmente o en equipo, para evaluar este proyecto debe basarse en 3 áreas de observación, con relación a: la formulación del proyecto, el desarrollo del proyecto de investigación, y la presentación de los resultados. Pruebas: Son instrumentos de evaluación que evalúan los conocimientos aprendidos por el el alumno. Pruebas escritas: Son aquellas que se hacen de manera física planteando preguntas o cuestionamientos, que el alumno debe responder. Entrevista: Consiste en un diálogo entre dos personas, o una con un grupo, la entrevista requiere de una planificación así como de un propósito. Reportes: Es la representación escrita del resultado de alguna actividad que puede ser, una observación, una investigación o una práctica. Pruebas orales: Consiste en una forma de evaluar los conocimientos aprendidos por el estudiante así como las competencias logradas, esto de manera oral (hablada). Pruebas prácticas: Se emplean para evaluar el rendimiento de lo que el estudiante hace, ya sea en alguna actividad física, ejecuciones orales, escritas, etc. Monografías: Aquí los alumnos desarrollan la información que ya se había visto de un tema, tomando en cuenta fuentes de información y consulta que hayan utilizado. 2

4 CONCLUSIONES Sabemos que el docente debe basarse en varios aspectos para evaluar a sus alumnos, algunos de estos podrían ser: el comportamiento de cada uno de ellos, así como también del grupo, los conocimientos aprendidos, las actitudes que muestran, entre otras actividades que se tienen que ir realizando. Para esto el docente debe de realizar una observación que le permitirá darse cuenta de los aspectos ya mencionados, así como también deberá apoyarse con algún material de evaluación como podría ser: las listas de cotejo, escalas de estimación, pruebas realizadas a los alumnos, proyectos, etc. También, el docente, para llevar a cabo la evaluación aplica al alumno algunas actividades para realizar, esto con el fin de que el alumno demuestre sus capacidades, los conocimientos aprendidos, y las competencias que hayan sido logradas durante el trayecto escolar, etc. Estas actividades son: Mapas conceptuales Proyectos Pruebas Pruebas escritas Entrevista Reportes Pruebas prácticas Pruebas orales Monografías 3

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