H2 Las Estaciones de Aprendizaje influyen positivamente en el desarrollo de habilidades y destrezas psicomotoras en jóvenes con Síndrome Down.
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- Marina Prado Olivares
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1 CAPITULO 3 3. SISTEMA DE HIPÓTESIS 3.1 HIPOTESIS GENERAL: Las l área prevocacional el sarrollo Síndrome Down. 3.2 HIPOTESIS ESPECIFICAS: H1 Las influyen positivamente el sarrollo strezas cognitivas en jóvenes con. H2 Las el sarrollo strezas psicomotoras en. H3 Las el sarrollo strezas sociales en. 56
2 3.3 OPERACIONALIZACIÓN DE HIPÓTESIS, VARIABLES E INDICADORES GENERAL: HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES Las l área pre vocacional el sarrollo jóvenes con ESPECÍFICAS: H1 Las el sarrollo strezas cognitivas en HO Las en el sarrollo strezas cognitivas en. Estaciones Dependiente: Desarrollo jóvenes con Estaciones Dependiente: Desarrollo Cognitivo área Calidad - Cognitiva - Psicomotora - Social área - Calidad - Concentración - Atención - Memoria 57
3 H2 Las Estaciones el sarrollo strezas psicomotoras en jóvenes Dependiente: con. Desarrollo Psicomotor Área Pre- área - Calidad Desarrollo habilidas - Motricidad gruesa y fina - Nociones temporo - espacial - Coordinación Dinámica general HO Las en el sarrollo strezas psicomotoras en jóvenes con. H3 Las Estaciones el sarrollo strezas sociales en Dependiente: Desarrollo Social HO Las en el sarrollo strezas sociales en. Área Pre- área - Calidad Habilidas Laborales: - Trabajo cooperativo - Trabajo en silencio - Responsabilidad 58
4 3.4 MATRIZ DE CONGRUENCIA TEMA: l área pre vocacional para el sarrollo. PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES SUB- INDICADORES GENERAL: En qué medida influyen Investigar en qué las Estaciones medida influyen las como en el área pre l vocacional para área pre el sarrollo vocacional para el sarrollo Síndrome Down? GENERAL: Las l área pre vocacional influyen positivamente en el sarrollo Dependiente: Desarrollo jóvenes con Down Síndrome Calidad - Cognitiva - Psicomotora - Social Sentidos: visual, kinestésico. -Disciplina -Adaptabilidad táctil, auditivo, al (cambios rutina) -Exactitud -Precisión -Medidas estándares la actividad -Atención, memoria y concentración. -Motricidad gruesa -Fina, nociones tempo - espaciales -Habilidas laborales 59
5 ESPECÍFICAS: ESPECÍFICAS: Determinar en qué H1 Las medida las influyen positivamente en el sarrollo facilitan el logro l sarrollo strezas cognitivas en strezas en el área cognitiva en jóvenes con Ho las no influyen positivamente en el sarrollo las strezas cognitivas en Dependiente: Desarrollo Cognitivo - Calidad - Concentració n - Atención - Memoria nto en el área Calidad -concentración actividad -repetición -Estímulos recibidos -Indicaciones verbales -Realiza actividas encomendadas -Seriación -Nociones cuantitativas -Clasificación objetos -Visual auditiva 60
6 Reconocer en qué medida las facilitan el sarrollo strezas psicomotoras en H2 Las influyen positivamente en el sarrollo strezas psicomotoras en Ho Las en el Dependiente: Desarrollo Psicomotor - Calidad nto en el área - Calidad Desarrollo -Manejo y uso l habilidas: material - Motricidad gruesa y fina (movimientos grueso) - Nociones -Pinza - Prensión, temporo ensarte y cortar. espacial -Conceptos (arriba- Coordinación abajo, alanteatrás) dinámica general -Ojo - mano 61
7 Desarrollo strezas psicomotoras en Determinar en qué medida las facilitan el sarrollo strezas sociales en H3 Las influyen positivamente en el sarrollo strezas sociales en. - Calidad nto en el área Calidad pendiente: Desarrollo Social Habilidas laborales: - Trabajo cooperativo - Trabajo en silencio Responsabilidad -Habilidad en equipo -Compartir tareas -No interrumpir el los más -Cumplimiento actividas en el horario -Cuido material 62
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