PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

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1 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: 1 Grupo: 505-V 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: Vespertino 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil 7. Tiempo asignado: 48hrs 2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: 8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias Sociales 4. Asignatura: ESTRUCTURA DEL ESTADO DE ORIGEN Y VARIACION EN EL CAPITAL CONTABLE 9. Componente de formación: Formación para el trabajo BLOQUE: I IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DEL ESTADO DE ORIGEN Y LA APLICACIÓN DE RECURSOS. 5. Fecha de elaboración:22 DE AGOSTO Período de aplicación: B 10. Tema integrador: VALORES 12. Tiempo asignado: 14HRS. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Identificara en forma colaborativa, la estructura, característica del Estado de origen y la aplicación de recursos contables como una herramienta que le permite reconocer la importancia de las empresas y analizando las disposiciones legales que reglamentan la práctica contable para descubrir el campo de acción de empresas locales regionales y nacionales, entregando una práctica integradora 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 4.- Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contexto mediante la utilización de medios, códigos herramientas apropiadas 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida Analiza con visión emprendedora la estructura del estado de origen y aplicación de recursos. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

2 16. Objetos de aprendizaje: Características Parte en que se divide el Estado de origen y aplicación de recursos Pasos para la formación del estado de origen y aplicación de recursos 17. Competencias a desarrollar: Identifica las ideas clave para utilizar las características del estado de origen y aplicación de recursos, ordenando información de la empresa y de su entorno, identificando la estructura de la empresa de acuerdo con su actividad y tamaño Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información de la empresa y su entorno. 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: investigación documental, exposición 19. Estrategias de aprendizaje: mediante una exposición elabora el estado de origen y aplicación de recursos 20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje. 22. Inicio (Tiempo): 30 minutos 23. Inicio (Tiempo): 30 minutos Presentación del docente Aporta puntos de vista para la realización de los pasos para la información del estado de origen y aplicación de recursos. Explica la Forma de evaluar se evaluara con una exposición, practica integradora Participa en una lluvia de ideas sobre las características y los pasos para la formación del estado de origen y aplicación de recursos Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los conocimientos que tienen los estudiantes en relación con las características del estado de origen y aplicación de recursos Proporciona las fuentes bibliográficas

3 24. Desarrollo (Tiempo): 3hrs Promover una investigación documental que contenga varias definiciones, conceptos o acepciones del estado de origen y aplicación de recursos según varios autores. Promover una investigación vía internet sobre las características del estado de origen y aplicación de recursos. Mediante exposición y por medios electrónicos se dan a conocer las partes, los pasos y la representación del estado de origen y aplicación de recursos. Mediante exposición y por medios electrónicos se dan a conocer los antecedentes, objetivos, alcances y conceptos que integran el estado de variación en el capital contable. Mediante exposición en pequeños grupos se realiza la integración del estado de variación en el capital contable. 26. Cierre (Tiempo):1hrs Realiza una presentación del origen y aplicación de recursos. 25. Desarrollo (Tiempo):4hrs Después de leer y analizar su investigación documental sobre los conceptos o acepciones del estado de origen y aplicación de recursos según varios autores, desarrolla su propia conceptualización. En pequeños grupos, intercambian sus conceptos, los analizan y realizan la exposición de los mismos. Mediante la lectura comentada, se analiza e identifica las características, el origen y la aplicación de los recursos. Mediante exposición manual o por medios electrónicos, se expone las partes y los pasos para elaborar el estado de origen y la aplicación de recursos, en pequeños grupos. Mediante exposición y por medios electrónicos, se elabora el estado de origen y aplicación de recursos, en pequeños grupos. 27. Cierre (Tiempo):2hrs Identifica y elabora el estado de origen y aplicación de recursos. 28. Actividad Integradora: Formulación y presentación en forma manual y electrónica, las partes, los pasos y representación del Estado de origen y aplicación de recursos. 29. Formas de evaluación: coevaluacion 30. Tipos de evaluación: sumativa 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: 33. Desarrollo: 34. Cierre: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema, realiza ejemplos del Estado de origen y aplicación de recursos. 35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de verificación 36. Material didáctico: mediante una exposición a través de medios electrónicos se elabora el estado de origen y aplicación de recursos 37. Recursos: aula, cañón internet, computadora

4 38. Fuentes de consulta: ILLESCAS PACHECO, JOSÉ APOLONIO. CONTABILIDAD 1 EDIT. NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V. ILLESCAS PACHECO, JOSÉ APOLONIO. CONTABILIDAD 2 EDIT. NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V. LARA FLORES, ELÍAS, SEGUNDO CURSO DE CONTABILIDAD. EDIT. TRILLAS. INFORMACIÓN FINANCIERA, LECTURAS. EDIT. EDICIONES CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS S.A. OBSERVACIONES:

5 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número: 2 Grupo: 505-V 1. Plantel /módulo EMSAD: 07 TEPALCINGO 2. Turno: Vespertino 3. Facilitador: Elizabeth Pantaleón Bonfil 7. Tiempo asignado: 48hrs 2. BLOQUE: 11. Número y Nombre: 8. Campo de conocimiento: Humanidades y Ciencias Sociales 4. Asignatura: ESTRUCTURA DEL ESTADO DE ORIGEN Y VARIACION EN EL CAPITAL CONTABLE 9. Componente de formación: Formación para el trabajo 5. Fecha de elaboración: 22 DE AGOSTO Período de aplicación: B 10. Tema integrador: VALORES 12. Tiempo asignado: 14hrs. BLOQUE II: IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DEL ESTADO DE VARIACION EN EL CAPITAL CONTABLE 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Identificara en forma colaborativa, la estructura del Estado de variación en el capital contable como una herramienta que le permite reconocer la importancia de las empresas y analizando las disposiciones legales que reglamentan la práctica contable para descubrir el campo de acción de empresas locales regionales y nacionales, entregando una práctica integradora 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 17. Competencias a desarrollar: 16. Objetos de aprendizaje: Conceptos que integran el estado de variación en el capital contable Movimientos inherentes a los accionistas Movimientos inherentes a la utilidad integral Identifica las ideas clave para utilizar las características del estado de variación en el capital contable, ordenando información de la empresa y de su entorno, identificando la estructura de la empresa de acuerdo con su actividad y tamaño Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información de la empresa y su entorno. 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: investigación documental, exposición 19. Estrategias de aprendizaje: mediante una exposición elabora el estado de Variación en el capital contable 20. Actividades de enseñanza. 21. Actividades de aprendizaje. Aporta puntos de vista para la realización de los pasos para la información del estado de variación en el capital contable.

6 22. Inicio (Tiempo):20minutos Organizar una lluvia de ideas para obtener un diagnóstico de los conocimientos que tienen los alumnos en relación con El estado de variación en el capital contable. 23. Inicio (Tiempo):30minutos Participar en la lluvia de ideas sobre El estado de variación en el capital contable y tomar nota de las aportaciones. 24. Desarrollo (Tiempo): 2hrs Mediante exposición y por medios electrónicos se dan a conocer los antecedentes, objetivos, alcances y conceptos que integran el estado de variación en el capital contable. Mediante exposición se realiza la integración del estado de variación en el capital contable. Comparte sus experiencias sobre los ejes temáticos en una plenaria y concluye la información de las investigaciones documentales y aprovecha para promover los valores como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, 25. Desarrollo (Tiempo):3hrs Mediante exposición por medios electrónicos, expone las partes y los pasos para elaborar el estado de origen y la aplicación de recursos, en pequeños grupos. Mediante exposición y por medios electrónicos, elabora el estado de origen y aplicación de recursos, en pequeños grupos. Mediante trabajo colaborativo el estudiante identifica y construye conceptos que forman parte del estado de variación en el capital contable. 26. Cierre (Tiempo): 1hr Realiza una presentación del origen y aplicación de recursos así como la variación en el capital contable. 27. Cierre (Tiempo):2hrs Identifica y elabora el estado de origen y aplicación de recursos y las variaciones que tiene el capital contable 28. Actividad Integradora: Formulación y presentación en forma manual y electrónica, los pasos y representación del Estado de variación en el capital contable. 29. Formas de evaluación: coevauacion 30. Tipos de evaluación: sumativa 31. Interacción y retroalimentación:

7 32. Inicio: El docente realiza una lluvia de ideas para realizar una retroalimentación 33. Desarrollo: Detecta a los alumnos que no han comprendido el tema, realiza ejemplos del Estado de variación en el capital contable 34. Cierre: 35. Instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de verificación 36. Material didáctico: mediante una exposición a través de medios electrónicos se elabora el Estado de variación en el capital contable. 37. Recursos: aula, cañón internet, computadora 38. Fuentes de consulta: ILLESCAS PACHECO, JOSÉ APOLONIO. CONTABILIDAD 1 EDIT. NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V. ILLESCAS PACHECO, JOSÉ APOLONIO. CONTABILIDAD 2 EDIT. NUEVA IMAGEN, S.A DE C.V. LARA FLORES, ELÍAS, SEGUNDO CURSO DE CONTABILIDAD. EDIT. TRILLAS. INFORMACIÓN FINANCIERA, LECTURAS. EDIT. EDICIONES CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS S.A. OBSERVACIONES: