Nombre de la asignatura: Control Contable y Diseño Presupuestario para Gestores Culturales. Horas estimadas de dedicación Horas totales 125

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1 1 de 6 07/09/ :00 Plan docente de la asignatura Datos generales Nombre de la asignatura: Control Contable y Diseño Presupuestario para Gestores Culturales Código de la asignatura: Curso académico: Coordinación: MARIA PILAR SANCHEZ DIAZ Departamento: Departamento de Contabilidad Créditos: 5 Programa único: S Horas estimadas de dedicación Horas totales 125 Actividades presenciales 50 - Teórico-práctica 36 - Seminario 14 Trabajo tutelado/dirigido 20 Aprendizaje autónomo 55 Recomendaciones Requerimientos previos: conocimientos básicos en matemáticas. Informática: trabajo en Excel. Competencias que se desarrollan

2 D:Control Comptable i Pressupostari per a Gestors Culturals de 6 07/09/ :00 Capacidad de formular diagnósticos, comparar y evaluar prácticas de gestión cultural en diferentes ámbitos y contextos sociales analizando los puntos fuertes y débiles para proponer, con criterio, mejoras en las prácticas de gestión cultural. Capacidad de aplicar estrategias comunicativas para analizar situaciones y comunicarse con control, profesionalidad y eficacia en el campo de la gestión cultural. Capacidad de identificar y evaluar procedimientos y estrategias para obtener información, sistematizarla, analizarla críticamente con el objetivo de evaluar o planificar intervenciones fundamentadas en el conocimiento previo. Capacidad de utilizar y adaptar modelos teóricos y aplicados, así como instrumentos y técnicas para el análisis de la realidad, la elaboración, la planificación, la intervención y la evaluación de proyectos y prácticas en el campo de la gestión cultural. Capacidad de diseñar proyectos y prácticas de gestión cultural atendiendo a la diversidad sociocultural de cada contexto y a los principios de la gestión estratégica. Objetivos de aprendizaje Referidos a conocimientos Conocimientos (o contenidos): Adquirir conceptos contables muy claros que permitan interpretar los documentos financieros. Conocer la importancia y utilidad de los diferentes documentos contables para los usuarios de la información financiera de la entidad. Diferenciar los ingresos y los gastos de los cobros y pagos. Distinguir el resultado de la actividad y la corriente de tesorería. Conocer los documentos contables obligatorios, la elaboración y el significado. Entender qué son y para qué sirven los presupuestos. Diferenciar los presupuestos de su liquidación y desviaciones. Saber cuándo aplicar las diferentes clases de presupuestos. Diferenciar la aplicabilidad de los documentos históricos y los previsionales. Entender la importancia que tiene para la entidad una buena programación, planificación, presupuestación y control. Tener muy claros los conceptos de liquidez, solvencia a largo plazo, apalancamiento y rentabilidad. Conocer los diferentes márgenes de los resultados por actividades y repercusión en el resultado final. Tener claro el concepto de costes en función de la variabilidad que presentan con respecto al volumen de la actividad. Entender el concepto punto de equilibrio, sus limitaciones y aplicaciones. Habilidades (saber hacer): Saber elaborar los estados financieros básicos, balance y cuenta de resultados. Partiendo de la cuenta de resultados saber elaborar un estado de entradas y salidas de tesorería. Saber analizar los estados contables y obtener medidas y relaciones significativas para tomar decisiones. Saber hacer el seguimiento de la actividad económico-financiera de su entidad.

3 D:Control Comptable i Pressupostari per a Gestors Culturals 3 de 6 07/09/ :00 Aprender a utilizar los presupuestos como instrumento de fijación de objetivos de control y de análisis de desviaciones. Analizar la documentación contable, y determinar la situación de la entidad respecto a su liquidez, endeudamiento, solvencia y rentabilidad. Preparar presupuestos de ingresos, de gastos, de tesorería y por programas. Hacer la liquidación de los presupuestos analizando las desviaciones. Poder comparar estados contables de varias entidades, encontrar las diferencias y analizar su origen. Saber diferenciar los costes fijos y los costes variables de la actividad. Calcular el punto de equilibrio, de la entidad o de las diferentes actividades, por diferentes opciones de precios y volumen. Saber preparar un balance y una cuenta de resultados previsionales. Bloques temáticos 1. Estados contables * 1. Los estados financieros 1.1. La contabilidad como sistema de información 1.2. El Plan general de contabilidad: marco conceptual y principios contables 1.3. Las cuentas anuales: el balance, la cuenta de pérdidas y ganancias, el estado de cambios del patrimonio neto, el estado de flujos de efectivo y la memoria 1.4. Significado y elaboración de las cuentas anuales 1.5. Otros documentos complementarios: informe de auditoría, informe de gestión 2. Control presupuestario * 1. Los estados previsionales: el presupuesto 1.1. El presupuesto de ingresos 1.2. El presupuesto de gastos 1.3. El presupuesto de inversiones 1.4. El presupuesto de tesorería 1.5. El presupuesto por programas 2. Estado de liquidación del presupuesto: desviaciones 3. Análisis de estados financieros * 1. Análisis de estados financieros 1.1 Técnicas y herramientas analíticas 1.2 Análisis de la liquidez a corto plazo 1.3 Análisis de la solvencia a largo plazo 1.4 Análisis de la cuenta de resultados

4 4 de 6 07/09/ :00 Metodología y actividades formativas Se combinan las clases teóricas y prácticas. De hecho, cada sesión se estructura en dos partes: una se dedica a la resolución de los ejercicios propuestos la sesión anterior y la otra en teoría. La teoría explica mediante clases magistrales; después de la teoría se propone un caso práctico para resolver individualmente en el aula y un caso para resolver y entregar la siguiente sesión. Cada tres o cuatro sesiones se hace una prueba teórica y práctica que puede ser en formato test o pequeños casos prácticos. El seguimiento del curso incluye realizar todas las actividades siguientes: Asistencia a las clases magistrales (presencial). Trabajo autónomo: estudio y ejercicios prácticos sobre la clase magistral (presencial). Estudio personal para preparar las pruebas. Las tutorías pueden ser individuales o en grupos reducidos y se programan a medida que avance el curso. Evaluación acreditativa de los aprendizajes El alumnado que siga regularmente la asignatura puede superarla por curso con el cumplimiento de los tres apartados siguientes: Asistencia a clase. Para poder acogerse a esta opción, es necesario asistir como mínimo al 80 % de las sesiones. Entrega de los ejercicios que se propongan (20 % de la nota final). Hacer las pruebas programadas (80 % de la nota final). En cada prueba se especifica si se libera materia. En caso necesario, se puede añadir una prueba de recuperación de las pruebas no superadas o que sirve para evaluar las últimas sesiones. Esta prueba coincide con la fecha fijada para el examen final (excepcional). Para hacer la ponderación se establece una nota media mínima de tres puntos tanto de los ejercicios (segundo punto) como de todas las pruebas (tercer punto). En caso de que no se haya alcanzado el 80 % de asistencia y no se haya comunicado la renuncia a la evaluación continua la nota obtenida es «no presentado». Evaluación única La elección de esta alternativa excepcional excluye la anterior. El alumnado debe renunciar a la evaluación continua por escrito en el plazo de quince días desde el comienzo del curso y comunicarlo al coordinador del curso y al profesorado de la asignatura.

5 5 de 6 07/09/ :00 El examen final tiene dos partes: Parte teórica: veinte preguntas de tipo test; en esta parte se pretende evaluar los conceptos. Parte práctica: casos prácticos. En esta parte se pretende evaluar la aplicación de los conceptos y procedimientos. Puntuación del examen final. El test de la primera parte pondera un 30 % y el de la segunda, un 70 %. Se establece una nota mínima en cada una de las partes de tres puntos, necesaria para que se haga la ponderación y se considere aprobado el examen. Reevaluación Los alumnos suspendidos o no presentados tienen derecho a un proceso de reevaluación, que consiste en presentar de nuevo todos los trabajos no presentados o no aprobados que forman parte de la evaluación continua, además de un examen sobre el conjunto de temas de la asignatura. La presentación de las pruebas y el examen se hacen durante el mes de julio la fecha asignada por la coordinación del máster siempre que haya alumnos que lo hayan solicitado formalmente cinco días antes de la fecha mencionada. Fuentes de información básica Libro AMAT SALAS, O. (2000). Contabilidad y finanzas para no financieros. Bilbao: Deusto. PALLEROLA COMAMALA, J. (2011). Contabilidad básica. Paracuellos de Jarama (Madrid): Starbook. Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. (1993). El proceso presupuestario en la empresa. Colección Documentos AECA. Principios de contabilidad de gestión; 4. Madrid: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas. (2001). La contabilidad de gestión en las entidades sin fines de lucro. Documentos AECA; Principios de contabilidad de gestion; 24. Madrid: AECA. Página web Registre Mercantil Publicitat de comptes anuals Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas Organisme emissor de normes Consulta del Pla Plan general general de de contabilidad comptabilitat

6 6 de 6 07/09/ :00 Bases de dades que publiquen comptes anuals i anàlisis Enllaç al Departament de Comptabilitat de la /link-int/basedades.html UB AECA Documents de comptabilitat de gestió Organismes que publiquen comptes anuals Enllaç al Departament de Comptabilitat de la /link-int/organismes.html UB Diversos articles. Govern corporatiu Enllaç al Departament de Comptabilitat de la /doc_art/doc_art.htm UB Revisado por los Servicios Lingüísticos de la UB.