FICHA DE ASIGNATURAS DE I.T.I. ELECTRÓNICA INDUSTRIAL PARA GUÍA DOCENTE.

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1 FICHA DE ASIGNATURAS DE I.T.I. ELECTRÓNICA INDUSTRIAL PARA GUÍA DOCENTE. EPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: REGULACIÓN DE CONVERTIDORES ELECTRÓNICOS CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Optativa Créditos totales (LRU / Créditos LRU/ECTS Créditos LRU/ECTS ECTS): 6 / 4.5 teóricos: 3 / 2.2 prácticos: 3 / 2.2 CURSO: 3º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: RAFAEL CALERO GOMEZ CENTRO/DEPARTAMENTO: Escuela Politécnica Superior / Dpto. de Arquitectura de Computadores, Electrónica y Tecnología Electrónica ÁREA: Tecnología Electrónica Nº DESPACHO: Planta rcalero@uco.es TF: Alta E-26 URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR Modelado, linealización y regulación de convertidores electrónicos. 2. SITUACIÓN El presente documento recoge información referente a la materia optativa Regulación de convertidores electrónicos correspondiente al 3er. curso de Ingeniero Técnico en Electrónica Industrial, impartida en el segundo cuatrimestre PRERREQUISITOS: No existe ningún tipo de requisito en los actuales Planes de estudio CONTETO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Técnicas de Regulación y Control de Convertidores Electrónicos. Estudio de esquemas y circuitos prácticos. Para completar la formación de Ingeniero Técnico Industrial especialidad Electrónica

2 Industrial, se incluye en esta asignatura el estudio de esquemas y circuitos prácticos de regulación tanto analógica como digital, entendida como el proceso de control que hace que una variable dinámica permanezca fija o cercana a un valor deseado, por medio de una acción correctiva constante. De este modo, el alumno que ha adquirido en otras asignaturas los conocimientos necesarios para el análisis y diseño de sistemas electrónicos, aborda aquí el estudio de los circuitos de regulación. Por tanto, la asignatura forma una parte práctica importante de la Titulación de I.T.I Electrónica Industrial RECOMENDACIONES: Se recomienda tener asimilados los conocimientos correspondientes de materias como Teoría de Circuitos, Electrónica Básica, Electrónica Analógica y Regulación Automática. 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: - Capacidad de análisis y síntesis - Resolución de problemas - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica - Toma de decisiones - Adaptación a nuevas situaciones - Creatividad - Motivación por la calidad y mejora continua - Conocimientos básicos de la profesión - Trabajo en equipo 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Conocimiento de la tecnología, componentes y materiales Métodos de diseño (Proceso y Producto) Nuevas tecnologías TIC Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): - Resolución de problemas - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica - Redacción e interpretación de documentación técnica - Análisis de necesidades de los clientes - Mejora del proceso y Gestión del Cambio Actitudinales (Ser):

3 - Aprendizaje autónomo - Toma de decisión - Planificación, organización y estrategia - Capacidad para la comunicación - Trabajo en equipo 4. OBJETIVOS Dotar a los alumnos de los conocimientos básicos para el estudio, análisis y diseño de esquemas y circuitos prácticos de regulación tanto analógica como digital, entendida como el proceso de control que hace que una variable dinámica permanezca fija o cercana a un valor deseado, por medio de una acción correctiva constante. 5. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas prácticas Resolución de problemas Exposición y debate de trabajos Análisis del estado del arte en I+D+I Visitas y excursiones Seminarios Teleformación Controles de lecturas obligatorias

4 DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Sesiones académicas teóricas. Estas sesiones tienen por objeto desarrollar el programa de la asignatura, repartido de modo equilibrado. Los contenidos teóricos se facilitarán al alumno días antes de su desarrollo en clase, permitiendo su estudio previo. Esta metodología docente facilita la comprensión y asimilación de los mismos. Sesiones académicas prácticas. Realización de prácticas de laboratorio divididas en montajes de circuitos y en simulaciones por ordenador, llevando a la práctica los contenidos teóricos y desarrollando competencias cognitivas, instrumentales y actitudinales. Para el desarrollo de estas sesiones el alumno deberá realizar los cálculos necesarios para el diseño de los circuitos de cada práctica, así como su implementación (por simulación y de prototipos). Una vez implementados, se accede al laboratorio para la toma y registro de datos. Los guiones de prácticas serán facilitados al alumno. La enseñanza y el aprendizaje teórico-práctico dota al alumno de los conocimientos y habilidades necesarios para el cálculo y diseño de circuitos y sistemas electrónicos analógicos objeto de la asignatura. Resolución de problemas. Las sesiones de ejercicios y problemas se celebran al final de los temas correspondientes como actividades académicas dirigidas ocupando la carga presencial de la semana inmediatamente siguiente a la conclusión de los contenidos teóricos. Se pretende que el alumno tenga tiempo de asimilar correctamente los contenidos antes de emplearlos en la resolución de problemas. Se facilitarán al alumno boletines de problemas días antes de su resolución en clase, permitiendo su estudio previo. Esta metodología facilita la comprensión y asimilación de los mismos. Seminarios. Se realizarán diversas sesiones de exposición para presentar herramientas y medios a emplear en las actividades de trabajo del alumno (instrumental de laboratorio, software de simulación, software para la realización y presentación de trabajos, etc.). Exposición y debate de trabajos. La exposición y el debate de trabajos realizados por alumnos al resto de la clase permite desarrollar competencias actitudinales, de saber hacer y cognitivas al enfrentarse a problemas reales, y en los que para su resolución ha de realizar búsqueda y consulta bibliográfica, soluciones comerciales, I+D+I dentro del marco de la asignatura. Análisis del estado del arte en I+D+I. Esta técnica se enmarca dentro de la actividad que el alumno desarrolla en la realización de trabajos y en la motivación individual hacia las enseñanzas y conocimientos que se ponen al alcance del alumno, que esta asignatura ofrece dentro del marco de la Titulación y de la Sociedad, por su constante presencia y aportación al desarrollo tecnológico. Teleformación. La formación a través de entornos virtuales de aprendizaje EVA contribuye al desarrollo de los talentos y habilidades personales y organizativas, incrementando el valor de la aportación, como base de los créditos ECTS. La transmisión del profesor a sus alumnos de experiencias y habilidades convierten el conocimiento en aplicación útil para la resolución de retos y problemas y así poder modificar la realidad y mejorarla, aumentando la competitividad de todos y cada uno de los participantes en el proceso de formación.

5 7. BLOQUES TEMÁTICOS Bloque 1. Conceptos generales de regulación Bloque 2. Dispositivos de los reguladores electrónicos Bloque 3. Modelado y análisis de estabilidad Bloque 4. Técnicas de diseño y optimización Bloque 5. Regulación de accionamientos 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL Bühler H. Electrónica Industrial. Editorial Gustavo Gili, 1985 Rohrs C.E, Melsa J. L. y Schultz D.G. Sistemas de control lineal. McGRAW-HILL, 1994 Mohan N. Undeland & Robbins. Power Electronics: Converters, Applications & Design. J. Wiley Cap 2-7 Ruiz González J.M. y otros. Sistemas Electrónicos de Control. Univ. De Valladolid, 1986 Bose, B. K.. Power Electronics and AC Drives. Prentice Hall, 1986 Manuales I a VII del Curso Ingeniería de diseño de Equipos Eléctrico y Electrónicos. Adolfo Plaza Alonso y otros. Universidad de Córdoba. Escuela Politécnica Superior. Córdoba Dimensionado y protección de circuitos de potencia. S. Lorenzo Matilla, P.M. Martínez. Universidad Politécnica de Madrid. E.T.S.I.I. Madrid 1985 Artículos de revistas y congresos. A. Plaza Alonso. Electrónica de Potencia. Dispositivos, circuitos y aplicaciones. Documento interno del Dpto. de Electrotecnia y Electrónica, 1994.

6 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN En función del planteamiento de los créditos ECTS se divide la evaluación del alumno de la siguiente forma: - Evaluación de conocimientos teórico-prácticos y ejercicios de prácticas 10. TEMARIO DESARROLLADO Teoría Bloque 1. Conceptos generales de regulación Consideraciones generales. Principios básicos. Modelado matemático de sistemas. Bloque 2. Dispositivos de los reguladores electrónicos Dispositivos de consigna y medida. Reguladores electrónicos P, PI, PD y PID. Circuitos auxiliares. Dispositivos no lineales. Circuitos de control de fase. Circuitos de disparo de puerta. Reguladores con acción de dos y tres posiciones. Bloque 3. Modelado y análisis de estabilidad Modelado de motores de C.C. y C.A.. Modelado de convertidores estáticos. Análisis de la respuesta temporal y en frecuencia. Análisis a través del espacio de estado. Bloque 4. Técnicas de diseño y optimización Compensación. Reguladores optimizados. Técnicas de síntesis en el espacio de estado. Criterio del óptimo cuantitativo y cuadrático. Bloque 5. Regulación de accionamientos Accionamientos de C.C., Accionamientos con motores asíncronos, Accionamientos con motores especiales Prácticas - Simulación de reguladores utilizando el paquete Orcad Pspice - Simulación de motores y accionamientos utilizando Matlab y Simulink