Título: La tecnología en ayuda de la educación

Transcripción

1 Nombre: Dayana Rodríguez Región: Panamá Oeste Centro Educativo: Esc. Rafael Maduro G. Título: La tecnología en ayuda de la educación Asignatura: Informática Ubicación en el programa de estudios: Comunicación y tecnología Materias relacionadas: Informática Autor: Dayana Rodríguez Contacto: dayros10@hotmail.com Descripción: utilizar las videoconferencias entre estudiantes de VI grado de la Escuela Rafael Maduro ubicado en la ciudad de Chame Panamá Oeste y la Escuela Los Algarrobos ubicado en Santiago de Veraguas para intercambiar conocimientos en el área de informática, conocer el ambiente cada una de las escuelas y como esta herramienta tecnológica ayuda a los estudiantes en su educación. Realizaran juegos y se despedirán entre sí. Nivel escolar: Primaria Grado: sexto Objetivo general: Explorar el punto de vista del alumno, respecto a recibir la enseñanza en primaria de informática, a través de la videoconferencia en una asignatura.

2 La videoconferencia es un servicio multimedia que permite la interacción entre distintas personas o grupos de trabajo. Consiste en conectar mediante sesiones interactivas a una cantidad x de estudiantes, de forma que todos pueden verse y hablarse entre sí. Recursos: Computadoras y cuadernos. Aplicaciones: Computadoras, equipo de video y sonido Fuentes de consulta 1- Referencias blog, monografías, etc. ad6-7/susan.htm 2- Internet Información: Videoconferencias Crédito de las imágenes: videos: (video motivador) (tutorial videoconferencias)

3 Tiempo total: 4 sesiones de 45 min cada una Claves: comunicación, informática, videoconferencia. Fecha de creación: 20 de marzo de 2014 Fecha de actualización: (ficha insertar, grupo texto-comando fecha y hora, seccionar y clic) Nombre del archivo: Dayana - La tecnología en ayuda de la educación Título: La tecnología en ayuda de la educación Grado: 6 Competencia Básica: Objetivos en competencias: - Enseñar al estudiante la importancia de la informática como una ciencia que ayuda al ser humano a avanzar hacia la tecnología y a buscar soluciones para mejorar la calidad de vida. - Incentivar la responsabilidad en el estudiante en cuanto al manejo y cuidado del computador. - Utilizar correctamente la herramienta de la Internet como medio de educación, investigación e interacción con la sociedad. CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales - Videoconferencias - Intercambia información relacionada con lo aprendido en informática. - Valora la importancia del juego dentro de la videoconferencia.

4 Situación de aprendizaje: Los niños observaran un video de motivación Nunca digas, no puedo. Donde darán su opinión sobre lo observado. La videoconferencia educativa: Pregunta generadora: Por qué debemos preparar a los niños de sexto grado de la Escuela Rafael Maduro G para las nuevas tecnologías? Producto final: El principal factor que se obtiene con esta herramienta desde el punto de vista educativo es el grado en que la tecnología de videoconferencia permite reproducir la situación de una clase presencial tradicional. Donde se logra la participación interactiva de los estudiantes y sus opiniones. Esto permitió que los estudiantes salgan de la rutina de un aula de clases y de las típicas clases que día a día tienen, logrando un mayor entusiasmo y mayor participación. Así el estudiante se siente motivado a seguir aprendiendo mucho más y descubriendo su potencial dentro del área de la informática. Actividades: N 1 Pregunta guía Cómo puede la informática ayudar al estudiante en su desarrollo académico? - Realiza una dinámica llamada Agáchate donde los niños aumenten su motivación. - Responde a preguntas exploratorias para definir el grado de conocimiento

5 que tienen del tema. - Explica que es la informática y como ayuda a su aprendizaje. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada una Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos. N 2 Pregunta guía Cuáles son los beneficios que obtiene el estudiante utilizando los avances tecnológicos informáticos? - Investiga por internet los beneficios de la informática como avance tecnológico. - Escriba un resumen en Word sobre lo investigado por internet. - Elabora un mapa conceptual en Word sobre lo investigado sobre la informática como avance tecnológico. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada uno Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos. N 3 Pregunta guía Cómo nos ayuda la herramienta de videoconferencia en nuestro avance educativo? - Escucha la explicación sobre como se realiza una videoconferencia. - Discute en forma grupal el mapa conceptual con información obtenida en internet sobre la informática y su herramienta la videoconferencia. - Participa de una videoconferencia donde intercambiaras temas relacionados con lo investigado. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada uno Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos.

6 Criterios de Evaluación: (Lista de Cotejo) Resumen Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Características a evaluar Realizado No Realizado Contiene la información más importante del tema tratado. Utiliza una redacción clara y sencilla, así como sus propias palabras. Utiliza fuentes de consultas actualizadas y diversas Presenta las ideas o argumentos de manera coherente.

7 Criterios de evaluación: (Rubricas) Mapa conceptual Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Criterios a Evaluar Puntualidad Sigue indicaciones establecidas por el docente Creatividad Participació n en clases Referencias o fuentes bibliográfica s Total Entrega el mapa conceptual en la fecha establecida Cumple con los lineamientos establecidos Utilizo diferentes materiales y conexiones en su elaboración lo hacen mas interesante y llamativo Participa en la discusión del mapa conceptual con opiniones coherentes Es variada, bien citada y proporciona vínculos relevantes Entrega el trabajo al día siguiente Cumple con algunos lineamientos establecidos Contiene muy pocos elementos de conexión es interesante pero presenta poca imaginación Participa ocasionalmente en la discusión del mapa conceptual con opiniones coherentes Escaso, bien citado Entrega el trabajo días después Cumple con muy pocos lineamientos establecido No contiene elementos de conexión o estos son casis nulos. Participa muy poco y sin opiniones coherentes Es escasa y mal citado Entrega el mapa conceptual la semana siguiente No presento ningún lineamientos establecido Los términos no tienen ninguna relación con el tema por lo que el mapa pierde creatividad. No participa en la discusión del mapa conceptual No presento ninguna fuente bibliográfica

8 Videoconferencia Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Criterios a evaluar Participación del estudiante Importancia del tema y nuevas ideas Interacción con los compañeros Total Participa en la videoconferencia por lo menos con 3 intervenciones. La intervención muestra la importancia del tema, aporta nuevas ideas y las justifica. Establece un diálogo con los compañeros debatiendo y defendiendo ideas y construyendo nuevos aportes en conjunto. Participa en la videoconferencia por lo menos con 2 intervenciones. La intervención muestra la importancia del tema, aporta nuevas ideas pero no las justifica. Establece un diálogo con los compañeros aporta en la construcción de nuevas ideas. Participa en la videoconferencia por lo menos con 1 intervención. La intervención muestra algún interés en el tema, pero no aporta nuevas ideas. No logra Establecer acertadamente un diálogo con los compañeros el aporte en la construcción de nuevas ideas es poco. No Participa en la videoconferencia. Realiza la intervención pero no muestra interés por el tema y tampoco aporta ideas. No establece un diálogo con los compañeros ni el tutor.

9 Ficha Bibliográfica Nombre: Dayana Rodríguez Nombre del equipo: Chicos Informáticos Escuela: Rafael Maduro G. Fecha: 28 de marzo de 2014 Titulo: La tecnología en ayuda de la educación Temas: La videoconferencia TEMAS CARACTERISTICA S O DATOS CURIOSOS FOTOS, IMÁGENES Y AUDIO VIDEOS 1. La informática Como ciencia que ayuda en el desarrollo académico 2. Videoconferencias Una herramienta tecnológica en la ayuda de una mejor educación. Tutorial de videoconferencia atch?v=-bwcyshole0 Referencias Bibliográficas: Blog, monografías, etc.

10 Título: La tecnología en ayuda de la educación Actividad de Aprendizaje para sexto grado Elaborada por: Dayana Rodríguez Correo electrónico: (Guía del estudiante) Objetivo General: Explorar el punto de vista del alumno, respecto a recibir la enseñanza en primaria de informática, a través de la videoconferencia en una asignatura. Situación de Aprendizaje: Los niños observaran un video de motivación Nunca digas, no puedo. Donde darán su opinión sobre lo observado. Pregunta Generadora: Por qué debemos preparar a los niños de sexto grado de la Escuela Rafael Maduro G para las nuevas tecnologías? Producto principal: El uso de la informática dentro del desarrollo académico utilizando la herramienta de videoconferencias.

11 Tareas o actividades: Actividades N 1: Pregunta guía Cómo puede la informática ayudar al estudiante en su desarrollo académico? - Realiza una dinámica llamada Agáchate donde los niños aumenten su motivación. - Responde a preguntas exploratorias para definir el grado de conocimiento que tienen del tema. - Explica que es la informática y como ayuda a su aprendizaje. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada una Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos. Actividad N 2: Pregunta guía Cuáles son los beneficios que obtiene el estudiante utilizando los avances tecnológicos informáticos? - Investiga por internet los beneficios de la informática como avance tecnológico. - Escriba un resumen en Word sobre lo investigado por internet. - Elabora un mapa conceptual en Word sobre lo investigado sobre la informática como avance tecnológico. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada uno Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos. Actividad N 3: Pregunta guía Cómo nos ayuda la herramienta de videoconferencia en nuestro avance educativo? - Escucha la explicación sobre como se realiza una videoconferencia. - Discute en forma grupal el mapa conceptual con información obtenida en internet sobre la informática y su herramienta la videoconferencia.

12 - Participa de una videoconferencia donde intercambiaras temas relacionados con lo investigado. Tiempo: 2 sesiones de 45 min cada uno Recursos: videos, apuntes, computadoras, multimedia, cuadernos. Criterios de evaluación: Resumen Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Características a evaluar Realizado No Realizado Contiene la información más importante del tema tratado. Utiliza una redacción clara y sencilla, así como sus propias palabras. Utiliza fuentes de consultas actualizadas y diversas Presenta las ideas o argumentos de manera coherente.

13 Mapa conceptual Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Criterios a Evaluar Puntualidad Sigue indicaciones establecidas por el docente Creatividad Participació n en clases Referencias o fuentes bibliográfica s Total Entrega el mapa conceptual en la fecha establecida Cumple con los lineamientos establecidos Utilizo diferentes materiales y conexiones en su elaboración lo hacen mas interesante y llamativo Participa en la discusión del mapa conceptual con opiniones coherentes Es variada, bien citada y proporciona vínculos relevantes Entrega el trabajo al día siguiente Cumple con algunos lineamientos establecidos Contiene muy pocos elementos de conexión es interesante pero presenta poca imaginación Participa ocasionalmente en la discusión del mapa conceptual con opiniones coherentes Escaso, bien citado Entrega el trabajo días después Cumple con muy pocos lineamientos establecido No contiene elementos de conexión o estos son casis nulos. Participa muy poco y sin opiniones coherentes Es escasa y mal citado Entrega el mapa conceptual la semana siguiente No presento ningún lineamientos establecido Los términos no tienen ninguna relación con el tema por lo que el mapa pierde creatividad. No participa en la discusión del mapa conceptual No presento ninguna fuente bibliográfica

14 Videoconferencia Nombre: Fecha: Grado: Ponderación: Criterios a evaluar Participación del estudiante Importancia del tema y nuevas ideas Interacción con los compañeros Total Participa en la videoconferencia por lo menos con 3 intervenciones. La intervención muestra la importancia del tema, aporta nuevas ideas y las justifica. Establece un diálogo con los compañeros debatiendo y defendiendo ideas y construyendo nuevos aportes en conjunto. Participa en la videoconferencia por lo menos con 2 intervenciones. La intervención muestra la importancia del tema, aporta nuevas ideas pero no las justifica. Establece un diálogo con los compañeros aporta en la construcción de nuevas ideas. Participa en la videoconferencia por lo menos con 1 intervención. La intervención muestra algún interés en el tema, pero no aporta nuevas ideas. No logra Establecer acertadamente un diálogo con los compañeros el aporte en la construcción de nuevas ideas es poco. No Participa en la videoconferencia. Realiza la intervención pero no muestra interés por el tema y tampoco aporta ideas. No establece un diálogo con los compañeros ni el tutor. Referencias Bibliográficas Blog, monografías, etc.

15 Tiempo total: 4 sesiones de 45 min cada uno Recomendaciones de técnicas y métodos de evaluación (sugeridas por el programa) Proyectos grupales Informes Diario reflexivo Exámenes Orales Escritos Grupales De criterios Estandarizados Ensayo Mapa conceptual Foros de discusión Carpetas o portafolios Carteles o afiches Diarios Texto paralelo Rúbricas Murales Discursos/disertaciones, entrevistas Informes/ ensayos Investigación Proyectos Experimentos Estudios de caso

16 Creaciones artísticas: Plásticas, musicales Autoevaluación Elaboración de perfiles personales Observaciones Entrevistas Portafolios Preguntas de discusión Mini presentaciones Experiencias de campo Diseño de actividades Ejercicios para evaluar productos Ensayos colaborativos Discusión grupal Poemas concretos