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Samuel José María Gil Soto
hace 5 años
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1 Universidad Francisco Gavidia Facultad de Ciencias Sociales CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS Mayo 2001

2 55 3. SISTEMA DE HIPÓTESIS. 3.1 Hipótesis General. El trabajo infantil incide en forma significativa en el desarrollo del proceso de aprendizaje en los edad que estudian primer grado 3.2 Hipótesis Específicas. Hi1 El trabajo infantil incide cognoscitiva de los edad que estudian primer grado Hi0 El trabajo infantil no incide cognoscitiva de los edad que estudian primer grado Hi2 El trabajo infantil incide psicomotriz de los edad que estudian primer grado del nivel de educación básicos.

3 56 Ho2 El trabajo infantil no incide psicomotriz de los edad que estudian primer grado Hi3 El trabajo infantil incide socio afectiva de los edad que estudian primer grado de nivel de Ho3 El trabajo infantil no incide socioafectiva de los edad que estudian primer grado

4 Operacionalización de Hipótesis en Variables e Indicadores. Hipótesis Específicas Variables Definición Conceptual de variables VI Trabajo Infantil - El trabajo que realizan los Hi1. El trabajo infantil incide cognoscitiva de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de Hi2. El trabajo infantil incide psicomotriz de los niños de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de Hi3 El trabajo infantil incide socioafectiva de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de cognoscitiva. VI Trabajo Infantil psicomotriz. socio-afectiva. - Alumnos(as) que tienen un desarrollo en el área cognosctiva en el proceso de aprendizaje. - El trabajo que realizan los - Alumnos(as) que tienen un psicomotriz en el proceso de aprendizaje. - El trabajo que realizan los - Alumnos que tienen un socioafectiva en el proceso de aprendizaje. Definición Operacional de Inidicadores variables - Trabajo que realizan las 1. Trabaja en el hogar, en personas menores de edad, mercados, o en las calles mal pagados, por lo general frutas, en subempleos o golosinas. -Alumnos(as) en el proceso 2. Desarrollo de de desarrollo de responsabilidad, atención, conocimientos básicos y lenguaje y asimilación de habilidades que recibe y contenidos teóricos. organiza mentalmente los datos de la realidad que lo rodea a través de los sistemas senso-perceptual. - Trabajos que realizaron 3. Trabaja en el hogar, en las personas menores de mercados o en las calles edad, mal pagados, por lo frutas o general en subempleos o golosinas. - Alumnos(as) en el proceso 4. Desarrollo de escritura, de desarrollo de la trazos, dibujo, coloreos, convinación de factores manipuleo en cortes, canto y neurofisiológicos y baile. psicológicos que contribuyen y posibilitan la maduración manifestando en ellos el desarrollo psicomotor. - Trabajo que realizan las 5. Trabaja en el hogar en personas menores de edad, mercados o en las calles mal pagados, por lo general frutas o en sub-empleos o golosinas. - Alumnos(as) en el proceso 6. Desarrollo de hábitos de de desarrollo de higiene respeto, cortesía, socialización en el cual compartir con los demás, aprende reglas responsabilidades y trabajo en fundamentales para su grupo. integración al medio social.

5 3.4 Matriz de Congruencia Planteamiento del problema: En qué medida el trabajo infantil incide proceso de aprendizaje de los niños(as) de 7años de edad que estudian primer grado del nivel de educación básica en los centro escolares del distrito de la ciudad de San Salvador. 58 Objetivo General Objetivos Específicos Hipótesis General Investigar la - El trabajo infantil incide en forma infantil en el significativa en el desarrollo del proceso desarrollo del proceso de aprendizaje en los de aprendizaje en los niños(as) de 7 años de edad que estudian edad que estudian primer grado del nivel primer grado del nivel de de 1.1Determinar la del área cognoscitiva de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de educación básica. 1.2 Comprobar la del área psicomotriz de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado de 1.3 Verificar la del área socioafectiva de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de educación básica. Hipótesis Específicas Variables Indicadores VI Trabajo Infantil - Trabajo en el hogar, en mercados o en las calles, VD Desarrollo del Proceso - Desarrollo de las áreas de aprendizaje cognoscitiva, psicomotriz y y socioafectiva. 1.1 El trabajo infantil incide cognoscitiva de los edad que estudiaron primer grado del nivel de 1.2El trabajo infantil incide psicomotriz de los edad que estudian primer grado del nivel de 1.3 El trabajo infantil incide socio afectiva de los niños(as) de 7 años de edad que estudian primer grado del nivel de cognoscitiva.. psicomotriz.. socio-afectiva. 1.Trabaja en el hogar, en mercados o en las calles 2.Desarrollo de atención, lenguaje y asimilación de contenidos teóricos. 3. Trabaja en el hogar, en mercados o en las calles 4 Desarrollo de la escritura, trazos, dibujo y coloreo, manipuleo en cortes, canto y baile. 5. Trabaja en el hogar en mercados o en las calles, 6 Desarrollo de hábitos de higiene, cortesía, compartir con los demás, responsabilidades y trabajo en grupo.

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