UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DESARROLLO HUMANO I (PROGRAMA DE ESTUDIOS) DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO RECTOR GENERAL Q. RICARDO GÓMEZ GOVEA DIRECTOR

2 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO NOMBRE DE LA ENTIDAD: NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO NOMBRE DE LA MATERIA: NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE ELABORACIÓN: FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ACADÉMICO DEL CNMS: COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR Bachillerato General del Nivel Medio Superior DESARROLLO HUMANO I CLAVE: BFDH de febrero de 2012 SEMESTRE: Tercero 16 de Mayo de 2012 PRERREQUISITO/CLAVE: Ninguno TOTAL DE HORAS A LA SEMANA 2 ÁREA A LA QUE PERTENECE: COMPETENCIA DEL ÁREA: Actividades Formativas NO. DE CRÉDITOS: El alumno adquiere la capacidad para la toma de decisiones autónomas, autogestivas y eficaces que lo llevan a tener una mejor vida escolar y personal como resultado del análisis personal y situacional. 4 CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA POR LA UBICACIÓN CURRICULAR: NÚCLEO BASICO NÚCLEO PROPEDÉUTICO ÁREA PROPEDÉUTICA OBLIGATORIA OPTATIVA

3 PRESENTACIÓN Este programa, favorece el autoconocimiento del estudiante, para una mejor comprensión de sí mismo, sus relaciones interpersonales y de su entorno. Se basa en un enfoque en competencias. La teoría en la que se fundamenta es el constructivismo para que el estudiante desarrolle las competencias que le favorezcan un autoconcepto saludable. El nivel de conocimiento: es relacional. Los tipos de conocimiento son: declarativo, conceptual, procedimental, actitudinal y valoral. Durante el transcurso del semestre al estudiante se le presentan oportunidades de arribar al conocimiento formal de las situaciones que fomentan la reflexión sobre sí mismo, sus relaciones interpersonales, el desarrollo de actitudes y valores en un ambiente de respeto, tolerancia y trabajo colaborativo. El programa contempla actividades que se evaluarán por la asistencia, conocimientos, actitudes y cumplimiento de acciones. COMPETENCIA DE LA MATERIA: Reflexiona sobre sí mismo y su desarrollo evolutivo para lograr un aprendizaje significativo; se aplica en la toma de decisiones, en la solución de problemas, en el desarrollo de actitudes y valores, en un ambiente de respeto, tolerancia y trabajo colaborativo. SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA: 1.- Identifica el estudio del humano como ciencia, así como el desarrollo evolutivo de las personas y particularmente el desarrollo de la personalidad. 2.- Analiza sus sentimientos y emociones con el fin de seleccionar las vías óptimas de expresión. 3.- Conoce las diferentes adicciones para evaluar el daño potencial que tienen y los factores protectores para minimizar el riesgo psicosocial.

4 COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Categoría 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ Competencia Genérica: 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributo 1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Atributo2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Atributo4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Atributo5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Competencia Genérica: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables. Atributo10 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. Atributo11 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. Atributo12 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Categoría 3.- PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE

5 Competencia Genérica: 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Atributo25 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Atributo26 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Atributo27 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Categoría 5.- TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA Competencia Genérica: 8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo31 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Atributo32 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Atributo33 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA MATERIA: Campo disciplinar de la Filosofía 13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

6 16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. APORTACIÓN AL PERFIL DE EGRESO Anexo matriz de correlación de competencias y descripción de competencias integradas.

7 CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS NECESARIOS TIPOS DE EVALUACIÓN BLOQUE I.- CÓMO ES QUE LLEGO A SER COMO SOY? (12 Hrs.) 1.1. El estudio del humano y sus métodos de investigación. 1.2 Etapas del desarrollo humano (primera, segunda y tercera edad). 1.3 Personalidad. BLOQUE II.- SIENTO LUEGO EXISTO (12 Hrs.) 2.1 Teoría de la motivación. 2.2 Sensación y percepción. 2.3 Sentimientos y emociones. BLOQUE III.- DE QUÉ DEPENDO? (10 hrs.) 3.1 Adiciones a substancias. 3.2 Adicciones a tecnología Factores protectores. Apertura 1.-Preguntas detonadoras. 2.-Lluvia de ideas. Desarrollo 3.-Exposiciones orales. 4.-Análisis de temas. 5.- Uso de mapas conceptuales. 6.-Coordinar Trabajo Colaborativo. 7.-Trabajar con las TIC. 8.-Enseñanza lúdica. 9.- Mapas mentales Ejemplificaciones, sobre diferentes tipos de personalidad, invitando a la reflexión y la autovaloración. 11. Ejercicios vivenciales. Cierre Actividades integradoras Trabajo de investigación. Apertura 1.- Reflexiona sobre su aprendizaje previo. 2.-Investiga temas a desarrollar. Desarrollo 3.-Participa activamente expresando de manera oral y escrita su aprendizaje. 4.-Trabajo en equipo, intercambia sus ideas acerca del tema que investigó. 5.- Mapas conceptuales. 6.- Mapas mentales. 7.-Redacta un informe escrito de las actividades reflexionadas y ejemplificadas. 8.- Aprende con TIC- 8.- Aprendizaje colaborativo. 9.- Realiza lecturas de temas sobre personalidad, autoconocimiento, autoestima, y relaciones interpersonales. 10.-Utiliza la introspección para obtener información de sí mismo. 1.- Bibliografía. 2.- Videos. 3.-Folletos, revistas y periódicos. 4.- Internet. 5.- Conferencias. 6.- Entrevistas. 7.- Computadora. 8.- Cañón. 9.-Red Edusat. 10.-Radio. 11.-T.V. 12.-Pizarrón blanco Marcadores Papel Bond Marcadores para papel Películas. Diagnóstica: 1.-Nivel de conocimiento previo de los temas a tratar, mediante lluvia de ideas y trabajo individual y grupal. Evaluación Formativa 2.- Desempeño en trabajo en de equipo. 3.- Exámenes Parciales. 4.- Matriz valorativa de dominio de competencias. Evaluación sumativa: por promoción o certificación: 5.-Portafolio de evidencias de aprendizaje (en papel o electrónico). 6.-Aplicación de rúbricas de desempeño (Co-evaluación, autoevaluación y heteroevaluación). 7.-Entrevistas. 8.- Examen institucional.

8 Cierre 10.- Actividades integradoras. 11.-Trabajo de investigación Reflexiones personales. FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA: Alonso-Fernández, F. (2003). Las nuevas adicciones. Madrid: TEA Ediciones. Bermúdez, J. Pérez, A. Sanjuán, P. (2003) Psicología de la personalidad teoría e investigación. Madrid: UNED Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa (RIE), 21, 1, Coon, D. (2009). Fundamentos de psicología. México: Cengage Gardner, H. (1994). Estructura de la mente, la teoría de las inteligencias múltiples. México D.F.: FCE. Piaget, J. (1967), Seis estudios de psicología. Barcelona: Seix Barral. Papalia, D.(2010). Desarrollo Humano. México: Mcgraw Hill COMPLEMENTARIA: Allport, G. (1989) La personalidad, su configuración y desarrollo. Barcelona: Herder. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Lazarus, R. S. (1991). Emoción y adaptación. Nueva York: Oxford University. Plutchik, R. (1962). Las emociones: hechos, teorías y modelo neto. Nueva York: Random House. Reeve, J. (1999). Motivación y emoción. México: McGraw Hill. Rice, F. (1997). Desarrollo humano. Estudio del ciclo vital. México: Prentice Hall Hispanoamericana. Rojas, E. (2001) Quién eres? De la personalidad a la autoestima. Madrid: Temas de hoy.

9 CG1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia Competencia Genérica Atributo BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III Cómo es que llego a ser como soy? Siento luego existo De qué dependo? A1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. A2.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. A4.- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

10 CG6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. CG3.- Elige y practica estilos de vida saludables. A5.- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. A10.- Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. A11.- Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. A12.- Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. A25.- Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. A26.- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. A27.- Estructura ideas y argumentos de manera

11 CG8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. clara, coherente y sintética. A31.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. A32.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. A33.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Al finalizar la asignatura el alumno adquiere competencias que contribuyen a su perfil de egreso, debido a que: BLOQUE 1 Cómo es que llego a ser como soy? CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana e identifica el estudio del humano como ciencia, así como el desarrollo evolutivo de las personas y particularmente el desarrollo de la personalidad a través de los siguientes atributos: 1.-Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 25.-Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

12 26.-Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia e identifica el estudio del humano como ciencia, así como el desarrollo evolutivo de las personas y particularmente el desarrollo de la personalidad a través de los siguientes atributos: 25.- Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 26.-Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. BLOQUE 2: Siento luego existo CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana y analiza sus sentimientos y emociones con el fin de seleccionar las vías óptimas de expresión a través de los siguientes atributos: 2.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 12.-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 27. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia y analiza sus sentimientos y emociones con el fin de seleccionar las vías óptimas de expresión a través de los siguientes atributos:

13 12.-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. BLOQUE 3. De qué dependo? CDBF 13.- Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana y conoce las diferentes adicciones para evaluar el daño potencial que tienen y los factores protectores para minimizar el riesgo psicosocial a través de los siguientes atributos: 4.- Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 11.-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CDBF 16.- Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia y conoce las diferentes adicciones para evaluar el daño potencial que tienen y los factores protectores para minimizar el riesgo psicosocial a través de los siguientes atributos: 5.-Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. 11.-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. 27.-Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 31.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 32.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 33.-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: Patricia Gabriela Munguía Arias Luis Felipe A. El Sahili González