CAPITULO 3: SISTEMA DE HIPÓTESIS Y VARIABLES. El proceso de formación básica-policial, ejerce una influencia significativa en

Transcripción

1 CAPITULO 3: SISTEMA DE HIPÓTESIS Y VARIABLES HIPÓTESIS Hipótesis General: El proceso de formación básica-policial, ejerce una influencia significativa en los niveles de motivación de los estudiantes de la Academia Nacional de Seguridad Pública Hipótesis Específicas (HE) y nula (HO) HE 1: El régimen interno de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HO: El régimen interno de la ANS, no influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HE 2: La disciplina de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HO: La disciplina de la ANSP, no influye de manera significativa en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HE 3: Las condiciones ambientales de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. 57

2 HO: Las condiciones ambientales de la ANSP, no influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HE 4: El diseño curricular de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. HO: El diseño curricular de la ANSP, no influye significativamente en los niveles de motivación de los estudiantes en proceso de formación básica policial. 58

3 SISTEMATIZACION DE VARIABLES HIPÓTESIS GENERAL HIPÓTESIS ESPECIFICA I HIPÓTESIS ESPECIFICA II HIPÓTESIS ESPECIFICA III HIPÓTESIS ESPECIFICA IV V.I: Proceso de formación básica V.D: Niveles de motivación V.I: Régimen Interno V.D: Niveles de Motivación V.I: Disciplina V.D: Niveles de Motivación V.I: Condiciones Ambientales V.D: Niveles de Motivación V.I: Diseño Curricular V.D: Niveles de Motivación V. I. = VARIABLE INDEPENDIENTE V. D. = VARIABLE DEPENDIENTE 59

4 MATRIZ DE CONGRUENCIA HIPÓTESIS ESPECÍFICA 1 H E 1 El Régimen Interno de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los alumnos en proceso de formación básica policial VARIABLE INDICADORES SUBINDICADORES V.I. Régimen Interno. Def. Conceptual: Se define como el modo de gobernar o regir mediante un conjunto o preceptos que por autoridad competente se da para la ejecución de una Ley o para el Régimen de una corporación dependencia o servicio. Def. Operacional: Control ejercido por medio de monitores, Instructores Inducción de Estudiantes. Permanencia en el Centro. Prestaciones - Bienvenida - Adaptación - Internado - Alimentación 60

5 Docentes y autoridades a través de manual de Doctrina Institucional, durante el año de formación. - Salario (Beca) V.D. Niveles de Motivación. Dotación Def. Conceptual. - Atención Médica Son grados relativos que los Individuos experimentan en base a sus necesidades expectativas y metas de - Uniformes proyección en la vida. Aseo de Zonas. Def. Operacional Son los grados de fuerza interna que experimentan los alumnos en relación al régimen interno expresados en respuestas dadas al cuestionario. - Zapatos, Calcetines - Dormitorios - Aulas - Sus alrededores. 61

6 MATRIZ DE CONGRUENCIA HIPÓTESIS ESPECÍFICA 2 H E 2 La Disciplina de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los alumnos en proceso de formación básica policial. VARIABLE INDICADORES SUBINDICADORES V.I. Disciplina. Def. Conceptual: Conjunto de Principios y normas esenciales que deben observarse en las actividades de la ANSP. Para alcanzar con unidad de pensamiento y coordinación de esfuerzos los fines de la Institución. Def. Operacional: Aplicación del manual de conducta que regulan a través del régimen disciplinario interno cuya finalidad es tipificar y Respeto Faltas. - Compañeros - Docentes - Monitores - Instructores 62

7 sancionar una serie de conductas que por acción u omisión - Sanciones vayan en contra de los objetivos y fines de la formación policial. - Expulsados V.D. Niveles de Motivación. Def. Conceptual. - Suspensión Grados relativos de Impulsos hacia las actividades que los individuos experimentan en base a las necesidades y expectativas y metas de proyección en la vida. Def. Operacional Son los grados de fuerza interna que experimentan los alumnos en relación al régimen disciplinario de la ANSP y expresados en las respuestas dadas al cuestionario 63

8 MATRIZ DE CONGRUENCIA HIPÓTESIS ESPECÍFICA 3 H E 3 Las Condiciones Ambientales de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los alumnos en proceso de formación básica policial. VARIABLE INDICADORES SUBINDICADORES V.I. Condiciones Ambientales Def. Conceptual: Son todos los factores ambientales que rodean a los alumnos de la ANPS y que intervienen en el proceso de formación Académica Policial. Def. Operacional: Ambiente en el que se encuentra el alumno de la ANSP en formación, iluminación, ventilación, temperatura, Iluminación. Riesgos. Ventilación. - En las Aulas - Dormitorios. - En los alrededores - Aulas. 64

9 ruido y riesgos. V.D. Niveles de Motivación. Def. Conceptual. Son grados relativos de Impulsos hacia las actividades que los individuos experimentan en base a sus necesidades expectativas y metas de proyección en la vida. Def. Operacional Son grados de fuerza interna que experimentan los alumnos en relación a las condiciones ambientales de la ANSP y expresados en las respuestas dadas al cuestionario. Ruidos. Temperaturas. - Dormitorios. - Biblioteca. - Durante Clase. - Hora de Descanso. - Biblioteca. - Aulas - Dormitorios. - Durante el Día. 65

10 MATRIZ DE CONGRUENCIA HIPÓTESIS ESPECÍFICA 4 H E 4 El Diseño Curricular de la ANSP, influye significativamente en los niveles de motivación de los alumnos en proceso de formación básica policial. VARIABLE INDICADORES SUBINDICADORES V.I. Diseño Curricular. Def. Conceptual: Pensum o número total de asignaturas que se deben cursar para aplicar el curso de formación básica Policial. Def. Operacional: Dos ciclos con duración de seis meses cada uno distribuido por un sistemas modular, cada módulo Instrucción Académica. Acondicionamiento Físico. - Habilidades y Destreza. - Metodología, Técnica. - Recursos. - Educación Física y Deporte 66

11 contiene asignaturas y una carga horaria de 160 horas Ambiente Educativo. que hacen un total de 1600 horas de clases en la - Defensa Personal. academia y 480 horas de práctica en la PNC. V.D. Niveles de Motivación. Def. Conceptual. Son grados relativos de impulsos hacia las actividades - Carga Académica. que los individuos experimentan en base a sus necesidades de proyección en la vida. Def. Operacional - Exigencias en el Aprendizaje. Son los grados de fuerza interna que experimentan los - Evaluación. alumnos en relación al diseño curricular y expresados en las respuestas dadas al cuestionario. 67