INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2016

Transcripción

1 INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2016 La Asociación Psicopedagógica del Sureste surge con la misión de brindar atención psicopedagógica a niños, adolescentes y jóvenes en situación vulnerable, con indicadores de riesgos y/o necesidades educativas especiales asociados o no a una discapacidad, para que logren su autonomía e inclusión familiar, educativa y social apegándonos a los principios fundamentales del derecho que como seres humanos y mexicanos se merecen. Visión: Ser un centro de excelencia a nivel nacional, transparente, efectivo, sustentable e innovador, en la prestación de servicios psicopedagógicos que impulse a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación vulnerable, con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, a mejorar su calidad de vida, con la colaboración activa del contexto familiar, escolar y comunitario. Metodología de trabajo Detección de necesidades: Evaluación diagnóstica inicial. Detección de necesidades Entrevista inicial Elaboración del expediente

2 Evaluación psicopedagógica (En caso de ser necesaria) Incluye: Evaluaciones profundas de: - Aprendizaje - Lenguaje - Psicología - Estudios complementarios (otras instituciones) Informe de evaluación psicopedagógica Intervención psicopedagógica: Enfocada a brindar apoyo a niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, buscando potenciar aspectos de aprendizaje, lenguaje y psicomotricidad que intervienen en el proceso de integración educativa e inclusión educativa. Desarrollada a través de los programas que se ofrecen en el centro: 1-Programa de intervención psicopedagógica individual Nivel Primaria 2-Programas de intervención psicopedagógica semiescolarizado o grupal Nivel primaria 3-Programa de intervención temprana Nivel Preescolar

3 4-Programa de asesorías educativas Nivel Secundaria 5-Orientación Familiar Durante el pasado año los objetivos fundamentales de la Asociación fueron: 1- Mejorar y optimizar la metodología de trabajo para poder incrementar la atención a niñas y niños con necesidades educativas especiales. 2- Participar en convocatorias gubernamentales para obtener recursos financieros para los programas desarrollados en el centro. Con respecto a la metodología de trabajo logramos abrir 4 programas de atención en función de los niveles educativos y las necesidades de los beneficiarios atendidos, obteniendo como resultados un incremento del 30 %. Concursamos en dos convocatorias de INDESOL: 1- Convocatoria de INDESOL Federal para Programas de Coinversión Social con el Proyecto: Apoyo a la integración educativa de 50 niñas, niños y adolescentes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, en situación de vulnerabilidad de la ciudad de Mérida y zona metropolitana, a través de la realización de evaluaciones psicopedagógicas y el desarrollo de programas de intervención educativa

4 El cual no alcanzó la puntuación requerida para ser acreedor de financiamiento. 2- Convocatoria de INDESOL Estatal para Programas de Coinversión Social con el Proyecto: Apoyo al desarrollo integral de 30 niñas y niños en edad preescolar (de 3 a 6 años), en situación de vulnerabilidad, de alto riesgo biológico o ambiental, con retraso evolutivo o con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad, de la ciudad de Mérida y zona metropolitana, a través de la realización de Evaluaciones del Desarrollo y Psicopedagógicas para la implementación de Programas de Intervención Temprana personalizados

5 Impacto Social La nueva estructura de trabajo nos permitió la detección y el diagnóstico de la situación actual de los beneficiarios atendidos en el área de aprendizaje y lenguaje. Integrar elementos fundamentales como son el contexto familiar, competencias curriculares y el desarrollo de las áreas intelectual y motora. Definitivamente el diagnóstico oportuno y la intervención psicopedagógica de las NEE favorecen el desarrollo infantil porque pueden previenen el retraso en el desarrollo cognitivo y la preparación insuficiente para la escolaridad. Diferentes investigaciones han revelado que los programas mencionados pueden mejorar el desempeño escolar primario y hasta secundario del niño, aumentar sus perspectivas de productividad y de ingresos futuros y reducir la probabilidad de que se convierta en una carga social y de salud pública y presupuestaria. Las niñas y niños que participan en este tipo de programas muestran efectos positivos en Coeficiente de Inteligencia, capacidades mejor desarrolladas al ingresar al sistema educativo y por ende mayores logros al terminar los primeros grados, incluso se disminuye la posibilidad de repetir algún grado.

6 Mensaje del presidente Maestra en Educación Alicia Fernández Macías La detección y reconocimiento de las Necesidades educativas especiales promueve la inclusión de los alumnos a las escuelas ordinarias, ubica las causas de la dificultad no solo en el alumno, sino también en el ámbito familiar, escolar y/o social, promueve la responsabilidad de la escuela, familia y sociedad a dar atención a las necesidades presentadas por cada alumno y fomenta la atención del alumno con base al currículo ordinario mediante su adecuación a las diferencias de aquel. Con el firme propósito de ser parte de la solución y de apoyar la integración e inclusión educativa, nace la Asociación Psicopedagógica del Sureste la cual tiene como Misión: Brindar atención psicopedagógica a niñas, niños, adolescentes y jóvenes en situación vulnerable, con indicadores de riesgos y/o necesidades educativas especiales asociados o no a una discapacidad, para que logren su autonomía e inclusión familiar, educativa y social apegándonos a los principios fundamentales del Derecho que como seres humanos y mexicanos se merecen. Como Presidenta de la Asociación psicopedagógica del sureste y en nombre del equipo de especialistas y del voluntariado conformado por los alumnos del Centro de Estudios Superiores del Sureste y la Escuela de Puericultura del Sureste, los invito a conocer de cerca nuestra labor, a unir esfuerzos en esta noble tarea que es la de construir un entorno propicio, que rompa las barreras y abra las puertas a las

7 oportunidades para todos esas niñas, niños, adolescentes y jóvenes que tienen derecho a vivir en una sociedad inclusiva. Agradecemos a la Junta de Asistencia Privada del estado de Yucatan, por la asesoría brindada y por acompañarnos en cada uno de los pasos recorridos en los últimos dos años. Agradecemos al DIF por la confianza depositada en nuestra Asociación y en los especialistas que en ella laboran al remitirnos casos que requieren atención psicopedagógica y permitirnos apoyar con nuestros servicios la labor tan importante que realizan el Centro de Rehabilitación y Educación Especial CREE y el Centro de Atención Integral al Menor en Desamparo CAIMEDE respectivamente. Agradecemos a los estudiantes del Centro de Estudios Superiores del Sureste por el apoyo que los brindan a los beneficiarios de cada programa. Finalmente, en nombre del patronato quiero agradecer al equipo de especialistas que labora en el Centro por la dedicación y el amor que día a día le muestran a las niñas y niños atendidos.

8 Memorias Fotográficas de los Programas Programa de intervención psicopedagógica individual Nivel Primaria

9 Programa de Intervención Psicopedagógica Grupal Nivel Primaria

10 Programa de Intervención Temprana Nivel Preescolar

11 Programa deorientación Familiar