SECUENCIAS FORMATIVAS YDIDACTICAS PARA FLASH 22/08/2011 M. EN E. MERCEDES GÓMEZ BETANZOS

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1 SUENCIAS FORMATIVAS YDIDACTAS PARA FLASH 22/08/2011 M. EN E. MERCEDES GÓMEZ BETANZOS

2 S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel Cetis 37 SUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A Nombre Del Profesor: Mercedes Gómez Betanzos Semestre: tercero Módulo: dos Generación de animaciones con elementos multimedia Tiempo 96hrs Submódulo II Elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash). Fecha: 22 agosto 2011 Propósito Será capaz de crear animaciones interactivas para poder utilizarlas en cualquier formato y espacio dentro de su área laboral, y su vida cotidiana. Sitios de inserción: Empresas de publicidad, de comunicación, imprentas, oficinas de servicios públicos y privados e instituciones educativas y autoempleo. Tema Integrador RELACIONES HUMANAS Y La comunicación Concepto Fundamental 1.-Dibujos animados Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo Programado 1.1 La animación COMPETENCIA PROFESIONAL Competencia La creatividad EXTENDIDA: Elaboración de Escucha, interpreta y emite 1.3 Internet presentaciones gráficas mediante mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización 10hrs herramientas de cómputo. de medios, códigos y COMPETENCIA PROFESIONAL. herramientas apropiados. Creación de animaciones interactivas Competencia 8 de aplicación general y específica en Participa y colabora de manera un ambiente multimedia. efectiva en equipos diversos. Dimensión Conceptual Definiciones de conceptos relacionados con la animación y sus diferentes tipos, Software, software de aplicación, e identificación de elementos de ventana Dimensión Procedimental Análisis de textos y descripciones de características de la animación. 1

3 Dimensión Actitudinal Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad. S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel Cetis 37 SUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A Nombre Del Profesor: Mercedes Gómez Betanzos Semestre: tercero Módulo: dos Generación de animaciones con elementos multimedia Tiempo 96hrs Submódulo II Elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash). Fecha: 22 agosto 2011 Propósito Será capaz de crear animaciones interactivas para poder utilizarlas en cualquier formato y espacio dentro de su área laboral, y su vida cotidiana. Sitios de inserción: Empresas de publicidad, de comunicación, imprentas, oficinas de servicios públicos y privados e instituciones educativas y autoempleo. Tema Integrador RELACIONES HUMANAS Y La comunicación Concepto Fundamental II.- SOFTWARE DE DISEÑO (FLASH) III.- CREACION DE DIBUJOS CON HERRAMIENTAS DE LA VENTANA DE FLASH. Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo Programado 2.1 Elementos de la COMPETENCIA PROFESIONAL Competencia 4 ventana EXTENDIDA: Elaboración de Escucha, interpreta y emite 2.2 herramientas de presentaciones gráficas mediante mensajes pertinentes en distintos 5hrs diseño contextos mediante la utilización herramientas de cómputo. de medios, códigos y COMPETENCIA PROFESIONAL. herramientas apropiados. 3.1 dibujos inanimados Creación de animaciones interactivas Competencia dibujos y símbolos de aplicación general y específica en Participa y colabora de manera un ambiente multimedia. efectiva en equipos diversos. 6 Dimensión Conceptual: identificación de elementos de la ventana de flas así como el uso que se le da a cada uno. Dimensión Procedimental: Análisis de textos y descripciones de elementos. de la ventana de flash Dimensión Actitudinal: Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad. 2

4 S.E.M.S. D.G.E.T.I. Cetis 37 SUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A Nombre Del Profesor: Semestre: Módulo: dos Tiempo Fecha: Mercedes Gómez Betanzos tercero Generación de animaciones con elementos multimedia Program Submódulo ll: elaboración de animaciones utilizando software de diseño ( flash) ado 96hrs 22 agosto2011 Propósito Será capaz de crear animaciones interactivas para poder utilizarlas en cualquier formato y espacio dentro de su área laboral, y su vida cotidiana. Sitios de inserción: Empresas de publicidad, de comunicación, imprentas, oficinas de servicios públicos Tema Integrador RELACIONES HUMANAS Y La comunicación y privados e instituciones educativas y autoempleo. Concepto Fundamental Concepto (s) Subsidiario Competencias Profesionales a Alcanzar Competencias Genéricas Tiempo Programado 4.- ANIMACIONES 4.1 Exportación e COMPETENCIA PROFESIONAL Competencia 4 50hrs MULTIMEDIA 5.-PELULAS ANIMADAS importación 4.2 Edición 4.3 Animación a dibujos 5.1 Acciones programadas de video 5.2 inserción de sonido EXTENDIDA: Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo. COMPETENCIA PROFESIONAL. Creación de animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 25 hrs Dimensión Conceptual Conceptualizar lo que es exportación e importación, y el uso de esto en una animación. Fórmulas. Dimensión Procedimental Realizar procedimientos para la importación, exportación. 3

5 Dimensión Actitudinal :Equidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad. Nombre del profesor: Mercedes Gómez Betanzos, Concepto Fundamental : 1.-Dibujos animados Actividades de apertura Dinámica rompe hielo. Encuadre. Diagnóstico Actividades de desarrollo S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.ACetis 37 SUENCIA DIDÁCTA 1 FORMATO F2A Asignatura: Generación de elementos multimedia utilizando software de Semestre : Fecha 22de agosto 2011 diseño tercero Concepto subsidiario 1.1 La animación 1.3 La creatividad 1.4 Internet Conocimiento previo. Identificación de un dibujo animado y uno que no sea animado Problematización.- por qué y para que son necesarias las animaciones COMPETENCIA PROFESIONAL EXTENDIDA: Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo. COMPETENCIA PROFESIONAL. Creación de animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia. en las páginas web y en cualquier promoción de publicidad. Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de Actividad Cuadro sinóptico de Participación. G encuadre. Apuntes libreta (acuerdos). cuestionario cuestionario IE Lectura de texto con Investigación por equipo, E, Competencia 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Tiempo Producto de aprendizaje asignado (Evidencias) 2hrs Ninguno. Cuadro sinóptico. cuestionario 6hrs Andamio de SQA. Análisis de conceptos. definiciones. lectura y escritura de los Dinámica de relación de Estrategia de lo que conceptos a utilizar. Participaciones. conceptos. sé, lo que leí, y lo que Clasificación y escritura de 4

6 Aplicación de conceptos aprendí. Dinámica de busca palabras. los conceptos. Trabajo colaborativo. I Actividades de cierre Definición por equipo. Definición por equipo 2hrs Mapa cognitivo. Conclusión del tema Prueba objetiva. Prueba objetiva. Prueba resuelta. Evaluación institucional Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluación Ponderación Diario de clase. 25% Andamio cognitivo. 25% Participaciones. Cuadro de participación. 25% Mapa cognitivo. Prueba objetiva 25% Prueba objetiva Recursos didácticos Materiales Bibliografía Lecturas. Pizarrón. Proyecciones. Proyector. Grabaciones. Cuadernos. Blog. Plumones. Buscadores de internet. Pintarrón. Computadoras. 5

7 S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.A. CETIS 37 SUENCIA DIDÁCTA 2 FORMATO F2A 15hrs Nombre del profesor: Asignatura: Generación de elementos multimedia utilizando software de Semestre : Fecha 22de agosto 2011 Mercedes Gómez Betanzos, Concepto Fundamental : 2.- SOFTWARE DE DISEÑO (FLASH) Actividades de apertura Dinámica recuperación de información clase anterior. Diagnóstico de tema.. diseño tercero Concepto subsidiario COMPETENCIA PROFESIONAL Competencia Elementos de la ventana EXTENDIDA: Elaboración de Escucha, interpreta y emite mensajes 2.2 Herramientas de diseño presentaciones gráficas mediante pertinentes en distintos contextos El conocimiento previo: mediante la utilización de medios, herramientas de cómputo. Reconocimiento y ubicación de códigos y herramientas apropiados. COMPETENCIA PROFESIONAL. elementos y herramientas del Competencia 8 software de diseño Creación de animaciones Participa y colabora de manera efectiva Problematización: Qué tipo de interactivas de aplicación general y en equipos diversos. herramientas se utilizan para la específica en un ambiente creación de animaciones que multimedia. utilizaran, para quien está dirigido. Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de Tiempo Producto de aprendizaje Actividad asignado (Evidencias) Dinámica rompecabezas Participación. G 30mins Participación Preguntas guiadas (lluvia de ideas). Apuntes libreta Andamio cognitivo Clasificación de información IE en andamio cognitivo por Prellenado de andamio funciones Diario de clase. Andamio cognitivo Actividades de desarrollo Lectura de texto con Investigación por equipo, E, 4:00hrs Diario de clase Análisis de la ventana y especificación y lectura y escritura de los ambiente fash ubicación de elementos conceptos a utilizar. Matriz de Análisis y correlación Contextualización de Clasificación y escritura de clasificación. 6

8 de elementos con caso caso real los elementos y su función Aplicación del caso real dentro del caso. Solución de un problema Trabajo colaborativo para la a partir de un caso Prácticas de solución del problema. Reporte de prácticas laboratorio Elaboración de práctica con Planteamiento y los conceptos ya estudiados. elaboración de práctica de laboratorio Actividades de cierre Clasificación de Terminar de llenar andamio 30mins Andamio cognitivo Conclusión del tema información NPI. completo con elementos de ventana Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluación Ponderación Participación Cuadro de participación 10% Diario de clase. 10% Andamio cognitivo NPI1. 20% Prácticas de laboratorio Recursos didácticos Materiales Bibliografía Lecturas. Pizarrón. Proyecciones. Proyector. Grabaciones. Cuadernos. Blog. Plumones. Buscadores de internet. Pintarrón. 7

9 S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.A. CETIS 37 SUENCIA DIDÁCTA 3 FORMATO F2A Nombre del profesor: Asignatura: Generación de elementos multimedia utilizando software de Semestre : Fecha Mercedes Gómez Betanzos, Concepto Fundamental : 3.-Creación de dibujos con herramientas de la ventana de flash. Actividades de apertura Recuperación de información clase anterior. Diagnóstico de tema actual. Actividades de desarrollo Creación de un dibujo simple. Análisis y correlación diseño tercero 22de agosto 2011 Concepto subsidiario. 3.1 Dibujos inanimados 3.2 Dibujos y símbolos Conocimiento previo. Uso de las herramientas para la creación de dibujos animados así como la identificación de los elementos de edición y formato. Problematización. Como dibujo sin COMPETENCIA PROFESIONAL EXTENDIDA: Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo. COMPETENCIA PROFESIONAL. Creación de animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia. formato alguno, se puede animar para el uso y necesidades especificas del usuario. Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de Actividad Preguntas guiadas Participación. G (lluvia de ideas). Apuntes libreta Cuestionario. Resolver cuestionario Lectura de texto con especificación y ubicación de elementos Investigación por equipo, lectura y escritura de los conceptos a utilizar. Contextualización de Clasificación y escritura de E, Competencia 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Tiempo Producto de aprendizaje asignado (Evidencias) 1 hrs Participación Diario de clase. Cuestionario. 4 hrs Diario de clase Matriz de clasificación. 8

10 de elementos con caso caso real los elementos y su función Aplicación del caso real dentro del caso. Solución de un problema Trabajo colaborativo para la a partir de un caso Prácticas de solución del problema. Reporte de prácticas laboratorio Planteamiento y Elaboración de práctica con elaboración de práctica los conceptos ya estudiados. de laboratorio Actividades de cierre Clasificación de Terminar de llenar andamio 1 hrs Mapa conceptual. Conclusión del tema información Elaboración de un mapa conceptual. Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluación Ponderación Participación Cuadro de participación 25% Diario de clase. 25% Mapa conceptual. 25% Prácticas de laboratorio 25% Recursos didácticos Materiales Bibliografía Lecturas. Pizarrón. Proyecciones. Proyector. Grabaciones. Cuadernos. Blog. Plumones. Buscadores de internet. Pintarrón. Antología. Computadoras. 9

11 S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.A. CETIS 37 SUENCIA DIDÁCTA 4 FORMATO F2A Nombre del profesor: Asignatura: Generación de elementos multimedia utilizando software de Mercedes Gómez Betanzos, Concepto Fundamental : 1.-ANIMACIONES MULTIMEDIA Actividades de apertura Dinámica recuperación de información clase anterior. Diagnóstico de tema actual. Actividades de desarrollo Creación de dibujo animado. Análisis y correlación de elementos con caso diseño Concepto subsidiario COMPETENCIA PROFESIONAL 4.1Exportación e importación EXTENDIDA: Elaboración de 4.2 Edición presentaciones gráficas mediante 4.3 Animación a dibujos. herramientas de cómputo. Conocimientos previos: elaboración COMPETENCIA PROFESIONAL. de dibujos y manejo de ellos en Creación de animaciones otros ambientes de diseño. interactivas de aplicación general y Problematización. Como hacer para específica en un ambiente que un dibujo común aparezca ya multimedia. con animación determinada. Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de Actividad Preguntas guiadas Participación. IG (lluvia de ideas). Apuntes libreta Diseño de un dibujo Bosquejo de un comercial. IG Lectura de textos con especificaciones y ubicación de elementos. Además darle formato de acuerdo a las Investigación por equipo, lectura y escritura de los conceptos a utilizar. E, Clasificación y escritura de los elementos y su función dentro del caso. Semestre : Fecha tercero 22de agosto 2011 Competencia 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Tiempo Producto de aprendizaje asignado (Evidencias) 10 Participación Diario de clase. Cuestionario. 35 Diario de clase Matriz de clasificación. 10

12 Solución de un problema especificaciones Trabajo colaborativo para la a partir de un caso acordadas por equipo. solución del problema. Ensayo del trabajo Creación de un Elaboración de un comercial realizado. Planteamiento y comercial con flash elaboración de práctica Elaboración de práctica con Comercial de laboratorio Prácticas de los conceptos ya estudiados. Reportes de laboratorio practicas Actividades de cierre Clasificación de Andamio cognitivo de 5 Andamio Conclusión del tema información relación de conceptos Elaboración de un mapa mental. Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluación Ponderación Participación Cuadro de participación 20% Diario de clase. 20% Cuestionario 20% comercial 20% Mapa mental. Lista de cotejo 20% Recursos didácticos Materiales Lecturas. Pizarrón. Proyecciones. Proyector. Grabaciones. Cuadernos. Blog. Plumones. Buscadores de internet. Pintarrón. Antología. Computadoras. 11

13 S.E.M.S. D.G.E.T.I./D.G.E.T.A. CETIS 37 SUENCIA DIDÁCTA 5 FORMATO F2A Nombre del profesor: Asignatura: Generación de elementos multimedia con software de animación Semestre : Fecha Mercedes Gómez Betanzos, Concepto Fundamental : 5.-PELULAS ANIMADAS Actividades de apertura Diagnóstico de tema actual. Introducción al tema Trabajo en equipo para organizar información Actividades de desarrollo Trabajo con los elementos multimedia de flash Segundo Concepto subsidiario COMPETENCIA PROFESIONAL Competencia Acciones programadas de video EXTENDIDA: Elaboración de Escucha, interpreta y emite mensajes 5.2 inserción de sonido presentaciones gráficas mediante pertinentes en distintos contextos Conocimientos previos El estudiante herramientas de cómputo. mediante la utilización de medios, deberá saber cómo manejar todos COMPETENCIA PROFESIONAL. códigos y herramientas apropiados. los elementos para integrarlos a un Creación de animaciones Competencia 8 clip de película interactivas de aplicación general y Participa y colabora de manera efectiva Problematización. Como ordenar y específica en un ambiente en equipos diversos. dar uso eficiente a todos los multimedia. elementos para hacer un dibujo animado y realizar un comercial. Con sonido, botones. Técnicas de enseñanza Técnicas de aprendizaje Tipo de Tiempo Producto de aprendizaje Actividad asignado (Evidencias) Preguntas guiadas Participación. IG (lluvia de ideas). Apuntes libreta Enlistar en tres grupos Elaboración de una lista diferentes elementos dentro de su ambiente diferenciad, por grupos de elementos. IG Lectura de textos con especificaciones y ubicación de elementos. Además Investigación por equipo, lectura y escritura de los conceptos a utilizar. E, Clasificación y escritura de 5hrs Participación Diario de clase. Listado de elementos 15hrs Diario de clase Matriz de clasificación. 12

14 Análisis y correlación darle formato de los elementos y su función de elementos con caso acuerdo a las dentro del caso. especificaciones Trabajo colaborativo para la Solución de un problema acordadas por equipo. solución del problema. Reportes de a partir de un caso Creación de diferentes Elaboración de práctica con practicas elementos para unirlos los conceptos ya estudiados. Planteamiento y Prácticas de elaboración de práctica laboratorio de laboratorio Actividades de cierre Clasificación de Andamio cognitivo de 5hrs Andamio Conclusión del tema información relación de conceptos Prueba Prueba objetiva Prueba objetiva Prueba objetiva Evidencias a evaluar Instrumentos de evaluación Ponderación Participación Cuadro de participación 15% Diario de clase. 10% Listado de elementos 10% Matriz de clasificación de conceptos 10% Ensayo. Lista de cotejo 10% Reporte de prácticas. 15% Prueba objetiva. Prueba objetiva 10% Elabora: Recibe Avala Mercedes Gómez Betanzos 13